一年級(jí)《秋天》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的一年級(jí)《秋天》說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。
各位老師,
大家好,今天我講的是一年級(jí)第一篇課文《秋天》,下面我將從幾方面說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
《秋天》是一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文,全文共三個(gè)自然段,描繪了秋天到了,大自然各種景物發(fā)生了變化,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
寫(xiě)作特點(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,層次清晰,描寫(xiě)生動(dòng),細(xì)致充滿(mǎn)詩(shī)情是本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)。
結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1、能正確讀寫(xiě)本課要求掌握的生字詞,了解簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)。
2、整體理解文意,概括課文含義,提煉作者表達(dá)的情感,把握文章主要內(nèi)容。
3、品味重要詞句所包含的思想感情。由于本課主要描寫(xiě)秋天,體現(xiàn)作者對(duì)秋天喜愛(ài)的情感。
我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:1.體會(huì)優(yōu)美的意境。2.揣摩,品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
因?yàn)榈湍甓蔚腵語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音,讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀,要努力做到連詞讀,不丟字、添字,能正確停頓等。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元,從一開(kāi)始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練,提醒學(xué)生用普通話朗讀,讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀,通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較,不斷提高朗讀能力。
說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一;诖耍覝(zhǔn)備采用的教法是講授法,點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課,我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開(kāi),消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ),整體感知
首先,教師請(qǐng)學(xué)生借助課后生字提示自由朗讀圈出生字解決字詞問(wèn)題,教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),例如“秋樹(shù)片等”。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。接下來(lái),教師請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句,理清文章脈絡(luò),教師根據(jù)學(xué)生板書(shū)文章脈絡(luò)。(教師板書(shū))新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生邊讀邊思考,在聽(tīng)讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力,解決教學(xué)重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)3研讀賞析
新課標(biāo)中明確指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教師以多媒體出示課件,教師請(qǐng)學(xué)生先自由讀在分組讀。課件的設(shè)置一脈相承,學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)4拓展延伸
好處:拓展學(xué)生的知識(shí)面,滿(mǎn)足學(xué)生的好學(xué)心,提取高生興趣,觀察周?chē)h(huán)境的變化,看看秋天都變化了些什么,分組討論交流等等之類(lèi)
以上,我從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位老師。
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