中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

幼兒園說課稿大班

時(shí)間:2021-08-09 11:18:29 說課稿 我要投稿

【推薦】幼兒園說課稿大班模板集錦九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?下面是小編整理的幼兒園說課稿大班10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園說課稿大班模板集錦九篇

幼兒園說課稿大班 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好。今天我將要執(zhí)教《折紙》,下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等方面談?wù)勛约旱恼n堂設(shè)計(jì)。

  一、教材分析(說教材)

  1、《折紙》是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(五年級(jí)上冊(cè))》第四單元第一課時(shí)。在此之前,學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、同分母分?jǐn)?shù)的加減法及應(yīng)用,在五年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、約分、通分。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容將為本單元的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算及五年級(jí)下冊(cè)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

  2、課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上!薄敖處熞獛椭麄?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能!备鶕(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)與技能目標(biāo):能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法,并解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

  (2)方法與過程:通過直觀的折紙操作活動(dòng),感受計(jì)算異分母加減法的必要性,理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

  (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:滲透轉(zhuǎn)化思想,培養(yǎng)遷移類推和歸納概括的能力。教學(xué)重點(diǎn):能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn):理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

  二、教學(xué)策略

  1、說教法:為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生順利達(dá)到本節(jié)課預(yù)定的目標(biāo),我采用了以下教法:

  (1)討論法。通過學(xué)生的同桌討論,小組討論讓他們自己總結(jié)歸納出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

 。2)借助展臺(tái)的演示,幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

 。3)運(yùn)用搶答、口答、投影等形式的練習(xí),使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),使教學(xué)得到反饋。

 。4)循循善誘,啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,逐步掌握新知。

  2、說學(xué)法:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系舊知識(shí)解決新問題;通過動(dòng)手操作、觀察、分析,自己能說出異分母分?jǐn)?shù)相加減的算理,并能正確計(jì)算。

  三、說教學(xué)流程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。“數(shù)學(xué)課沒有新課,新課就是復(fù)習(xí)課!痹谶@個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知水平,我設(shè)計(jì)了通分、同分母分?jǐn)?shù)加減的練習(xí),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好遷移。

  2、創(chuàng)設(shè)情境。課標(biāo)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的!薄皩W(xué)生不僅要學(xué)會(huì)解決問題,更要學(xué)會(huì)提出問題!痹谶@個(gè)環(huán)節(jié),我為學(xué)生提供了具體的折紙情境,讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題;钴S了學(xué)生的思維。

  3、自主探索。新課程注重了對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)!北经h(huán)節(jié),我采用了“估一估——折一折——議一議”的模式,通過自主嘗試教師引導(dǎo),知道分母不同也就是分?jǐn)?shù)單位不一致,要想計(jì)算,必須先通分,培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想,從而得出異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。在學(xué)生已經(jīng)掌握了異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則基礎(chǔ)上,讓學(xué)生去自主嘗試異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算,培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

  4、鞏固練習(xí)。

  “練一練”第一題,通過看圖填空,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、深化異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

  “練一練”第三題,通過分組競(jìng)賽,來檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力及正確性,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  “小診所”通過讓學(xué)生辨別易出錯(cuò)的算式,以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

  新課標(biāo)指出:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”解決總問題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,以服務(wù)于生活。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育。

  5、拓展延伸。通過解決問題,激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線段圖解決問題,提高學(xué)生的分析能力。

  6、反思評(píng)價(jià),總結(jié)全課。

  新課標(biāo)指出:“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心!痹谡n堂總結(jié)時(shí),設(shè)計(jì)問題“本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?”讓學(xué)生反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的收獲,形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

  7、板書設(shè)計(jì)。

  板書在課堂教學(xué)中可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此在板書中,我設(shè)計(jì)“先通分,再計(jì)算!笔箤W(xué)生清晰地知道異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的法則。根據(jù)學(xué)生的心理特征,我在黑板上示范了異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算過程,旨在規(guī)范學(xué)生書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

幼兒園說課稿大班 篇2

  一、說教材:

  設(shè)計(jì)意圖:每天晨間鍛煉,是孩子們一日生活中最喜歡的環(huán)節(jié)之一,經(jīng)過一段時(shí)間有意識(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)孩子在自由選材料結(jié)伴玩的過程中,雖然他們友好合作,大膽嘗試,想出了各種各樣的玩法,例:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、平衡等。但是,助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過。《指南》中也指出要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。根據(jù)上述情況,針對(duì)大班幼兒健康教育的目標(biāo),設(shè)計(jì)了《小鹿搬家》這個(gè)活動(dòng),通過讓每個(gè)孩子親身扮演小鹿角色來練習(xí)跳的能力、通過經(jīng)編筒與嗎,木板的組合拼搭成障礙物,使跳躍的難度逐步提高,并相處不同的跳躍方式,讓孩子們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中輕松自然的讓孩子們學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  二、說目標(biāo):

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),和他們動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):

  1.初步讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物,嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。

  2.鼓勵(lì)幼兒能互相合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。

  3.逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

  三、說活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定:

  從活動(dòng)目標(biāo)和幼兒動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際出發(fā),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物,嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點(diǎn)預(yù)設(shè)為:逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  利用本地廢舊材料經(jīng)編筒(長(zhǎng)、短)、木板

  五、說教法:

  為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

幼兒園說課稿大班 篇3

  各位老師:大家好!

  今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》。

  一、說教材

  (一)設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué),并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛的,愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

 。ǘ┠繕(biāo)定位:

  學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo),是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù),確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我分為了三大目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式,豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  3、技能目標(biāo):讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過操作和觀察,并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論。

  (三)重難點(diǎn):

  幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

 。ㄋ模┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來,感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過冬》,讓幼兒通過觀察,更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  二、說教法

  《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開展,讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法,讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。

  三、說學(xué)法

  根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試,()支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動(dòng)物過冬》錄像,先觀察、再動(dòng)手操作,不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力,還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。

  四、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:以兒歌《小動(dòng)物過冬》導(dǎo)入活動(dòng),提升幼兒的興趣,讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性,為以下問題作鋪墊:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?""冬天的天氣怎么樣?""冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的?""那么小動(dòng)物們又是怎樣過冬的呢?"通過層層的提問,根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

 。ǘ┱归_部分:

  1.放幻燈片《動(dòng)物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述"動(dòng)物是怎樣過冬的".

  2.幼兒操作,鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí),給幼兒分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片,先讓幼兒進(jìn)行自由討論,講述圖片的內(nèi)容,然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說:"冬眠的動(dòng)物"后,讓幼兒在卡片中找出并舉起,比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分類。讓幼兒自己動(dòng)手操作、探究問題。并通過討論,培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。

  3.讓幼兒分類操作,了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道過冬的動(dòng)物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題:"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過動(dòng)方法?""假如這些動(dòng)物不想辦法過冬,那將會(huì)怎樣?"

  (三)活動(dòng)小結(jié)

  在活動(dòng)的結(jié)尾,要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),并對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動(dòng)物過動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然。

 。ㄋ模┭由觳糠

  在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書,在操作區(qū)中投放操作卡片和動(dòng)物卡片,讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。

幼兒園說課稿大班 篇4

  一、說教材

  教材分析

  《新年到》是大班綜合活動(dòng)內(nèi)容.這首詩(shī)歌具有奇妙別致的想象,將星星、月亮、太陽都擬人化,描寫了共同歡度新年的快樂,同時(shí)通過自然的對(duì)話,幼兒知道了過新年自己長(zhǎng)大了一歲,更加懂事了。幼兒了解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí),也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

  目標(biāo)定位

  根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀,提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求,以及幼兒園語言教育的任務(wù),特制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

 。1)感受新年歡樂氣氛,增強(qiáng)大一歲的自豪感。

 。2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語言,能創(chuàng)編詩(shī)歌。

 。3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦;顒(dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,使活動(dòng)得到深化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,富教育于生活情境游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運(yùn)用的小圖片。

 。2)關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂,創(chuàng)編詩(shī)歌用的小圖片(如小狗、大樹等)。

 。3)繪畫用的紙、筆每人一份。

  二、說教法

  新《綱要》明確提出了:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì),吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說。在活動(dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:

  1、游戲法:

  幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了音樂小游戲“模仿動(dòng)作”。隨著音樂引導(dǎo)幼兒模仿做夢(mèng)等動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情境。在理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí),設(shè)計(jì)了游戲“對(duì)話”。通過這個(gè)游戲讓幼兒理解詩(shī)歌中描述的各種事物對(duì)新年的認(rèn)識(shí)。最后,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)運(yùn)用了音樂表演游戲“一年過去了”。

  2、視聽講結(jié)合法:

  主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由接結(jié)伴講、分組講,這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說的愿望。視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、分段跟誦法:

  在幼兒自由探索獲取知識(shí)的同時(shí)利用圖片進(jìn)行分段跟誦的方法。由于這首詩(shī)歌描寫了四個(gè)不同的場(chǎng)景,完整教學(xué)不利于幼兒的記憶,分句又會(huì)破壞詩(shī)歌的完整性,所以運(yùn)用分段跟誦法,每一段設(shè)計(jì)幾種不同形式的提問,使幼兒熟悉理解記憶詩(shī)歌中的語句。

  以上三種方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用形象逼真的圖片,適合幼兒操作的小圖片,以及優(yōu)美的音樂,使語言與藝術(shù)極和諧的融為一體。

  三、說學(xué)法

  遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有:

  1、傾聽表述法:

  首先,讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽教師聲請(qǐng)并茂的 朗誦,激發(fā)幼兒“想說”的愿望。其次,利用各種教法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),并通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿編詩(shī)歌的積極性,讓幼兒“敢說”。

  2、探索仿編法:

  新《綱要》指出:兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體,因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語言教育環(huán)境,支持幼兒在活動(dòng)中拓展語言經(jīng)驗(yàn)。我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí),提供了各種小圖片,以引起幼兒的思考,讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、說活動(dòng)程序

  (一)模仿動(dòng)作,激發(fā)興趣。

  興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開始時(shí),伴隨Flash動(dòng)畫請(qǐng)幼兒聽音樂“模仿動(dòng)作”,隨著優(yōu)美的音樂教師說:“小朋友進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。”幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出酣睡,并用語言說“我做了一個(gè)夢(mèng),我坐上飛船遨游。”教師將飛船的圖片貼到夢(mèng)的背景圖上,這就使幼兒從藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生興趣,并為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  (二)師幼互動(dòng),共同探索。

  這一部分工共分四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)語言游戲“夢(mèng)見誰”。教師出示飛船的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“在遨游時(shí)碰到了誰呢?”“他們是怎樣過新年的?”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表述自己的想法,拓展了幼兒的思維。第二環(huán)節(jié)完整欣賞。讓幼兒帶著問題去聽詩(shī)歌里說了什么,感受新年的快樂,感受詩(shī)歌的美。第三環(huán)節(jié)分段跟誦。首先,幼兒自選太陽、星星、月亮的圖片有感情的朗誦,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),調(diào)動(dòng)幼兒的情感共鳴,進(jìn)行有感而發(fā)的朗誦。

  然后,教師再組織全體幼兒進(jìn)行有感情的分段跟誦。自然過度到第四環(huán)節(jié)完整的有感情的配樂朗誦,完成活動(dòng)重點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)仿編詩(shī)歌。出世小鳥、大樹等圖片引發(fā)幼兒思考,讓幼兒自選一種與同伴討論。例小鳥們說“新年就是躲在窩里聽鞭炮······”。通過這樣的操作討論,讓幼兒學(xué)以致用,利用剛剛學(xué)到的知識(shí)參與仿編,教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

  (三)游戲體驗(yàn),表達(dá)情感。

  教師進(jìn)行情感啟發(fā):“過新年,放鞭炮,穿新衣,戴新帽。小朋友,唱起歌,把舞跳,敲鑼打鼓真熱鬧!比缓笤谝魳酚螒颉耙荒赀^去了”中讓幼兒充分感受新年的快樂。

  (四)評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)自信。

  在活動(dòng)過程中,對(duì)幼兒進(jìn)行情感、語言、動(dòng)作等多方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間,同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的`幼兒回答,一增強(qiáng)幼兒的自信心。

  (五)說活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《新年到》,并組織美術(shù)活動(dòng),利用靈活的教育機(jī)機(jī)制,鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)了各種教學(xué)的整合性。

幼兒園說課稿大班 篇5

  各位評(píng)委:

  我參賽的教學(xué)活動(dòng)是大班綜合活動(dòng)《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)活動(dòng)將語言和音樂有機(jī)的整和起來。大家都知道成語是我國(guó)的。象“自相矛盾”“刻舟求劍”這樣的成語,可以說是家喻戶曉,這些經(jīng)典的成語故事,往往包含著較為深刻的哲理,能否將寓意深刻的故事作為活動(dòng)內(nèi)容,讓年齡小的孩子了解它,接納它,同時(shí)獲得多種能力的提高呢?

  為此我選擇了這個(gè)活動(dòng),借鑒了預(yù)知學(xué)習(xí)的理論,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能應(yīng)用到新的情境中,嘗試將故事與韻律結(jié)合,使幼兒多通道參與,自發(fā)的投入到看、想、說、做、讀中來,不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí),技能而且也在學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)怎樣生活和怎樣做人,將特別是重視促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,情感的培養(yǎng),因此我將目標(biāo)定位于:

  1、能用較連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容,并樂意在集體面前表達(dá),初步理解作品內(nèi)容,人物情感。

  2、能根據(jù)故事情節(jié)和音樂中帶有特定感情色彩的詞語創(chuàng)編動(dòng)作,并能符合音樂節(jié)奏,注意力集中,投入的進(jìn)行表演。

  3、充分享受表演帶來的樂趣。

  為完成教學(xué)目標(biāo),我將活動(dòng)以這一主線,貫穿觀察——猜測(cè)——聯(lián)想——講述——?jiǎng)?chuàng)編——表演。

  在活動(dòng)的第一部分采用鮮艷的畫面將幼兒從相對(duì)疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒,通過幼兒觀察,而圖片也是幼兒講述的憑借物,為了幫助幼兒理解任務(wù)的情感變化,更加深刻的理解故事,教師將第三幅圖也就是拔苗的情節(jié)隱藏起來,讓幼兒聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化,給予幼兒一個(gè)創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì),根據(jù)這個(gè)文學(xué)作品中的人形象拓展想象,創(chuàng)編出了有趣的情節(jié),最后共同尋求上故事發(fā)展的原因。這也符合大班語言教育的要求,通過預(yù)測(cè)事件的起因和結(jié)果來幫助幼兒理解事件發(fā)展的前因后果,并鼓勵(lì)幼兒能按順序描述事件的主要經(jīng)過。由于給了幼兒一個(gè)懸念充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心給了幼兒一個(gè)展示的平臺(tái),幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)必然全身心地投入,充滿興趣。在講述過程中教師知識(shí)有引導(dǎo)的幾句問話,為幼兒留有了更多講述的機(jī)會(huì),同時(shí)采用自由結(jié)伴講述的方式,讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì),使他們說的愿望得到滿足和鼓勵(lì)。在教師引導(dǎo)的幾句話中教師提出“你是怎樣發(fā)愁的呢?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編發(fā)愁的動(dòng)作,進(jìn)一步理解人物的情緒變化。同時(shí)也為音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  在第二部分中教師采用語氣作為音樂與故事的連接點(diǎn),既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上來。

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在音樂的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,跟隨音樂的旋律,體會(huì)著音樂的韻味,內(nèi)化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,再創(chuàng)于各種感官的表演下,此時(shí)他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,提高藝術(shù)素質(zhì),成為真正意義上的學(xué)習(xí)定義。幼兒逐漸過渡到適中的緊張,集中,振奮,昂揚(yáng)的“高喚醒狀態(tài)”。教師利用與故事相匹配的鮮明,生動(dòng)的音樂,將孩子們帶者已學(xué)習(xí)的故事到音樂中去經(jīng)歷,感覺,體會(huì)。在理解故事的同時(shí)學(xué)習(xí)音樂,在學(xué)習(xí)音樂的過程中加深對(duì)故事的理解,特別是音樂中特定的感情色彩。兩者相輔相成。

  教師首先結(jié)合故事幫助幼兒理解音樂的情感,將難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂遷移故事中的人物的心情變化過程,創(chuàng)編“嗯,哈哈哈哈,啊”等處的表情和動(dòng)作。在活動(dòng)過程中教師采取有效的提問引導(dǎo)幼兒思考為什么要“嗯,”;為什么要“哈哈哈哈”;為什么要“啊”,他發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒來做老公公觀察禾苗時(shí)的表情和動(dòng)作,問題指向明確,幼兒易于表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,教師這時(shí)候退到幕后,在孩子們聽音樂進(jìn)行動(dòng)作反應(yīng)時(shí),教師事先讓孩子自己做反應(yīng),只有少數(shù)孩子,哪怕是個(gè)別幼兒能夠接近,教師就將孩子的反應(yīng)加入。

  然后教師依據(jù)故事發(fā)展的順序創(chuàng)編動(dòng)作,這時(shí)教師運(yùn)用簡(jiǎn)潔的開放性和啟發(fā)性的提問,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與故事情節(jié)相匹配的動(dòng)作,在整個(gè)教學(xué)過程中教師都處在退后的位置上體現(xiàn)出教師是支持者,引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。當(dāng)然教師在退出指導(dǎo)者的空間位置時(shí),也會(huì)使用語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,這樣與孩子共同參與享受快樂。最后讓幼兒在每段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完整的表演,并逐漸加深難度,分角色表演。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒相互欣賞表演的同時(shí)關(guān)注故事的寓意。他使幼兒在經(jīng)歷了挑戰(zhàn),克服困難的艱苦學(xué)習(xí)后組織的又是一個(gè)具有恢復(fù)功能的活動(dòng),使幼兒從相對(duì)疲勞處于保護(hù)性抑制狀中恢復(fù)到相對(duì)松弛,舒適的低喚醒狀態(tài)。因此整個(gè)活動(dòng)的組織形式發(fā)揮適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)功能,對(duì)保護(hù)和促進(jìn)幼兒的生,心健康是有益的。

  幼兒在整個(gè)韻律的教授過程中始終圍繞著音樂進(jìn)行,因此幼兒能發(fā)揮想象調(diào)動(dòng)情感有利于在幼兒心中建構(gòu)藝術(shù)動(dòng)作作品的整體形象,因此這個(gè)諸多通道參與的活動(dòng)無疑給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留給了更為深刻的印象。

幼兒園說課稿大班 篇6

  一、說教材

 。薄⒔滩膩碓矗涸谝淮纬R(guī)的身高體重測(cè)查后,我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

 。病⒛繕(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

 。ǎ保┩ㄟ^各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

 。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹立自信心。

 。ǎ常酚谂c同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。

 。ǎ矗┳層變簢L試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

  (5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受“我長(zhǎng)大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化;顒(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過自主操作,在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ǎ保┛臻g準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長(zhǎng)過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

 。ǎ常┲R(shí)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。

  二、說教法:

  《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!币虼耍敬位顒(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

 。、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

 。病⒀菔痉ǎ和ㄟ^電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

 。场⒉僮鞣ǎ罕敬位顒(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  三、說學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

 。、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果!被顒(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

  與此同時(shí),我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說教學(xué)程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

  1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”;顒(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

 。病⒆杂商剿鳎ㄐ蕾p小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

 。础⒔涣黧w驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂,目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

 。怠⒄故咀约海河變悍纸M自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

 。丁⒉僮鞅憩F(xiàn):為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

  7、分享快樂:這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

幼兒園說課稿大班 篇7

  一、說教材

  幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程!毒V要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"碘伏" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、動(dòng)手嘗試等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、分享探索的過程和結(jié)果。

  二、目標(biāo)定位

  活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值型和實(shí)際性,活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用。因此從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。

  2.技能目標(biāo):能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究和解決問題。

  3.情感目標(biāo):樂意與同伴合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

  難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能,在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn),有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗,因此,我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備:慢羊羊村長(zhǎng)頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母A與B的奶粉,棉簽、圖卡、筆。

  四、教法與學(xué)法

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)中,教師不僅要用生動(dòng)的語言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,我使用的教法有觀察法、示范操作法、練習(xí)法、經(jīng)驗(yàn)遷移法。多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

  五、教學(xué)過程

  (一)認(rèn)識(shí)碘伏

  1.出示慢羊羊村長(zhǎng)頭飾,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒都知道村長(zhǎng)會(huì)做發(fā)明好多東西,通過頭飾更能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  2.認(rèn)識(shí)碘伏。打針的時(shí)候都會(huì)用到碘伏,幼兒并不陌生,可能真正難的動(dòng)手來試一試對(duì)于幼兒來說是有好奇又興奮的。

 。ǘ┯變簞(dòng)手操作并記錄結(jié)果。

 。ㄈ﹩栴}的解決---運(yùn)用

  1讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長(zhǎng)辨別A與B瓶中誰是假奶粉。

  2.讓幼兒自由選擇A與B的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。

 。ㄋ模┙Y(jié)束游戲讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

幼兒園說課稿大班 篇8

  一、說教材

  選自大班科學(xué)《水和油》

  二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo):

  1.水和油的不相溶性

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

  3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品:牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

  五、說教學(xué)流程

  1、故事《包公審石頭》

  2、操作實(shí)驗(yàn)一:水和油的不相溶性。

  3、操作實(shí)驗(yàn)二:去手帕上的油污

  六、說教法學(xué)法

  根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能,我運(yùn)用了觀察法,操作法、故事導(dǎo)入,讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  七、說活動(dòng)過程

  課前韻律:我的小手拍一拍,彈一彈,捏一捏,握一握(引起幼兒的注意力,暗示幼兒該上課了)

  1、故事《包公審石頭》引出主題。

  師:你們表現(xiàn)這么棒,獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天,老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事!栋珜徥^》

 。ぐl(fā)幼兒興趣,引起幼兒注意,為下面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊)師:包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

  幼:賣油條的手上有油,他摸過的銅錢有油,銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花

  2、操作實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

  師:沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一吧。

  每組都有兩杯水,兩枚硬幣。(一個(gè)沾油,一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中,觀察兩杯水的不同)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼:(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的硬幣水面飄起一層油花,而不沾油的沒有。

  師:那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣,也飄在水面上呢?

  每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中,攪拌、觀察。

  幼:醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

  師:為什么又不能融化到水里呢?

  這是因?yàn)橛捅人p,水和油是不相溶的。

 。ㄗ層變簞(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),利于觀察,印象深刻)

  3、操作實(shí)驗(yàn)二:去油污師:那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?

  幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)幼:洗發(fā)水、牙膏……師:哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪,看誰洗得最干凈。

  每組請(qǐng)兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品,讓幼兒動(dòng)手洗。

  小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,洗潔精、堿面洗的最干凈,去油污最好。

幼兒園說課稿大班 篇9

  一、教材分析

  我今天說課的內(nèi)容是大班語言:談話;秋天多么好。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等,把自身觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是:秋天的氣候和花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料,探索大自然的奧妙,搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位,也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵所在。

  綱要所提出的要讓幼兒樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽他人講話,能清楚的說出自身想說的事。為此制訂三了教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

  3、豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

  重點(diǎn):圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是:綱要中也提出要讓幼想說、敢說。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的;,因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂意與人交流,能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自身的想法。另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向具體形象性過度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不時(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí),已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子,具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

  難點(diǎn):較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞一個(gè)主題談出自身的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響,要布置好內(nèi)容的順序,組織簡(jiǎn)單的語句,較連貫的進(jìn)行談話,對(duì)幼兒來說有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí),因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)方法

  針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

  第一種談話法,談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,是談話課必需的教學(xué)方法。首先,我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問和幼兒進(jìn)行一問一答的談話。比方:秋天到底是什么樣?秋天里的天氣有什么變化?等激發(fā)幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象。其次,運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話,并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,能教連貫的表述出來。另外,幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)所提到:幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發(fā)展起來的,其學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用和語速、語態(tài)、語音等方面,給幼兒一個(gè)良好的典范。

  第二種方法游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣。還提出了讓幼兒想說、敢說。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求,激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。首先,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景,安排美麗的秋天環(huán)境,將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒,讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲,照下金色的好秋天,請(qǐng)幼兒把自身對(duì)秋天印象最深的景色和事物挑出來,進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談,游戲給幼兒充沛發(fā)揮的空間,在自由的空間中幼兒獨(dú)立考慮,互相討論,自由結(jié)合,同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

  以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語表達(dá)能力的的培養(yǎng),重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

【【推薦】幼兒園說課稿大班模板集錦九篇】相關(guān)文章:

幼兒園大班說課稿11-03

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)說課稿11-03

幼兒園大班說課稿范文12-17

幼兒園大班主題說課稿01-19

幼兒園大班舞蹈說課稿《采茶》11-23

幼兒園大班說課稿 15篇12-17

幼兒園大班《彩虹色的花》優(yōu)秀說課稿模板12-27

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿模板12-27

幼兒園大班《單雙數(shù)》的說課稿11-30

幼兒園大班交通安全說課稿12-01