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關(guān)于體育課說課稿范文匯編6篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考說課稿是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的體育課說課稿6篇,歡迎大家分享。
體育課說課稿 篇1
一、課的內(nèi)容:
省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球(主教材)與耐久跑(輔教材)。
二、指導(dǎo)思想
本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù),結(jié)合我校上課的實(shí)際情況,來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì),從而更好地發(fā)展學(xué)生的個性。
三、教材分析:
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接球技術(shù),重點(diǎn)是手控制球的能力,時間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。
四、學(xué)情分析:
1、高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。
2、通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。
本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教法設(shè)想:
1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法,使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、耐久跑采用繞障礙物跑(樹)的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
3、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定(讓部分完成動作較好的同學(xué)做演示,教師點(diǎn)評后學(xué)生再練習(xí))。
七、學(xué)法指導(dǎo):
評價---鞏固"的學(xué)練流程,同時滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程:
準(zhǔn)備部分:10分鐘
。薄嵘怼∮螒颍悍磸梻髑虼颢C( 時間:7分鐘)
教:提出要求、組織指導(dǎo)。
具體做法:全班男女同學(xué)各分成兩組,一組圍成一個圓圈,一組在中間。個面這一組同學(xué)利用反彈傳接球,盡量使球打到里面這一組學(xué)生的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪,想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局,然后兩組交換。
這個練習(xí)既讓學(xué)生達(dá)到了活動身體的目的,盡快進(jìn)入課堂角色,又提高了學(xué)生的課堂情緒,同時讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認(rèn)知。
。病⑼绞植倬毩(xí):使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。(時間:3分鐘)
基本部分:30分鐘
(一)主教材--反彈傳接球。( 時間:15分鐘)
示范采用實(shí)例演示。(找兩個有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范)提問:以前老師講過,在身前有防守人的時候,傳球可以分哪幾種?回答:上三路和下三路。師:完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球,今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球,就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣,以撕破對方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不被對手打斷和破壞呢?這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒ā7磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的,殺傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇(兩腳外側(cè));二、反彈路線的選擇(要錯開一定的角度);三、分散對方的注意力。
學(xué):聽、看、論、練、演(做得比較好的學(xué)生進(jìn)行下面示范,老師指導(dǎo)糾正)、再練習(xí)。
練習(xí):三人一組,進(jìn)行練習(xí)。
。ǘ┹o教材 --耐久跑(時間:15分鐘)
教:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。
講解正確的呼吸方法和其它注意事項(xiàng):
口鼻同時呼吸,吸氣時用舌尖抵住上腭,使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線:繞籃球場地,穿越樹木和體育器械跑動。男生:300米×5圈。女生:300米×4圈。
學(xué):障礙跑練習(xí)、反饋評價。
整理 ---→ 放松---→小結(jié)---→ 回收器材。(時間:5分鐘)
。薄⒆咛毩(xí):四步跳;目的是放松學(xué)生的肢體。
。病⒁饽罘潘。誘導(dǎo)語:閉上雙眼,想像--陽光明媚,微風(fēng)拂面,你坐在草地上,聞著花草的芳香,聽著輕松的音樂,舒適極了,身心放松,放松,再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。
九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):
整堂課練習(xí)密度約為:28--32%,練習(xí)強(qiáng)度中上,耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。
十、場地器材設(shè)計(jì):
籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形,籃球20個。
體育課說課稿 篇2
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容:
(1)呼啦圈練習(xí)
。2)跳橡皮筋
(3)游戲:消滅“老鼠”
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二目標(biāo)教學(xué)里的一節(jié)新授課。
跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內(nèi)容之一,人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來的,從小到大,人們可以有意無意地經(jīng)常反復(fù)地獲得跳高的體驗(yàn);而游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動,所以本節(jié)課我主要以深受學(xué)生喜愛的游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)及身體素質(zhì)的差異性,培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力和協(xié)調(diào)性,為以后提高自身的跳躍能力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)中“運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合教材與教學(xué)理念,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
① 通過創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使絕大部分的.學(xué)生樂于學(xué)習(xí),積極、主動的參加跳高游戲活動,讓每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài)投入學(xué)練中。
② 讓絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和體驗(yàn)跳高的樂趣,同時發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)素質(zhì)和提高彈跳力。
③ 培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇敢、果斷的意志,在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作行為,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的跳高能力
5、教學(xué)難點(diǎn):用力向上跳
6、場地、器材:英才小學(xué)(錄音機(jī)一臺、呼啦圈20個、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個)
二、說教法
為了達(dá)成目標(biāo),我確立了本課的教學(xué)主題:“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以快樂為主線,以學(xué)練為主旨。”圍繞這一教學(xué)主題,我所采用的教法為:提問法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、游戲法、激勵法、欣賞法、情境教學(xué)法等。興趣是最好的老師,開始時我用情景法導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到輕松的課堂氛圍,對所要上的課題產(chǎn)生興趣,圍繞《秋天的果園》,從“想果─摸果─摘果─護(hù)果”為線索,學(xué)生想吃水果,看到秋天果園里果實(shí)累累,產(chǎn)生想摘果的欲望,因?yàn)樗沒有成熟,只能跳摸,水果成熟后就舉行摘果比賽,從而對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)果園,消滅老鼠的教育。激勵學(xué)生豐富的想象力。
三、說學(xué)法
有利因素:
小學(xué)四年級學(xué)生好動,身體發(fā)育不完全,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng),團(tuán)體意識濃厚,能在集體活動中團(tuán)結(jié)合作,完成活動任務(wù)等特點(diǎn)。
不利因素:
學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移,對乏味、枯燥的練習(xí),很容易產(chǎn)生疲勞感,從而討厭學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)法:
觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法。
讓學(xué)生先說說自己喜歡吃的水果,后想象果樹上掛滿水果的景象,引出課題《秋天的果園》,學(xué)生對所以要教的內(nèi)容有了一個感性認(rèn)識,嘗試摘果及成功帶來的喜悅,這樣就慢慢產(chǎn)生了興趣,有了興趣就愿意去合作,怎么玩,怎么去表現(xiàn)自我?我再來個小組比賽,學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)能取得勝利就會去自主的學(xué)練。最后讓學(xué)生間互相評價,小組間的互相合作,讓學(xué)生學(xué)會自我評價。
四、教學(xué)程序:
(一)情景導(dǎo)入(體驗(yàn)性)
良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的渴望學(xué)習(xí),爭先學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的熱情,我以一個朋友的身份,主動地融入學(xué)生群體當(dāng)中,并啟發(fā)學(xué)生“今天我們來場舞蹈——兔子舞,下面讓我們跟著音樂一起跳吧!”學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下,跳起兔子舞來熱熱身,為下面的一個環(huán)節(jié)做鋪墊。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的,是為了一開始就能讓學(xué)生感覺到輕松的學(xué)習(xí)氣氛,在輕快的音樂下進(jìn)行熱身,同時學(xué)生在跳兔子舞的過程中能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣和加強(qiáng)合作精神,并主動投入到課程中去,一個主體學(xué)習(xí)的情境和氛圍就創(chuàng)設(shè)完
成了。
。ǘ┣榫罢归_、探究(自主性的實(shí)踐、創(chuàng)造)
這一部分,是本課教學(xué)的一個重要組成部分。為了能較好的實(shí)現(xiàn)完成本課的運(yùn)動技能目標(biāo), 我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,來落實(shí)本課的目標(biāo)。因此,在這一環(huán)節(jié)里我充分讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的地位:自主學(xué)練、發(fā)展能力——合作創(chuàng)造、體驗(yàn)樂趣——穩(wěn)定情緒、身心放松。
1、安排學(xué)生兩人一組,用呼啦圈,進(jìn)行不同高度、不同姿態(tài)、自主學(xué)練,引導(dǎo)學(xué)生選擇和創(chuàng)新發(fā)展跳躍能力的方法。給學(xué)生一個自主學(xué)練的空間。
2、讓學(xué)生把呼啦圈排成一條路,然后沿路跳躍來到果園,進(jìn)入果園前,學(xué)生分成四組跳橡皮繩,自主選擇不同高度、不同姿態(tài)。教師巡回觀賞、激勵、提供參考意見,并參與活動,幫助協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,提示各組間相互的觀摩,營造、保持創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3、要求學(xué)生給自己定練習(xí)目標(biāo),跳過自己的最高點(diǎn), 鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考:如何跳得高?讓一名學(xué)生示范,同學(xué)間互相評說,合作展示各小組的練習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生真正的形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氛圍。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與成功的樂趣,同時鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。
4、提問學(xué)生那個季節(jié)的水果最多,讓學(xué)生想象秋天果園里果樹掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行想象,再直觀的感受秋天里果實(shí)累累的畫面,激發(fā)了學(xué)生想要摘的欲望,接著帶學(xué)生來了果園,這樣學(xué)生就無形中對跳高產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)里,我把跳高與生活實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂,并能懂得體育與生活緊密關(guān)系,為以后的跳躍打下了良好的基礎(chǔ)。
5、摘水果比賽:
將全班分為人數(shù)相等的四個隊(duì),讓學(xué)生跳起來摘到樹上的水果,放回到各隊(duì)的籃子里去,看那組摘得最多,老師進(jìn)行獎勵。
這樣安排可以提高學(xué)生的彈跳力,發(fā)展其腿部力量,通過比賽,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮,也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;通過比賽,表現(xiàn)嘗試挑戰(zhàn)、追求成功、靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。
。ㄈ┛鞓穮⑴c(表現(xiàn)性)
1、游戲:“消滅老鼠”:要求學(xué)生用手用力摔打老鼠。
為了能讓學(xué)生全面發(fā)展,游戲里,我以保護(hù)果園為目的,設(shè)老鼠偷吃果子的情景,學(xué)生如何消滅老鼠,以摔打的動作使上肢得到了放松的效果。并讓學(xué)生懂得保護(hù)果園與愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。游戲的安排使學(xué)生起到了良性競爭刺激的作用,又因?yàn)槭且孕〗M為單位進(jìn)行,這又強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
2、小組間進(jìn)行評價,組員間的合作意識如何?學(xué)到了什么,還存在那些不足?最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。通過評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,學(xué)生在自我展示、評價的過程中,明白自己做得好的地方與不足之處。
。ㄋ模┣榫敖Y(jié)束(愉悅性)
1、學(xué)生與老師在優(yōu)美的音樂《種太陽》的渲染下做舞蹈放松,師生共舞。采用音樂伴奏結(jié)合舞蹈動作進(jìn)行放松運(yùn)動,動作簡單優(yōu)美,易學(xué)易懂,師生共舞,學(xué)生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動作中消除運(yùn)動后的緊張疲勞,加快身心恢復(fù)。
2、布置課外作業(yè)(跳高練習(xí))。
3、宣布下課。
4、回收器材。
體育課說課稿 篇3
學(xué)習(xí)與了各位評委老師:上午好!
我叫xxx,即將畢業(yè)于xxxxxx.今天我說的課題是籃球的原地單手肩上投籃和耐久跑,下面我就本課內(nèi)容向各位評委作如下闡述:
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想,結(jié)合以人為本的理念,在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù),提高運(yùn)動技術(shù)能力,為他們今后終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
籃球運(yùn)動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)的一個部分,也是學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)球類內(nèi)容之一。本課教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃技術(shù),該技術(shù)在初中已經(jīng)學(xué)過,在高中階段要使學(xué)生在掌握動作的同時,應(yīng)使學(xué)生對動作有正確的認(rèn)識,培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力,使動作規(guī)范化,提高投籃的命中率。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高一年級40名男生。由于高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力,而籃球又是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供在認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。
四、教學(xué)目標(biāo):
以學(xué)情為基礎(chǔ),學(xué)生發(fā)展為本,從籃球基本技能形成出發(fā),確定本節(jié)課三個層面的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解正確的投籃動作對提高命中率的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握投籃的動作要點(diǎn);100%的同學(xué)在命中率上有所提高;90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、本課的重、難點(diǎn):重點(diǎn):
上下肢的協(xié)調(diào)用力難點(diǎn):用力方向、出手力量
六、教法設(shè)想:
原地單手肩上投籃采用模仿練習(xí)和自我修正的教學(xué)法,使學(xué)生在模仿和自我修正的過程中慢慢的掌握投籃的正確動作,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。要注意的是:教師在巡視指導(dǎo)中要不斷的加強(qiáng)對學(xué)生的教育及鼓勵。 耐久跑采用圖形跑的方法,利用籃球作為道具,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
兩個教材中都運(yùn)用了重復(fù)練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握正確的技術(shù)動作,整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
七、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用"模仿----練習(xí) ----創(chuàng)造----評價---鞏固"的學(xué)練流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握正確的技術(shù)動作。教師的自身綜合素質(zhì)、課堂上的過程管理、細(xì)節(jié)處理、以及對學(xué)生的評價等,都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)動作、提高學(xué)習(xí)興趣的因素。
八、教學(xué)過程
課共分四個部分去完成,既開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,從課的時間的安排上:開始部分3分鐘、準(zhǔn)備部分7分鐘、基本部分30分鐘、結(jié)束部分5分鐘。
1、開始部分:
課堂常規(guī)
按指定地點(diǎn)整隊(duì),體育委員匯報(bào)出缺勤人數(shù),教師宣布本課的教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行安全意識的強(qiáng)調(diào)。
2、準(zhǔn)備部分:
繞場地運(yùn)球(意圖:讓學(xué)生熟悉球性,熱身,活躍課堂氣氛,為下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊)韻律操教師營造輕松愉快的氣氛,用規(guī)范的動作和口令帶著學(xué)生完成徒手操。(意圖:針對本堂課易受傷的關(guān)節(jié)做進(jìn)一步的活動,預(yù)防受傷)3基本部分:原地單手肩上投籃→教:講解、示范、要求、巡視、糾錯→學(xué):看、聽、模仿、練習(xí)、創(chuàng)造。
首先教師講解示范和提出練習(xí)的要求(上下肢要協(xié)調(diào)用力,伸臂充分,用手腕前屈和手指柔和撥球?qū)⑶蛲冻觯┙又才艑W(xué)生兩人面對面做投籃模仿練習(xí),互相檢查和糾正,此時教師指出易犯錯誤:用力方向不對(要求投籃出手后,手指指向球框)投籃出手后,球飛行弧線太低(要求學(xué)生投籃伸臂時要先向上抬肘)(意圖:初步的建立正確投籃的動作);再兩人一組,一人站在罰球線后投籃,另一人撿球傳遞,5個球交換,投籃者根據(jù)上一次投籃結(jié)果進(jìn)行自我修正動作,指導(dǎo)下一次動作(通過不斷的自我修正動作來掌握動作的要領(lǐng),讓學(xué)生體驗(yàn)到靠自己的能力來完成正確動作的喜悅感);接著四人一組用2個球,3個人撿球傳遞一個人投籃,3個球一換,此時要求投籃者接球后快速投籃。(根據(jù)自己對投籃動作熟悉的程度,加快投籃出手速度來挑戰(zhàn)極限,實(shí)行自我管理,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)) 耐久跑: →教:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。
學(xué):圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
教師講解正確的呼吸方法3步一吸3步一呼,并要求學(xué)生在跑的過程中擺臂放松。再用籃球做道具,制定不同跑的路線,進(jìn)行練習(xí)(意圖是使原本枯燥乏味的耐久跑變得更加有趣味性,來提高學(xué)生練習(xí)的積極性)3、結(jié)束部分:
1、教師在音樂伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。(設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自我放松的習(xí)慣,并且貴在堅(jiān)持)
2、對本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價
3,回收器材,師生再見
九、預(yù)計(jì)課的效果和場地器材
1、預(yù)計(jì)效果:本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),預(yù)計(jì)本課學(xué)生的平均心率120次∕分左右。運(yùn)動密度35%左右,中等強(qiáng)度。
2、場地器材:本課安排在籃球場地進(jìn)行,籃球40只,長繩2條。
十、本課的亮點(diǎn)
由于學(xué)生人數(shù)過多 在場地安排上采用特殊方法:在籃球場相對面兩個球框上拉上兩條繩子,這樣就形成了多個類似的球框 以便讓更多的學(xué)生能夠參與練習(xí)。
說課完畢,感謝你們傾聽。
體育課說課稿 篇4
一 、教學(xué)內(nèi)容:
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動,非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范,水平一直處在初級水平,動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生,高年級學(xué)生具有獨(dú)立思考,自主探究的能力,接受能力比較強(qiáng)而且快,在課堂上能夠自我約束。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。
2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
難點(diǎn):擊球的時機(jī)和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法:
教法:講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬㈤_始部分:(1)、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);(2)、師生問好,宣布本次課任務(wù)及要求;(3)、安排見習(xí)生。
(二)、準(zhǔn)備部分:(1)慢跑 (2)游戲 (3)徒手操
(三)、基本部分: 1、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法
組織練習(xí):(1)徒手分解練習(xí)(2)徒手連貫動作練習(xí) |(3)分組對練
3、素質(zhì)練習(xí):高抬腿30秒 兩組
。ㄋ模⒔Y(jié)束部份:1、放松肌肉 2、總結(jié) 3、宣布下課
七、 場地器材:
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球
八、本課的平均心律:110——130%
練習(xí)密度:30——35%
九、小結(jié):
本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),在組織和調(diào)動隊(duì)伍方面非常成功,但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新,在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng),今后會在這些方面做大膽嘗試。
體育課說課稿 篇5
一、教材分析
跳躍是人類活動的基本方式之一,是人類為適應(yīng)生活環(huán)境的一種生存能力。隨著社會的進(jìn)步,跳躍已經(jīng)成為一種體育運(yùn)動。然而三級跳遠(yuǎn)是在各中學(xué)田徑運(yùn)動會上必有的跳躍比賽項(xiàng)目之一,是高中年級體育課的必修內(nèi)容之一。
跳躍運(yùn)動對青少年的身心發(fā)展有什么作用呢?首先,跳躍運(yùn)動能夠促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育。它能調(diào)整人體的內(nèi)分泌功能,增加腦垂體前葉生長素的分泌。其次是能夠提高彈跳力。第三,跳躍運(yùn)動能發(fā)展身體的靈敏和協(xié)調(diào)性。第四,跳躍運(yùn)動能培養(yǎng)青少年堅(jiān)強(qiáng)的意志,勇敢的精神。第五,跳躍運(yùn)動是一種能力的培養(yǎng),它將有助于適應(yīng)生活和勞動環(huán)境。最后就是它能增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體。
三級跳遠(yuǎn)動作相對來說比較復(fù)雜,技術(shù)難度較大,而且在學(xué)習(xí)中會感到枯燥無味。先通過完整練習(xí),再分解技術(shù)動作,創(chuàng)造多種練習(xí)方法,既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力,又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。同時通過游戲比賽、分組練習(xí)等方式相互學(xué)習(xí)、交流,使學(xué)生懂得欣賞別人的作品,同時通過相互學(xué)習(xí)達(dá)到知識共享,共同提高的目的,也發(fā)展促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)的心理。
二、學(xué)情分析與指導(dǎo)思想
本堂課的對象是高二年級,平均年齡在18歲左右,學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,可培養(yǎng)、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等身體素質(zhì)。學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期已學(xué)過蹲踞式跳遠(yuǎn),已基本具備基礎(chǔ)的跑結(jié)合跳的能力。本堂課也是“三級
跳遠(yuǎn)”單元教學(xué)的第一次課程,本堂課選用的教學(xué)內(nèi)容85%以上的學(xué)生可以掌握,并加以應(yīng)用。
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng),使每個學(xué)生在認(rèn)識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。通過學(xué)生的主動創(chuàng)造和學(xué)習(xí),構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,使學(xué)生主動獲取知識,成為學(xué)習(xí)的主體。使學(xué)生從運(yùn)動中找到參與運(yùn)動和獲得成功的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下四個教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo):學(xué)生樂于參與跳躍動作的學(xué)習(xí),并在活動中增強(qiáng)信心。
2、認(rèn)知與技能目標(biāo):了解三級跳遠(yuǎn)的動作特點(diǎn)和鍛煉身體、娛樂的意義,通過初步學(xué)會立定三級跳遠(yuǎn),建立學(xué)生對助跑三級跳遠(yuǎn)的一、二、三跳的動作表象和動作結(jié)構(gòu)。并通過練習(xí)單腳跳,提高學(xué)生跳躍的能力和各身體素質(zhì)。
3、身體健康目標(biāo):提高機(jī)體的力量和協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)。
4、心理健康目標(biāo):學(xué)生積極參與,充分展示自我,并在運(yùn)動中體驗(yàn)獲得成功的喜悅。通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,力爭上游的社會合作能力。
四、教學(xué)程序
(一)開始部分
熱身→激發(fā)興趣:熱身活動是以學(xué)生在行進(jìn)間來完成的。學(xué)生積極、活躍地參與,使學(xué)生消除了緊張情緒,以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂,并使學(xué)生充分的活動開來。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)提高部分
結(jié)合示范講解三級跳遠(yuǎn)技術(shù),使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念,了解三級跳遠(yuǎn)技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng)。再以完整練習(xí)法為主,先通過立定三級跳遠(yuǎn)練習(xí),使學(xué)生體會三級跳遠(yuǎn)的動作結(jié)構(gòu),然后以比賽游戲來學(xué)習(xí)單腳跳的一些基本技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的思想。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造,在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考。通過各組間輪回練習(xí),使學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)提高。教師在教學(xué)過程中以引導(dǎo)、提示、參與等教學(xué)方法,激發(fā)著學(xué)生的運(yùn)動和學(xué)習(xí)興趣。
(三)整理恢復(fù)部分
通過“反口令”游戲,即“高人”“矮人”游戲和自我拍擊大小腿方式進(jìn)行放松,使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài),身心都得到調(diào)整放松。
教師小結(jié)。
五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能初步掌握課所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計(jì)本堂課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等,最高心率130次每分鐘左右,平均心率100次每分鐘,練習(xí)密度為35%-----38%左右。
3、測量心主綿方法:對同一個學(xué)生,在開始熱身后、學(xué)習(xí)提高后和整理恢復(fù)后進(jìn)行把持脈搏,來測量心率。
六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
1、可能出現(xiàn)韌帶拉傷、拐腳等情況
解決與預(yù)防方法:(1)在準(zhǔn)備活動時要求盡量活動開來。(2)在練習(xí)的時候要求學(xué)生要適當(dāng)而行,不盲目完成。
2、可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性特別差的學(xué)生,在立定三級跳遠(yuǎn)時一、二、三跳銜接不起來。
解決與預(yù)防方法:應(yīng)該以集體為主,適當(dāng)?shù)膯蝹教學(xué),有時間可以在課后時間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
七、場地器材:兩個籃球場大的空地一塊,三級跳遠(yuǎn)沙坑一個,接力棒二根。
體育課說課稿 篇6
一、教材分析:
本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性!皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。
投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強(qiáng)的投擲
練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
二、學(xué)情分析:
1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;B、模仿能力強(qiáng);C、好奇心強(qiáng);
2、四年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動,一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍,班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),愛好文體活動,而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度;
2、技能目標(biāo):A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;
B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),提高學(xué)生投擲能力:
3、情感目標(biāo):A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神:
B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn):A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;
B、投擲壘球時的出手時機(jī);
本課難點(diǎn):A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展;
B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運(yùn)用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地與器材準(zhǔn)備:
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入(8-9分鐘):
1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):
1)學(xué)生跑進(jìn)上課場地,師生問好;
2)隊(duì)列練習(xí):配以《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。
2、模仿練習(xí)(2-3分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師講解、示范“搖櫓”動作;
2)學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí);
3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作; 組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)-- 一路縱隊(duì),繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲:“大鯊魚”(4-5分鐘):
方法:教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下,“小魚”們在“大!鄙嫌蝿印R魳吠,教師喊:“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚”互換角色,游戲重新開始。
教學(xué)步驟:1)教師提示,并模仿各種魚類游動的動作;
2)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行各種魚類游動的模仿練習(xí);
3)教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲; 組織隊(duì)形(同上)
通過上述幾種練習(xí)手段,集中學(xué)生的注意力,并創(chuàng)設(shè)情境,通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn),使學(xué)生很快進(jìn)入角色,并全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。
。ǘ┱归_(26-27分鐘):
1、兩頭翹(10-11分鐘):
方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時兩腿用力(并腿)后舉。
教學(xué)步驟:
1)教師正確的示范,并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境;
2)學(xué)生嘗試性練習(xí);
3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí),并觸及上方的標(biāo)志物(即“造船頭”和“造船尾”);
4)學(xué)生在同伴幫助下(同時托兩臂和兩腿)完成動作(即“造船身”);
5)學(xué)生獨(dú)立完成;
6)優(yōu)生表演,相互對比,集體研究,小組自評;
7)分組比賽:A、看誰“造船”造得高;B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。
組織隊(duì)形:二人一組一塊小墊子
教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師講解、示范;
2)學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí);
3)每組連續(xù)做十次,看哪一組先完成。 組織隊(duì)形:四人兩塊墊子(合并)同時練習(xí)。
3、投擲(8-9分鐘):
教學(xué)步驟:1)教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù);
2)學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球;并比較兩個動作的投擲遠(yuǎn)度;
3)帶著問題,根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲;
4)理解道理后,面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽;并結(jié)合生活實(shí)踐,進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí);
5)教師巡視,個別指導(dǎo);
6)教學(xué)情況反饋。
組織形式:散點(diǎn)練習(xí)。
投擲教學(xué),主要采用對比教學(xué)法,通過不同動作比較,找出共同點(diǎn),研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理,在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價。
4、接力游戲:中國奧運(yùn)金牌榜(3-4分鐘):
結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會,安排了“中國奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲,將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
方法:按小地毯的序號,排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯,站在起跑線后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動員相對應(yīng)后跑回,拍第二個同學(xué)的手,第二個同學(xué)出發(fā);依次進(jìn)行,看哪一組又快又正確。 教學(xué)步驟:1)教師提示并示范;
2)學(xué)生跨過墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線跑回;
3)學(xué)生繞過墊子到折返處,將小地毯取回,直線跑回。
組織隊(duì)形:八路縱隊(duì)
(三)延伸(4-5分鐘):
1、小地毯拼字游戲:
方法:每組6人,在最前面的墊子上,把6塊小地毯拼成一個字,看哪一組最快。
2、自編舞蹈:《歌聲與微笑》
方法:在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。 組織隊(duì)形:同上。
3、小結(jié)講評,收回器材,師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù),并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1、心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流;
2、生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。
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