初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿范文（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來(lái)了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿1
根據(jù)教材要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂有什么作用。
2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。
3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與影像結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。
由于電影、電視、多媒體的普及，學(xué)生欣賞過許多影視作品，并對(duì)部分影視劇音樂非常熟悉，但很少或者說幾乎沒有學(xué)生會(huì)有意識(shí)的去分析音樂在影視作品中的重要作用。所以本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解音樂在影視劇中的作用，而引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析探究出音樂在影視劇中的作用無(wú)疑是教學(xué)難點(diǎn)。
為了讓學(xué)生順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，將引導(dǎo)他們采用以下幾種學(xué)法：
1、聽唱感知，整體把握。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱?jiǎng)t是感知的一種基本手段。
2、對(duì)比分析，獲得知識(shí)。這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲取知識(shí)。
3、親身實(shí)踐，驗(yàn)證結(jié)論。將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師恰切的教學(xué)方法，我的教法是：
1、視覺圖象法：在欣賞樂曲時(shí)，利用多媒體展示影視劇片斷，讓學(xué)生體驗(yàn)音像結(jié)合的影音效果，變抽象為具體，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂
2、體驗(yàn)法：音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在相同劇情下，恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)影視作品所產(chǎn)生的巨大影響。
在分析教材，明確目標(biāo)，制定教法、學(xué)法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
上課后，創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體顯示《紅樓夢(mèng)》的影視片段，播放的卻是《好漢歌》的歌曲音樂，觀察學(xué)生的反應(yīng)。同學(xué)們一定會(huì)竊竊私語(yǔ)，偷笑，說是不是老師放錯(cuò)了，提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào)。為什么不協(xié)調(diào)？就此激發(fā)興趣，引出探究：《好漢歌》塑造的是什么樣的人物形象？而《紅樓夢(mèng)》的音樂又該是什么樣的風(fēng)格呢？這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探知欲，引導(dǎo)學(xué)生懷著探究的興趣在體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，促使他們理解影視音樂的第一個(gè)功能：刻畫人物性格、塑造人物形象（板書）
二、體驗(yàn)環(huán)節(jié)
為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果，讓學(xué)生做對(duì)比分析。先彈著琴教唱《雪絨花》，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情的反復(fù)演唱，并讓學(xué)生用手勢(shì)隨旋律起伏作漸強(qiáng)漸弱的變化，使音樂更具感染力，為下面的欣賞活動(dòng)作好鋪墊。
首先欣賞雪絨花
畫面一：上校和他的孩子們以及家庭教師在家庭派對(duì)上演唱《雪絨花》的情景。請(qǐng)大家欣賞并思考：在演唱速度，力度、情緒上是怎樣的？體現(xiàn)了一種什么樣的氛圍？學(xué)生總結(jié)：非常優(yōu)美，很抒情很溫馨的家庭氛圍。然后欣賞《雪絨花》
畫面二：電影結(jié)尾時(shí)，上校一家面對(duì)敵人槍口，在晚會(huì)上又唱起《雪絨花》的場(chǎng)景。在欣賞過程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場(chǎng)一起高唱令人無(wú)比震撼。歌曲激起了人們對(duì)侵略者的仇恨，喚起了奧地利人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。通過對(duì)同一首歌曲在不同場(chǎng)合，由于速度、力度不同所表現(xiàn)的情緒也不同的對(duì)比分析，使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二個(gè)功能：揭示主題思想，抒發(fā)情懷。（板書）這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識(shí)，提高了技能。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力。，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。
第一步：音樂與畫面
聽一段“日本鬼子進(jìn)村”音樂，請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景。生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭(zhēng)霸等等。提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。既然音樂在影視劇中有這么多的作用，那么就讓我們也來(lái)為影視劇配配音吧。
第二步：畫面與音樂
先讓同學(xué)們觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段，請(qǐng)大家根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對(duì)它進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的創(chuàng)編。這段畫面是：開始貓?jiān)谒X，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓，最后貓開始追逐老鼠。之后教師給出三段音樂讓學(xué)生進(jìn)行選擇：一是原配音樂；二是《野蜂飛舞》片段；三是《致愛麗絲》片段，讓同學(xué)們聽聽哪段更合適，說說為什么？最后欣賞原作，進(jìn)一步感受影視音樂與劇中人物形象間的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。（板書）
四、提升環(huán)節(jié)
雖然新課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。其次師生依照板書共同回顧影視音樂的三大作用。
以上四個(gè)環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地進(jìn)行課堂小結(jié)：通過本節(jié)課，我們不僅了解了什么是影視音樂，影視音樂有哪些作用，更重要的是我們還學(xué)會(huì)了通過分析、對(duì)比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術(shù)的魅力。希望同學(xué)們平時(shí)多聽、多記，多體會(huì)、多運(yùn)用，你們的生活會(huì)因此變得更加豐富多彩，你們的情感世界也會(huì)變得越來(lái)越美好深沉、瑰麗多姿。
接下來(lái)布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間觀看一些其他的影視作品，并對(duì)片中的'音樂進(jìn)行分析，之后寫一篇關(guān)于影視音樂感想的小論文，作為對(duì)本單元內(nèi)容的總結(jié)，相信同學(xué)們一定會(huì)呈現(xiàn)出各自不同的精彩。
關(guān)于板書設(shè)計(jì)方面，非常的簡(jiǎn)潔明快，也就是音樂在影視中的三大作用。
本節(jié)課通過創(chuàng)意激趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)比分析，自主得出結(jié)論，實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論。整個(gè)過程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教育理念。
初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿2
一、課題闡述：
今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》，下面就教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思：
二、教材分析
《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學(xué)生的音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，學(xué)會(huì)分析影視音樂在影視劇中作用，并感受音樂魅力。表述對(duì)主題音樂或背景音樂的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
由于電影、電視、多媒體的普及。學(xué)生看過許許多多的影視作品。并對(duì)作品中的音樂非常熟悉，但對(duì)音樂在影視作品中的作用很少去分析。因此，我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。
2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。
3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點(diǎn)；而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析，探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn)。
五、學(xué)法
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來(lái)感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。
2、對(duì)比分析，獲得知識(shí)這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲得知識(shí)。
3、親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。
六、說教法
同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：
1、視覺圖象法：
在樂曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。
2、體驗(yàn)法：
音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)表演的作用。
七、教學(xué)環(huán)節(jié)
在對(duì)教材具體分析、教學(xué)目標(biāo)、教法。學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
上課后，播放《好漢歌》
歌曲錄音，同時(shí)播放《紅樓夢(mèng)》中的影視片段，觀察學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生們竊竊私語(yǔ)，偷笑，說是不是老師放錯(cuò)了，提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào)，為什么不協(xié)調(diào)？引起學(xué)生探究的興趣，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去探究：
《好漢歌》反應(yīng)的是什么人物形象？
《紅樓夢(mèng)》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢？
這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂在影視中，對(duì)刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。
二）感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)
為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來(lái)讓學(xué)生做對(duì)比分析。
教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱，既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。
下一步欣賞《雪絨花》插曲一
上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場(chǎng)家庭派對(duì)上演唱《雪絨花》請(qǐng)大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍，學(xué)生總結(jié)：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍
然后欣賞《雪絨花》插曲二
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。
第一步：音樂與畫面
聽一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂，請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景。
生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭(zhēng)霸等等
提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？
學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。
音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來(lái)為影視劇配音吧。
第二步：畫面與音樂
觀看一段動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的畫面片段，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格，旋律速度力度方面的創(chuàng)編。
這段畫面開始貓?jiān)谒X，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓最后貓開始追逐老鼠的場(chǎng)面
教師給出三段音樂進(jìn)行選擇：一原配音樂二《野蜂飛舞》片段
三）《致愛麗絲》哪段更合適，說說為什么？
最后欣賞原作，進(jìn)一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。
四）提升環(huán)節(jié)
雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
首先，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。
其次總結(jié)影視音樂的作用：
1、揭示主題思想，抒發(fā)情懷
2、刻畫人物性格，塑造人物形象
3、烘托渲染氣氛，襯托場(chǎng)景
4、說明影片的時(shí)間和環(huán)境
5、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì)，去運(yùn)用。
初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿3
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過討論能夠?qū)λ氖纂娨曔B續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。
2、欣賞、感受、體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的情感。
3、通過學(xué)生參與表演活動(dòng)對(duì)音樂作品所塑造的人物形象得以體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗(yàn)人物的形象和性格特征。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。�1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。
�。�2）準(zhǔn)備《西游記》《三國(guó)演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。教師準(zhǔn)備：多功能電化教學(xué)設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）。
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
1、電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國(guó)演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30秒時(shí)間）引起學(xué)生興趣。
2、大屏幕顯示問題：你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的印象？知道它們的音樂嗎？
二、欣賞
1、通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》
2、大屏幕顯示以下問題與文字：
�。�1）這部作品塑造了哪些人物形象？
塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。
�。�2）這首歌曲有什么風(fēng)格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？
歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時(shí)的慨嘆。
3、請(qǐng)一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。
4、請(qǐng)一位或幾位女同學(xué)來(lái)演唱這首歌，古箏伴奏。
三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。
1、老師范唱這首歌。
2、大屏幕顯示問題：請(qǐng)你說出這首歌的音樂風(fēng)格、速度、力度？
3、學(xué)生為三國(guó)人物設(shè)計(jì)音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。
出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請(qǐng)五位男生戴上面具、服飾、道具。
表演展現(xiàn)出《三國(guó)演義》中劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個(gè)性形象。每位先上臺(tái)前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動(dòng)作展現(xiàn)英雄形象。
4、學(xué)生講評(píng)。
5、教師歸納。
四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》
1、通過大屏幕播放歌曲視頻。
2、學(xué)生討論：（大屏幕顯示問題與文字）
�。�1）這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？
這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志，對(duì)人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。
�。�2）節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
歌曲很富有動(dòng)感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進(jìn)姿態(tài)。
�。�3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？
塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。
3、請(qǐng)四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經(jīng)艱險(xiǎn)的情影和形象。（學(xué)生準(zhǔn)備好服裝、面具、道具）
4、學(xué)生講評(píng)。
5、大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。
哪位同學(xué)從音樂和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會(huì)到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？
切分節(jié)奏型：
6、學(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。
7、老師結(jié)合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。路就在我們每個(gè)人的腳下，看我們?cè)鯓幼吆米约旱穆贰?/p>
五、欣賞并演唱
1、電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
2、大屏幕顯示問題與文字：
這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？
歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏感很強(qiáng)，音樂形象十分鮮明。
3、學(xué)生以一領(lǐng)眾和的形式演唱《好漢歌》。
4、請(qǐng)一位男生領(lǐng)唱全體男生合唱。
5、再請(qǐng)一位男生領(lǐng)唱全班合唱。（唱出梁山好漢的氣勢(shì)）
六、學(xué)生討論
1、大屏幕顯示問題與文字：
聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌，影視音樂有哪些類型和作用？
類型：主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。
作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。
2、老師歸納總結(jié)：提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂。
七、請(qǐng)同學(xué)們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲（男女生獨(dú)唱、小合唱、全體唱等演唱形式）。
【教學(xué)反思】
一節(jié)好課首先要選擇好內(nèi)容，第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內(nèi)容是我國(guó)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌，是學(xué)生比較熟悉和喜歡的作品，他們對(duì)作品有很深的印象，能激起學(xué)生想聽想唱的欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生為主，師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與課堂表演活動(dòng)的熱情，使課程步步推進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有亮點(diǎn)，最主要的閃光點(diǎn)在于學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，自己制作面具、道具和服飾，把《三國(guó)演義》和《西游記》中的人物形象表現(xiàn)的風(fēng)趣逼真，使課堂氣氛一浪一浪推向高潮。尤其是扮演唐僧的學(xué)生，服裝很有創(chuàng)意，他很簡(jiǎn)單、巧妙地把校服變了一種穿法，很形象地表現(xiàn)出唐僧的個(gè)性。這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生演奏、演唱、表演的能力，使學(xué)生在表演活動(dòng)中感受和體驗(yàn)了影視音樂的作用，了解了影視音樂的類型。
初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿4
教材分析：
音樂喜劇又名音樂劇。19世紀(jì)末起源于英國(guó)，由喜歌劇及小歌劇演變而成。它熔戲劇、音樂、歌舞于一爐，富于幽默情趣及喜劇色彩，音樂通俗易懂。第一次世界大戰(zhàn)后，音樂劇盛行于紐約的百老匯，故又稱百老匯音樂劇或美國(guó)歌舞劇。其內(nèi)容偏重于談情說愛及幽默風(fēng)趣，音樂輕松愉快。
音樂劇《音樂之聲》是美國(guó)作曲家理查德·羅杰斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，1965年改編成同名電影。同年，影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)�！兑魳分暋分械牟迩抖鄟�(lái)咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等十分著名。
《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱，這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，曲調(diào)非常樸實(shí)感人，通過對(duì)奧地利國(guó)花“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中完整地出現(xiàn)了兩次，第一次是在上校家中，男主人公借此曲表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)愛和對(duì)女家庭教師的接納，第二次是在演唱會(huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛，其音樂在影片中多次出現(xiàn)。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)（A+B）。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┯米匀粓A潤(rùn)的聲音演唱《雪絨花》，感受、體驗(yàn)歌曲的情感，并學(xué)習(xí)用二聲部演唱。
�。ǘ⿲�(duì)音樂劇產(chǎn)生興趣，能夠積極參與音樂劇的表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情感的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的演唱。
教具：
鋼琴、多媒體等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
（一）教師用“l(fā)u”唱《雪絨花》A段第二聲部。
�。ǘ⿲W(xué)生模唱。
�。ㄈ⿴熒铣獙�(dǎo)入新課：老師唱A段第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
教學(xué)思路：
1、學(xué)生很熟悉歌曲《雪絨花》的主旋律，教師選擇用第二聲部學(xué)唱來(lái)導(dǎo)入，是讓學(xué)生先入為主，加深印象，便于后面的合唱教學(xué)。
2、用“l(fā)u”聽唱，鍛煉學(xué)生的音樂記憶能力。
二、唱歌教學(xué)
�。ㄒ唬┙沂菊n題
師：剛才我們合唱的歌曲片段的名稱是什么？選自什么地方？
生：歌曲的名稱是《雪絨花》，選自《音樂之聲》。
師：音樂劇《音樂之聲》是美國(guó)作曲家于1959年完成的，1965年改編成同名電影。同年，影片獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。其中的插曲《多來(lái)咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等十分著名。
（二）學(xué)唱歌曲
1、分聲部：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的嗓音情況自由選擇一、二聲部。
2、分聲部學(xué)唱歌譜。
3、學(xué)唱中文歌詞。
出現(xiàn)的問題用對(duì)比的方式讓學(xué)生分辨：
1）1=C3/4
3–5|567|i——|i——|（正確）
總很高興見我。
3–5|567|i——|i——|（錯(cuò)誤）
總很高興見我。
2）1=C3/4
255|765|3–5|i——|（錯(cuò)誤）
雪似的花朵深情開放，
20055|765|3–5|i——|（正確）
雪似的花朵深情開放，
3）1=C3/4
6–i|2–i|7——|5——|
愿永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。
�。ㄗ⒁狻胺摇钡囊舾摺＃�
4、學(xué)唱英文歌詞
1）按節(jié)奏朗讀英文歌詞。
2）英文演唱。
出現(xiàn)的問題：
�。�1）單詞尾音拍子不夠。如：“Edelweiss”的尾音“s”收在長(zhǎng)音即將結(jié)束的時(shí)候。
�。�2）單詞連讀，如：“l(fā)andforever”省略“d”的發(fā)音。
5、合唱要求：音高準(zhǔn)確、氣息連貫，二聲部和諧并注意互相傾聽。
教學(xué)思路：
1、學(xué)生嗓音的差異較大，讓學(xué)生根據(jù)自己的嗓音情況自由選擇聲部，給學(xué)生一個(gè)自由的空間。
2、對(duì)比是學(xué)生清楚發(fā)現(xiàn)問題的好方法。
3、按節(jié)奏朗讀英文歌詞有較大難度，但能盡快解決學(xué)生在演唱英文歌曲時(shí)的發(fā)音問題。
曲式分析及歌曲處理
�。ㄒ唬┨釂�
1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？
2、這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？（A+B兩段體。）
3、A、B段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)是什么？應(yīng)如何來(lái)演唱？
�。ǘ⿲W(xué)生討論后回答
1、這首歌曲通過對(duì)奧地利國(guó)花“雪絨花”的贊美，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛，對(duì)幸福生活的渴望與追求。
2、歌曲為兩段體A+B結(jié)構(gòu)。
3、A段節(jié)奏舒緩，旋律起伏不大。用柔和、抒情的聲音來(lái)演唱。
B段開頭出現(xiàn)了休止，旋律出現(xiàn)大跳，較A段相比，用激動(dòng)、熱情的聲音來(lái)演唱，力度相對(duì)加強(qiáng)。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)演唱方案并演唱。
學(xué)生1：A段一人領(lǐng)唱，B段合唱。
學(xué)生2：A段女聲合唱，B段合唱。
�。ㄋ模⿲W(xué)生自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)思路：
通過分析，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生的審美能力。
三、對(duì)音樂劇《音樂之聲》片段的再創(chuàng)作及表演
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景
師：我們?cè)谝魳愤x修課上已經(jīng)欣賞過影片《音樂之聲》，《雪絨花》在影片中出現(xiàn)了幾遍？每次出現(xiàn)的場(chǎng)景是怎樣的？
生：《雪絨花》在影片中出現(xiàn)了兩遍。第一次是在特拉普上校家里，男主人公借此曲表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)愛和對(duì)女家庭教師的接納，氛圍溫馨而愉悅。第二次是全家在逃離祖國(guó)之前的音樂節(jié)上，滿懷對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情，深情而激動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)生根據(jù)劇情設(shè)計(jì)演唱方案
1、A場(chǎng)景：歌曲共唱兩遍。第一遍由特拉普上校領(lǐng)唱，第二遍由特拉普上校與大女兒的二重唱。
B場(chǎng)景：歌曲共唱兩遍。第一遍由兩個(gè)特拉普上校重唱，第二遍在第一樂句后，由兩個(gè)瑪麗亞重唱，B段由全家及觀眾合唱。
2、學(xué)生課外音樂劇小組導(dǎo)演建議：B場(chǎng)景演唱前，加入臺(tái)詞：“我親愛的奧地利同胞們，或許我再也見不到你們，請(qǐng)?jiān)试S我再為你們演唱一首愛的歌曲�！�
�。ㄈ⿴熒硌荩ū尘盀殡娪暗奈鍌�(gè)消聲場(chǎng)景提示）
1、特拉普上校用訓(xùn)練軍隊(duì)的辦法訓(xùn)練孩子。
2、《多來(lái)咪》。
3、《孤獨(dú)的牧羊人》。
4、《雪絨花》。
5、音樂節(jié)上的《雪絨花》。
教學(xué)思路：
在學(xué)生們理解和感受歌曲情緒和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了拓展性的教學(xué)，音樂劇的創(chuàng)作與表演培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望。
學(xué)生們?cè)谡n外成立了音樂劇小組，通讀了《音樂之聲》的劇本，還自創(chuàng)了小劇本，并和老師一起排練了三個(gè)片段，雖然這有難度，但從學(xué)生們的歡歌笑語(yǔ)中，我知道這不僅開闊了他們的音樂視野，而是深深激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
四、小結(jié)、下課
初中音樂《銀屏之歌》優(yōu)秀說課稿5
課題：
《銀屏之歌》
課型：
音樂欣賞課
地點(diǎn)：
多媒體教室
授課班級(jí)：
初一
課時(shí)：
一課時(shí)
教具：
多媒體、音響
教材分析：
本節(jié)課難重點(diǎn)是要讓學(xué)生建立起影視音樂的初步印象，能夠感受影視音樂的情感和意境。
學(xué)生分析：《銀屏之歌》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》（人教版）七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以中國(guó)古代四大名著之《三國(guó)演義》、《水滸傳》的主題歌和歌曲《送別》為主，通過欣賞，使學(xué)生了解影視音樂的不同類別并能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇，自主分析其中音樂的作用。由于影視本身就是綜合藝術(shù)，因此影視音樂也具有綜合藝術(shù)的一般特點(diǎn)。在實(shí)施教學(xué)的過程中，便于激發(fā)學(xué)生參與的熱情。學(xué)生對(duì)《三國(guó)演義》和《水滸傳》比較熟悉，尤其《好漢歌》更是唱起來(lái)朗朗上口，所以說學(xué)生可以憑自己對(duì)影視的了解通過欣賞對(duì)歌曲的音樂情緒，人物形象及人物的不同個(gè)性作出較準(zhǔn)確的描述。在歌曲《送別》中，他們能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容，了解并從中感受體驗(yàn)“一斛濁酒盡余歡，今霄別夢(mèng)寒”生離死別的情景。
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課通過多媒體課件教學(xué)感受與鑒賞影視音樂，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生理解，整合信息，獲取新知識(shí)的能力，情感體驗(yàn)由感性上升到理性的能力，以及交流，表達(dá)互動(dòng)的能力，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力情感體驗(yàn)?zāi)芰捅憩F(xiàn)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《送別》。
2、欣賞影視作品《敢問路在何方》、《好漢歌》、《枉凝眉》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《送別》，體會(huì)和表達(dá)歌曲的意境與情感。
2、通過欣賞以上作品，讓學(xué)生對(duì)影視音樂有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，并體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂要素來(lái)表現(xiàn)和詮釋音樂作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
讓學(xué)生建立起影視音樂的初步印象，并通過欣賞提高同學(xué)們感受與鑒賞音樂。表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂的能力。
教學(xué)過程：
（一）唱歌
1、導(dǎo)入：同學(xué)們從小就愛看電影、電視和動(dòng)畫片，想想哪些歌曲讓你經(jīng)久難忘（老師也可先示范或提示，讓學(xué)生稍作思考后回答）
2、在中學(xué)語(yǔ)文教材中有一篇課文《城南舊事》，由它拍成的電影中，有一首歌曲貫穿其中，同學(xué)們知道是什么曲子嗎？（《送別》）
2、朗讀歌詞，結(jié)合古詩(shī)感受其意境。
3、播放并演唱歌曲《送別》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。（憂傷、凄涼。傷感的離別之情）
4、介紹詞曲作者（講述小故事）
5、討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（A＋B＋A）
6、哼唱旋律，用多種演唱方式表現(xiàn)（演唱時(shí)注意情感的表現(xiàn)）
�。ǘ┬蕾p
1、我國(guó)有哪四大名著，同學(xué)們對(duì)其中的劇情和人物還有印象嗎？（西游記、三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)）
2、請(qǐng)同學(xué)們哼唱根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇中的主題曲。
3、影視音樂通常有：主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲、情節(jié)音樂、背景音樂等。
A、播放《敢問路在何方》
1、討論：這首作品的音樂情緒是怎樣的？它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？（奔放豪邁、堅(jiān)定有力。具有鍥而不舍、不畏艱險(xiǎn)的英雄形象）
2、簡(jiǎn)述音樂要素在表現(xiàn)音樂作品中的作用：
（旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、和聲、調(diào)式、調(diào)性等）
3、《西游記》中四個(gè)鮮明的人物形象，如何用音樂要素來(lái)表現(xiàn)？（節(jié)奏練習(xí)、下滑音、旋律起伏等）
4、這部作品對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度有何啟迪？
（學(xué)習(xí)不能半途而廢、虎頭蛇尾，要知難而進(jìn)，敢問路在何方，路在腳下，執(zhí)著、堅(jiān)持就是勝利）
B、欣賞《好漢歌》
1、這首歌曲的特點(diǎn)是突出了劇情還是突出了人物的性格特點(diǎn)？
2、討論梁山好漢的性格特點(diǎn)（俠肝義膽、壯士情懷、忠義之心）
3、這首作品的旋律、節(jié)奏、歌詞、音程有何特點(diǎn)。（歌詞韻味十足、蕩氣回腸。旋律豪爽、奔放。節(jié)奏一字一音、酣暢淋漓。音程起伏跌宕）
4、《水滸傳》是一部經(jīng)典名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》。
C、欣賞《枉凝眉》
1、歌詞解析
2、旋律、節(jié)奏、速度的特點(diǎn)
3、留意該作品使用的樂器和特點(diǎn)？（古琴、編鐘）
4、旋律：具有傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征（委婉、細(xì)膩、一唱三嘆）
節(jié)奏：平緩、感情濃郁
音調(diào)：含有某種虛幻與空靈的色彩
5、請(qǐng)你對(duì)比《好漢歌》、《枉凝眉》這兩首主題曲的音樂風(fēng)格，說說它們各自塑造了怎樣的人物形象和個(gè)性？（一種是路見不平、拔刀相助，打著“替天行道’’旗號(hào)殺富濟(jì)貧的英雄好漢，一種是深受封建禮教迫害的癡情兒女）
6、你能從這兩部作品中選出最具代表性的句子嗎？可否獲得什么理性的認(rèn)識(shí)呢？
�。ㄈ┯懻撚耙曋黝}曲的作用和意義
1、一部?jī)?yōu)秀的影視主題曲往往具有較高的藝術(shù)性和思想性，不同的音樂題材會(huì)使你體會(huì)到祖國(guó)美麗的大好河山，喚起你的民族自豪感，更能激發(fā)起強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。
2、它有著一定的特征和顯著的地位，對(duì)影視的人物性格和劇情有一定的概括性，表現(xiàn)出一個(gè)完整或相對(duì)完整的音樂思想，其音調(diào)貫穿整個(gè)影視作品，給人以無(wú)盡的回味和美感。
3、影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。
4、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集相關(guān)的影視作品，和老師同學(xué)們一起分享音樂帶給我們的快樂。
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