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《梅花》說課稿

時間:2021-06-23 09:42:49 說課稿 我要投稿

《梅花》說課稿

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的《梅花》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《梅花》說課稿

  《梅花》說課稿1

  一、說教材:

  新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo):“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力!币虼宋覀儚暮⒆訉嶋H出發(fā),聽到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花,突然意識到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié),由于梅花在我們生活中很少有見過,孩子們更缺乏了解,于是我根據(jù)課程設(shè)計了本次活動,讓孩子們初步認(rèn)識梅花,并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點,在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

  二、說活動目標(biāo):

  我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標(biāo):

  1、學(xué)會從觀察中獲得梅花的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法美,體驗吹畫的樂趣。

  活動重難點:根據(jù)活動目標(biāo),我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  三、活動準(zhǔn)備:

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我作了如下準(zhǔn)備:

  黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件

  四、說教法學(xué)法

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:

  觀察法:通過播放梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能,使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。

  示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。

  另外將提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中,以輔助教學(xué)。

  五、說教學(xué)過程:

  為了緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

  一、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征。

  教師:春天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎?說一說你看到了那幾種顏色的梅花?說一說梅花的基本特征?

  今天,老師要教小朋友一個新的本領(lǐng),用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的,等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花方法:先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置,對著黑顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等,待干后用手食指蘸上紅印泥,在樹枝的適當(dāng)位置點畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。

  四、總體評價,結(jié)束活動。

  讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林,供大家欣賞。

  《梅花》說課稿2

  活動目標(biāo):

  1、體驗吹點畫的樂趣。

  2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開放。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,出示臘梅,引發(fā)幼兒活動興趣。

  引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法—吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。

  教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的.花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細(xì),并且是朝各個方向伸展的。

  引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問:臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

  一起背誦已學(xué)過的。兒歌《臘梅花》。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

  1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

  2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面才好看。

  幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上,吹畫一幅"梅花圖"。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。

  能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。

  適當(dāng)添加背景,并注意及時擦手。

  三、作品欣賞

  將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。

  活動延伸:

  舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。

  活動結(jié)束:

  兒歌:《臘梅花》

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

  《梅花》說課稿3

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、展開

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

 。1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。

  活動延伸:

  1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。

  2、教師評價,結(jié)束活動。

  《梅花》說課稿4

  活動設(shè)計背景

  幼兒非常喜歡美術(shù)活動,而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中,讓幼兒在與“小花貓”互動時,提高與他人的溝通能力。在制作過程中,能夠與小伙伴一起積極合作,共同完成作品。

  活動目標(biāo)

  1、在情境的創(chuàng)設(shè)下,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法。

  2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及與他人的溝通能力。

  3、在制作作品的過程中,培養(yǎng)幼兒樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

  教學(xué)重點、難點

  1、學(xué)會“吹畫梅花”的制作方法。

  2、通過活動,愿意與人溝通,提高語言的表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  鋼筆水瓶(不把蓋子蓋嚴(yán),里面有少量墨水)、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師裝作有事情要出去一下,讓幼兒在教室等待,如果誰表現(xiàn)好,老師回來后就給誰獎勵。

  2、教師在教室外,裝扮成“小花貓”,并模仿“小花貓”的聲音、動作回到教室。

  3、 “小花貓”與幼兒進(jìn)行交流,互相介紹自己后,引導(dǎo)幼兒說出:教師去做什么事情了?

  二、學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法。

  1、“小花貓”開始對教室里的擺設(shè)產(chǎn)生興趣,一會兒摸摸這兒,一會兒摸摸那兒,“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶,墨水灑在了白卡紙上,(事先擺放好的),裝出非常害怕的樣子說:“哎呀,我闖禍了,弄臟了老師的紙,怎么辦呀?”(看看幼兒會想出什么好辦法?)

  2、由“小花貓”提議:“我們把這張紙變成一幅畫吧!” “小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。

  3、“小花貓”說:“老師快回來了,可是我還沒做完,你們能幫幫我嗎?”教師制作作品的局部,然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機(jī)會,通過大家的合作一起完成。(培養(yǎng)幼兒樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識)

  三、展示作品:

  1、教師和幼兒一起欣賞作品。

  2、“小花貓”退場,到教室外換回教師的裝扮。

  3、教師看到作品后,表現(xiàn)出一幅驚訝的樣子,詢問老師不在的時候發(fā)生什么事情了?

 。ǹ纯从變菏欠衲苷_描述事情的發(fā)生經(jīng)過,引導(dǎo)幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。)

  4、教師對幼兒的回答給予及時的肯定,并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎勵。

  四、活動延伸:

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)梅花的小知識。

  2、學(xué)習(xí)王冕的古詩《墨梅》。

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課的美術(shù)活動,我設(shè)計了情境表演,目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)!按诞嬅坊ā钡闹谱鞣椒ê唵我撞僮,非常適合大班的幼兒,如果在課的開始就和幼兒一起學(xué)習(xí)制作方法,整節(jié)課會比較平淡,所以,我創(chuàng)設(shè)了一個“小花貓”和幼兒一起學(xué)習(xí)的情境,這樣會加深幼兒的印象。在交流的過程中,也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力。另外,也有幾處需要改進(jìn)的地方:

  1、教師同時要扮演兩個角色,來回?fù)Q裝比較麻煩,而且浪費時間,使整節(jié)課不夠緊湊,應(yīng)該再邀請一名教師兩人分角色配合完成較好。

  2、在“小花貓”請幼兒幫助完成作品時,幼兒按捺不住興奮的心情,都想幫助“小花貓”,結(jié)果一哄而上,致使課堂秩序有些混亂,應(yīng)該提前安排好幼兒上臺的順序,使教學(xué)活動有序開展。

  3、在故事發(fā)展過程中,出現(xiàn)一些新情況時,沒有及時進(jìn)行教育,比如:打翻墨水瓶怎么辦?許多幼兒都表現(xiàn)出著急的樣子,幫著出主意:“快點擦干凈”,“把紙扔掉吧……”,當(dāng)時只顧著進(jìn)行下一教學(xué)環(huán)節(jié),錯過了一個教育的機(jī)會,應(yīng)引導(dǎo)幼兒給“小花貓”建議:犯錯誤不應(yīng)該逃避,應(yīng)該主動向老師承認(rèn)錯誤,做一個誠實的好孩子。

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