精選小學(xué)體育說(shuō)課稿匯總6篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析
羽毛球教學(xué)是六年級(jí)的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學(xué)六課時(shí)中的第三課時(shí)，本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)、握拍，學(xué)習(xí)低手擊球，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正手發(fā)球。通過(guò)由易到難的分解教學(xué)，徒手和持器械的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握打羽毛球的技術(shù)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步掌握正手發(fā)球的動(dòng)作方法和動(dòng)作名稱；
2.通過(guò)模仿、徒手和持器械的學(xué)習(xí)及伙伴間的合作練習(xí)，70%的學(xué)生能熟練做出正手發(fā)球的動(dòng)作，30%的學(xué)生基本能做出正手發(fā)球的動(dòng)作；
3.發(fā)展學(xué)生上下肢力量，提高學(xué)生的靈敏度和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)興趣；
4.能積極地參加羽毛球活動(dòng)和游戲活動(dòng)，發(fā)展伙伴間良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作奮三、重點(diǎn)和難中 ；
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：正手擊球；
難點(diǎn)：右手擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，準(zhǔn)確擊到下落的球。
四、教學(xué)和學(xué)法
講解、示范法，直觀法，練習(xí)法等。
五、說(shuō)場(chǎng)地器材
一片室內(nèi)籃球館，羽毛球46個(gè)，做到每人一個(gè)便于開(kāi)展游戲盒練習(xí)，羽毛拍42個(gè)，人手一個(gè)為原則，鐵環(huán)8個(gè)作為播種的田園。杯托8個(gè)作為跑步的方向標(biāo)志，便于跑成直線。
六、教學(xué)流程
第一部分 準(zhǔn)備部分
1.常規(guī)練習(xí)：整隊(duì)、體育委員匯報(bào)人數(shù)，師生問(wèn)好
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步—走，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：抬頭挺胸，要求全班同學(xué)過(guò)步伐一致，動(dòng)作整齊。
3.用羽毛球做拋接游戲，規(guī)定個(gè)數(shù)和由易到難的拋接游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)做準(zhǔn)備。
4.徒手操活動(dòng)各關(guān)節(jié)，避免接下來(lái)運(yùn)動(dòng)量大后的運(yùn)動(dòng)損傷。
第二部分 基本部分
1.學(xué)習(xí)正手發(fā)球是本課的重點(diǎn)，先復(fù)習(xí)打羽毛球的預(yù)備姿勢(shì)，和握拍的正確方法，在學(xué)習(xí)正手發(fā)球的方法，仔細(xì)講解動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng)并示范。讓學(xué)生先徒手模仿再實(shí)物練習(xí)，先個(gè)人自己練習(xí)，再找伙伴合作練習(xí)。在發(fā)球的基礎(chǔ)上練習(xí)羽毛球的對(duì)陣練習(xí)，提高技術(shù)的運(yùn)用和對(duì)練的最終目的。為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。
2.游戲：“播種和收獲”接力。課前布置好場(chǎng)地，游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則，學(xué)生試做一次，指出存在的問(wèn)題游戲開(kāi)始。及時(shí)的判出名次。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則，自己當(dāng)裁判，及時(shí)作出評(píng)判。提高學(xué)生的注意力和判斷能力。
第三部分 結(jié)束部分
1.做游戲放松心情
2.總結(jié)本課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定
3.布置課外作業(yè)：短繩200*2和仰臥起坐30*2
4.歸還器材
5.師生禮別。
這一堂說(shuō)課稿主要是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍，動(dòng)作反應(yīng)迅速、靈活性較好，直觀接受能力較強(qiáng)，但四肢力量相對(duì)弱些，自控能力不足，注意力及興趣難以長(zhǎng)時(shí)間集中在一點(diǎn)上，所以上課內(nèi)容要注意由易到難，由徒手到持器材，由個(gè)人練習(xí)到找伙伴練習(xí)等等采用多種形式，增加趣味，吸引他們的注意力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
�。�2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生們進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一） 開(kāi)始準(zhǔn)備部分
1、 課堂準(zhǔn)備活動(dòng)
2、 準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）
�。ǘ� 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、 通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、 把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三） 結(jié)束部分
1、 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)快樂(lè)。主動(dòng)。健康發(fā)展，根據(jù)小學(xué)身心特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。培養(yǎng)學(xué)生想象力。創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神，最終達(dá)到健身與健心的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)后滾翻動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏。協(xié)調(diào)。柔韌素質(zhì)。
2、使學(xué)生能夠掌握動(dòng)作，提高學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感及互相合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。
三 、。教學(xué)過(guò)程
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和學(xué)生心理。生理的特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，感受體育活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)健康的發(fā)展。
1、本課的開(kāi)始，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行小動(dòng)物模仿的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在邊唱邊跳中培育學(xué)生模仿。表現(xiàn)的能力，從而達(dá)到熱身作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
2、在技巧：后滾翻教學(xué)中，教師運(yùn)用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力。學(xué)生先通過(guò)多樣活動(dòng)體會(huì)滾動(dòng)的感~受，并且滿足了學(xué)生好奇心理。使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練動(dòng)作，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與地位，練習(xí)中學(xué)生自評(píng)。互評(píng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。動(dòng)腦及觀察的能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)合作與交流，活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)最后到小群體練習(xí)，從而提高學(xué)生興趣，感受成功后的快樂(lè)。
3、通過(guò)游戲提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生在合作游戲中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、韻律放松，讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)節(jié)奏中放松身心，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，全面提高學(xué)生的自尊心。自信心。
5、教學(xué)預(yù)計(jì)：全課練習(xí)密度：45~50% 平均心率：130~5%次/分。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：持輕物投準(zhǔn)。（水平三）
二、說(shuō)教材：
1、教材分析
投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，具有很大的實(shí)用價(jià)值。它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶等機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)力量的很好教材。持輕物投準(zhǔn)，從小學(xué)一、二年中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個(gè)教材編寫過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別的學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：
�、僬J(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�、诩寄苣繕�(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)輕物投準(zhǔn)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
�、矍楦心繕�(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。
本課的難點(diǎn)是：正確掌握投擲技術(shù)的能力。
三、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥、乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用打動(dòng)物標(biāo)靶，打氣球等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲當(dāng)中滲透進(jìn)行教學(xué)�；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
四、學(xué)習(xí)安排
動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中首先是教師設(shè)疑，接著讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，跌蕩起伏，師生互動(dòng)且不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過(guò)程。
說(shuō)學(xué)情：
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑好動(dòng)、好玩，模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用的情境和游戲比賽的教法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
小學(xué)生的.注意力不易集中，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比較差，自控能力也不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)的能力也比較低。學(xué)生形形色色，能力參差不齊。
3、主要困難
在練習(xí)中，個(gè)別學(xué)生因動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)常投不準(zhǔn)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，采用靈活多變的教學(xué)手段，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)、幫扶“差生”，讓他們有一個(gè)寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)地投入到課堂當(dāng)中，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。
說(shuō)教法：
根據(jù)人體工作技能的形成規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循直觀性和自覺(jué)性的原則，主要采用講解法、演示法、練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，對(duì)課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以師生共同學(xué)習(xí)主要目的，從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。
說(shuō)學(xué)法：
采用四個(gè)字來(lái)概括學(xué)習(xí)過(guò)程：“看、聽(tīng)、想、練”。
看：即看示范，看掛圖，看對(duì)比教學(xué)，是最直接的觀察，有利于思維。
聽(tīng)：聽(tīng)教師的講解，引導(dǎo)和同學(xué)的看法，培養(yǎng)一種分析能力。
想：在看聽(tīng)的基礎(chǔ)上形成一種動(dòng)作概念的想象，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。
練：看聽(tīng)想的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽地去嘗試，探索和進(jìn)行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，能在課堂上找到主體的位置。
說(shuō)教學(xué)程序：
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，并注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，把本堂課分為三個(gè)部分：即激趣導(dǎo)入部分，探索與嘗試部分和陶冶情操三大部分。
一、 激趣導(dǎo)入部分
1、教學(xué)常規(guī)
2、根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律，人體從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，并且在這一部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激趣學(xué)生、營(yíng)造良好的氣氛，為探索與嘗試學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，采用了享受音樂(lè)，學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如，有拋高起來(lái)接的，拋遠(yuǎn)的等等，然后抓住某一學(xué)生的一個(gè)投擲動(dòng)作，用語(yǔ)言自然的導(dǎo)入主教材輕物投準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
二、 探索與嘗試部分
這是課的主體部分，是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新。本部分分為三個(gè)層次逐步深入進(jìn)行教學(xué)：
（一）學(xué)生自主嘗試拿羽毛球擲準(zhǔn)：大籃子、小籃子和地上三環(huán)靶心。
1、組織教法
�、俳處熖岢鲇鹈驍S準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主練習(xí)。
�、谧寣W(xué)生展示各種擲準(zhǔn)方法，表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美和有進(jìn)步的學(xué)生，其中包括“差生”，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
�、劢處焻⑴c到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。
④教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自由分組討論及評(píng)議。
�、輰W(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源整合，創(chuàng)造出許多擲準(zhǔn)的方法和竅門。
（二）學(xué)生自嘗試小球投準(zhǔn)：各種動(dòng)物標(biāo)靶。
1、組織教法
�、俳處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)過(guò)渡，讓學(xué)生拿羽毛球換足球的過(guò)渡。
�、诮處熓痉杜c簡(jiǎn)要講解并提出建議，如由近到遠(yuǎn)進(jìn)行打靶等。
�、廴螌W(xué)生出來(lái)模仿展示。
�、芙處熞龑�(dǎo)學(xué)生分組并進(jìn)行自由練習(xí)，強(qiáng)調(diào)注意安全。
�、萁處焻⑴c到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行比賽等等。
�、拊趯W(xué)生練習(xí)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷取得進(jìn)步并表?yè)P(yáng)努力進(jìn)取的學(xué)生并進(jìn)行評(píng)議。
�、咴诰毩�(xí)過(guò)程中，向他們進(jìn)行思想品德教育，如要保護(hù)動(dòng)物，不要濫殺無(wú)辜等。
（三）學(xué)生持沙包進(jìn)行打氣球比賽
1、組織教法
①教師引導(dǎo)過(guò)渡，讓學(xué)生拿小球換沙包。
②召集學(xué)生，教師示范與簡(jiǎn)要講解比賽規(guī)則、要求。
�、鄯殖伤慕M進(jìn)行比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判。
④比賽第一輪結(jié)束后，分出輸贏，然后引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，分析自己組的優(yōu)缺點(diǎn)等。
⑤組織學(xué)生進(jìn)行第二輪比賽，第三輪比賽……
�、藿處煂�(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。這是本課的學(xué)習(xí)高潮部分。
三、 陶冶情操部分
（一）教師帶學(xué)生一起跟音樂(lè)做放松活動(dòng)，組織：四列橫隊(duì)（音樂(lè)伴奏《小白船》）。
（二）師生對(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主。
（三）布置學(xué)生收拾器材。
場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地
器材：大籃子4個(gè)、小籃子4個(gè)、動(dòng)物標(biāo)靶6塊、羽毛球50個(gè)、沙包50個(gè)、小球50個(gè)、大長(zhǎng)板4塊、錄音機(jī)1臺(tái)。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
接下來(lái)就以籃球《單手肩上傳球》為例，展示說(shuō)課的“秘密”。
開(kāi)場(chǎng)：
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
單手肩上傳球是籃球基礎(chǔ)技術(shù)之一，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能鞏固對(duì)基本技術(shù)的掌握，又為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)并具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。喜歡集體練習(xí)項(xiàng)目。在高中籃球教材的教學(xué)中，應(yīng)在基本技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。通過(guò)設(shè)置一定的教學(xué)比賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)個(gè)人、團(tuán)體以及個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解單手肩上傳球的特點(diǎn)與運(yùn)用時(shí)機(jī)，能正確展示并運(yùn)用單手肩上傳球這一技術(shù)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提升實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力
【難點(diǎn)】
傳球的落點(diǎn)和時(shí)機(jī)的控制
六、教學(xué)方法
1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.完整練習(xí)法：通過(guò)完整動(dòng)作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。
4.游戲比賽法：通過(guò)游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
5.分組練習(xí)法：通過(guò)體育小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行組間競(jìng)賽，教師可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng)：
1.“你說(shuō)我猜”抱團(tuán)游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問(wèn)“中國(guó)男籃奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成績(jī)是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專項(xiàng)練習(xí)
(1)三角傳接球
(2)跑動(dòng)換位傳接球
【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識(shí)，快慢結(jié)合，負(fù)荷適宜;配樂(lè)韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節(jié)的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中放松心情，融入課堂。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)可以在進(jìn)一步熱身的基礎(chǔ)上提升球性，為接下開(kāi)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30分鐘)
1.向?qū)W生提出問(wèn)題：
在籃球的傳球技術(shù)中，哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動(dòng)快攻?學(xué)生結(jié)合知識(shí)基礎(chǔ)及經(jīng)驗(yàn)踴躍回答，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——單手肩上傳球。
【教學(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲，幫助他們初步認(rèn)識(shí)單手肩上傳球的運(yùn)用特點(diǎn)。
2.體會(huì)練習(xí)
分為兩組，進(jìn)行中遠(yuǎn)距離傳球的嘗試體會(huì)練習(xí)，并嘗試找到做好中遠(yuǎn)距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。
【教學(xué)意圖】通過(guò)體會(huì)練習(xí)，提升學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.示范
在學(xué)生的配合下，教師進(jìn)行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。
組織教學(xué)：雙軌式隊(duì)形。
【教學(xué)意圖】通過(guò)優(yōu)美、準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。
4.講解
動(dòng)作要點(diǎn)：持球時(shí)，肘要與肩平行，大小臂角度應(yīng)達(dá)到90度或90度以上，傳球時(shí)，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。
【教學(xué)意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
5.練習(xí)
(1)兩人一組原地徒手模仿傳接球動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的全過(guò)程。
(2)對(duì)墻傳接球，距墻5～6米距離;體會(huì)全身的協(xié)調(diào)用力。
糾錯(cuò)：預(yù)備姿勢(shì)時(shí)，屈臂、吊肘，動(dòng)作像推鉛球。講清“動(dòng)作用力距離短，不宜用力的道理”，要求其按照正確動(dòng)作傳球，適當(dāng)加長(zhǎng)出手時(shí)的力矩。
(3)兩人一組，相距6～7米，面對(duì)面原地傳接球練習(xí)。
糾錯(cuò)：傳球時(shí)，球飛行弧線太大。球飛行的路線應(yīng)盡可能平直，如果球飛行的時(shí)間太長(zhǎng)，不易控制球飛行的速度。為學(xué)生講明正確動(dòng)作及原理。
(4)兩人一組，相距6～8米，面對(duì)面站立，一人向左或向右移動(dòng)，另一人根據(jù)同伴的移動(dòng)速度，掌握好時(shí)機(jī)，將球傳給同伴，提高學(xué)生對(duì)時(shí)空的判斷力和控制落點(diǎn)的能力。
糾錯(cuò)：用力方向不對(duì)，轉(zhuǎn)體動(dòng)作過(guò)大，不容易控制落點(diǎn)。要求學(xué)生練習(xí)時(shí)，球出手后手要指向落點(diǎn)方向。
(5)運(yùn)球急停后傳球給移動(dòng)同伴的練習(xí)。
組織形式：兩人一組相距5～7米，一人運(yùn)球，另一人徒手向前跑，運(yùn)球人在跑出3～5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動(dòng)中的同伴，要求運(yùn)球后急停、傳球銜接連貫，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)確。
【教學(xué)意圖】通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過(guò)教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成正確的動(dòng)作技能。
6.比賽——單手肩上傳球接行進(jìn)間低手上籃
比賽規(guī)則:全班分為4組，組內(nèi)一人站于端線處傳球，一人站于距端線8米處接球，然后運(yùn)球上籃，組內(nèi)人員依次輪換。如果未能成功傳接球，需重新傳接球，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，投籃得分多的小組獲得比賽勝利。
【教學(xué)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，又有利于知識(shí)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對(duì)知識(shí)和技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過(guò)學(xué)生和教師的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。
八、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)地二塊、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、籃球若干。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：135～140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思
以上就是單手肩上傳球說(shuō)課稿。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
由于短跑它使用于各項(xiàng)目的廣泛程度，在初、高中體育教學(xué)中有重要的地位；短跑節(jié)奏強(qiáng)，沒(méi)有場(chǎng)地器材的嚴(yán)格限制，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的體能，運(yùn)動(dòng)技能以及各身體方面素質(zhì)起到很好的作用；短跑是田徑運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)項(xiàng)目， 對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有重要的作用，所以深受學(xué)生的喜愛(ài)；另一方面，近幾年，我國(guó)在短跑項(xiàng)目上的發(fā)展也有很大的進(jìn)步，也受到世界的關(guān)注，更加深了青少年對(duì)短跑項(xiàng)目的熱愛(ài)以及短跑在初、高中大發(fā)展。
一、 教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、知識(shí)目標(biāo)：了解短跑的發(fā)展史學(xué)習(xí)蹲踞式起跑短跑的技術(shù)。
�。�2）、能力目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量，提高奔跑能力。
�。�3）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，且在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、 教學(xué)對(duì)象分析：
本次教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生身體真處于發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力較差、身體素質(zhì)差；學(xué)習(xí)動(dòng)作慢，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有極大的熱情和信心。但另一方面，學(xué)生對(duì)同一動(dòng)作易產(chǎn)生厭倦的心理，另一方面都希望有成功體驗(yàn)的獲得，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，采用由易到難，距離由短到長(zhǎng)，以及比賽的方法，合理安排上課時(shí)間，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
三、教學(xué)方法的運(yùn)用
本節(jié)課是采用理論和實(shí)踐向結(jié)合，針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
�。�1）、講解法：①通過(guò)揭題、使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
②精講、幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極參與思維學(xué)練結(jié)合。
�。�2）、示范法：①教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作，表象、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。②通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
�。�3）、糾正法：在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范等動(dòng)作及時(shí)給予糾正。
（4）、說(shuō)學(xué)法：①通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法、領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)等。
�、趯W(xué)、練結(jié)合、開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空間，能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)積極探究，創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)沿著我學(xué)會(huì)與我會(huì)學(xué)的正確方向發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)程序：
�。�1）開(kāi)始部分：①全班集合整隊(duì) ②清點(diǎn)人數(shù) ③師生問(wèn)好④宣布內(nèi)容及任務(wù)
�。�2）基本部分：①了解短跑的發(fā)展史，學(xué)會(huì)正確的擺臂技術(shù)
�。�3）結(jié)束部分：①整隊(duì) 放松 ②總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的 ③歸還器材，下課。
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