關(guān)于教師說課稿集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，是說課取得成功的前提。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的教師說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師說課稿 篇1

　　各位評委：我今天說課的內(nèi)容是側(cè)向推鉛球和快速跑。下面我分六個部分來論述：

　　一。教材分析：

　　1、本課新授內(nèi)容是側(cè)向推鉛球，它是建立在正面推鉛球的基礎(chǔ)上的，為今后側(cè)向滑步推鉛球打好基礎(chǔ)。

　　2、本課復(fù)習(xí)內(nèi)容是30—50米快速跑，它是屬于本學(xué)期的考核項目。

　　3、教學(xué)重點是：推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。

　　4、教學(xué)難點是：推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術(shù)。

　　二、學(xué)情分析：

　　初一學(xué)生正處在兒童向少年過渡的青春發(fā)育期，是生長發(fā)育的第二突增期，處于波浪式生長發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善，心理上不夠穩(wěn)定。這個年齡階段的學(xué)生喜動、好勝、好表現(xiàn)自己，但易疲勞且自控能力差，難以承受大強度的運動負荷和維持長時間的學(xué)習(xí)興趣。

　　根據(jù)以往的教學(xué)情況，有一半左右的學(xué)生不喜歡鉛球這個項目，再加上由于受場地、器材等因素的影響，學(xué)生的鉛球項目技能基礎(chǔ)不夠好，所以在教鉛球時要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

　　三、教學(xué)目標：

　　根據(jù)本課教材的重點、難點要求和學(xué)生的實際情況，我制訂今天上課的教學(xué)目標如下：

　�。ㄒ唬�、認知目標：了解原地側(cè)向推鉛球和快速跑的技術(shù)原理，建立正確的動作概念。

　�。ǘ�）、技能目標：初步掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)，進一步掌握快速跑的技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì)，提高技能水平。

　　（三）、情感目標：激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)知難而進、刻苦學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和作風(fēng)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體主義的精神。

　　四、教學(xué)過程：

　　我將分四個部分來完成：

　　（一）、開始部分（2—3分鐘）：

　　除了常規(guī)部分以外，我在開始部分主要以集中學(xué)生的注意力的練習(xí)（如口令相反的轉(zhuǎn)動、叫號練習(xí)等）為主。

　�。ǘ�）、準備活動（4—6分）：

　　我將指導(dǎo)學(xué)生做充分的熱身和有針對性的關(guān)節(jié)活動以及向側(cè)向推鉛球過渡的入門輔助練習(xí)，并調(diào)動學(xué)生的情緒使學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　�。ㄈ�）、基本部分（31—35分）：

　　1、側(cè)向推鉛球的教法與學(xué)法：

　　我準備以講解、示范并和學(xué)生共同探討的方式進行；學(xué)生學(xué)習(xí)主要是由聽、看、思維、體會、練習(xí)幾個步驟組成，教師在學(xué)生練習(xí)時巡回糾正指導(dǎo)。

　　要求是：學(xué)生練習(xí)時必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。

　　2、快速跑的教法與學(xué)法：

　　由于是復(fù)習(xí)教材，我準備以學(xué)生練習(xí)、教學(xué)比賽的形式進行。

　�。ㄋ模�、結(jié)束部分（4—5分）：

　　1、放松（主要是有針對性的肌肉放松練習(xí)）：

　　2、小結(jié)（主要是表揚本課中學(xué)生普遍做的較好的地方和較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，同時一般不點名的指出不足之處）。

　　3、收器材。

　　總之，整堂課教學(xué)中必須始終做到由淺入深、由易到難，始終以遵循循序漸進和充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基本原則。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用講解、示范、練習(xí)、及時糾錯相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自我創(chuàng)造力。以順利的達成教學(xué)目標。

　　五、預(yù)計教學(xué)效果：

　　根據(jù)以往的教學(xué)情況和我今天的組織、教法以及要求學(xué)生的學(xué)法，是能達到教學(xué)目標的。預(yù)計本課的心率最高可達到180次/分左右，平均心率可達130次/分左右。

　　六、課前準備：

　　為了確保本課的教學(xué)目標和預(yù)計效果的達成，我將從以下幾個方面入手做課前準備：

　　1、認真分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況并備好課。

　　2、始終繃緊安全教育這根弦，把安全教育落到實處。

　　3、充分考慮上課時可能出現(xiàn)的各種問題，并對解決這些問題做好準備。

　　4、周密安排場地和器材。

　　所需場地是：略

　　所需器材是：略

教師說課稿 篇2

　　一、說教材

　　《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級下冊第一單元《青春時光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級下冊的起始單元，既承接七年級上冊的教材立意，又統(tǒng)領(lǐng)下冊各個單元。以擁抱青春為主題，以學(xué)生成長為主線，設(shè)置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課，在本課及本教材中處于非常重要的地位。

　　二、說學(xué)情

　　七年級的學(xué)生已經(jīng)進入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關(guān)訊息，以自己的眼光審視著青春，以自己的感受體味著青春。對于青春期的學(xué)生來說，他們想了解青春的知識卻難以獲得自己想要的知識，或認為自己已經(jīng)長大成熟卻有著無法解決困惑，這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關(guān)的知識。而學(xué)生對于青春期問題的熱衷與困惑，又為引導(dǎo)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的契機。

　　三、說教學(xué)目標

　　根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標如下:

　　【情感、態(tài)度、價值觀目標】

　　正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

　　【能力目標】

　　能從容面對青春期的生理和心理的變化;正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調(diào)節(jié)能力，促進生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【知識目標】

　　了解青春期的一些基本的生理和心理常識;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

　　四、說教學(xué)重難點

　　根據(jù)教學(xué)目標，我確立本課的重難點為:

　　【重點】

　　體驗青春期的心理和生理變化。

　　【難點】

　　能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。

　　五、說教學(xué)方法

　　為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、活動教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

　　六、說教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　在開課之初我會先展示材料：心理測試——寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下來。

　　1.身體變化，使人騷動不安。

　　2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

　　3.變得愛頂撞家長。

　　4.對新鮮事物特別感興趣。

　　5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

　　6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

　　7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

　　8.喜歡模仿自己崇拜的人。

　　9.對自己的身體變化已經(jīng)了解。

　　10.喜歡在家里或班級、需要表現(xiàn)自己。

　　我會提問：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁醋兊脨垌斪布议L、身體變化使人騷動不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢?其實是青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個的話題。

　　這樣的設(shè)計可以更好地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受參與其中，有利于新課的學(xué)習(xí)。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　一、悅納生理變化

　　1.身體變化

　　【活動一】對比分析

　　我會提出問題：同學(xué)們填寫了表格后，想一想這些變化說明了什么?

　　讓學(xué)生討論交流，我會引導(dǎo)學(xué)生得出：伴隨著身體外形的變化，我們開始進入青春期。青春期在人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時期，它是繼嬰兒期后，人生長發(fā)育的第二個高峰期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟。

　　通過講解相關(guān)鏈接中關(guān)于青春期的介紹，加深學(xué)生對這部分知識的理解。

　　2.青春帶來旺盛精力

　　【活動二】分享青春期

　　多媒體展示圖片：《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務(wù)》

　　讓學(xué)生思考：從運動、娛樂、學(xué)習(xí)、社會實踐等方面說明你所體驗到的`青春活力，并與同學(xué)們討論分享。

　　學(xué)生討論，我會注意引導(dǎo)學(xué)生客觀地認識自己的變化，體驗青春活力。

　　最后總結(jié)出：青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

　　3.正確對待生理變化

　　我會在多媒體顯示材料：在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱:我的個子怎么沒有別人高;我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了;體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥;我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了……

　　啟發(fā)學(xué)生思考：這些同學(xué)為什么會有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?

　　學(xué)生回答，我會注意引導(dǎo)、點評。

　　最后總結(jié)出：從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

　　二、直面矛盾心理

　　1.產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)

　　【活動一】自主探究

　　我會請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，展開討論：

　　(1)你遇到過類似的問題嗎?

　　(2)這些情況具體表現(xiàn)是什么?

　　我會讓學(xué)生分組討論，說出自己的問題。

　　我會進行點撥，并講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對他人的依賴;閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來;容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解;勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

　　2.嘗試自我調(diào)節(jié)

　　【活動二】對癥下藥

　　我會通過多媒體展示情景：

　　情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

　　情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。 情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

　　情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

　　讓同學(xué)們結(jié)合情景內(nèi)容，思考討論：

　　(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的?

　　(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的?

　　(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的?

　　讓學(xué)生回答，我會注意引導(dǎo)、點評。

　　通過學(xué)生回答我接著講述：情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。

　　最后總結(jié)：面對心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　討論化解心理矛盾的幾個方法，說一說每一個方法的優(yōu)缺點，談一談哪一個方法比較適合自己(教師引導(dǎo)學(xué)生要綜合采用這幾種方法)。

　　在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更好地掌握化解心理矛盾的方法，進而應(yīng)用到實際生活中去。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正�，F(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。

　　拓展作業(yè)：查找相關(guān)資料，進一步了解青春成長期的生理變化和心理變化。讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中去。

　　七、說板書設(shè)計

教師說課稿 篇3

　　一、教材分析

　　1、本章及本節(jié)的地位與作用。

　　《電功和電功率》這一章是初中物理的重點章之一，在這一章里，講述了兩個重要的電學(xué)概念（電功和電功率），一個重要的電學(xué)定律（焦耳定律），這些知識不僅是進一步學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，而且在生產(chǎn)和生活實際中也有廣泛的應(yīng)用。

　　本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識，還涉及到了一些力學(xué)問題（如本節(jié)中的功）；另外一個特點是與生活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題。

　　本節(jié)所講的電功，除了具有以上兩個特點之外它還是對初二功的知識的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識的基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的準備。所以無論從大綱的要求上看，還是從物理學(xué)知識的擴展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。

　　2、教學(xué)目標。

　　根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求，同時針對初中生的心理特點和認知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

　　知識目標：

　�。�1）知道電流可以做功和常見的電流做功形式。

　�。�2）掌握電功的公式W=UIt

　�。�3）知道電功的單位。

　�。�4）知道電能表的用途和讀數(shù)方法。

　　能力目標：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)過的知識解決簡單的電功問題的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

　　情感目標： 結(jié)合“一度電的作用”的教學(xué)，向?qū)W生滲透節(jié)能意識。

　　3、重點與難點。

　　作為一節(jié)概念課，從概念的建立到運用都很重要，而且大綱對電功的公式要求到掌握的層次，所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的重點。另外以初中生的能力水平很難獨立地研究出電功與哪些因素有關(guān)，必須通過教師適當?shù)攸c撥才能完成，所以把實驗探索過程作為本節(jié)教學(xué)的難點。

　　二、教學(xué)程序設(shè)計

　　根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，本人認為物理概念課的一般授課流程都分以下三個階段：

　　在本節(jié)課中，我利用了一個實物（電能表）和一個實驗（電動機提升重物）引出電功這個概念，這樣引課會使學(xué)生感到電功這個概念并不陌生，而且與學(xué)過的知識（機械功）也有聯(lián)系，同時也為最后揭示電能表的應(yīng)用打下了伏筆。

　　接下來是概念的形成階段，這是本節(jié)的核心，在分析電功的實質(zhì)時，我強調(diào)電流做功要引起各種變化：或牽引物體運動；或發(fā)熱、發(fā)光；或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等等。通過實驗、微機模擬等手段，讓學(xué)生知道電流做功有多種表現(xiàn)形式，這樣學(xué)生雖然沒有完全掌握概念的內(nèi)涵，卻掌握了電功大部分外延。

　　在研究電功與哪些因素有關(guān)時，由于書中的實驗可見度和成功率都很低，既然是定性研究，我就用電流通過電燈做功來代替通過電動機做功，利用電燈發(fā)光來增加感性認識，利用投影電流表和電壓表來增加可見度，并采用先猜想 再實驗 最后總結(jié)的探索式教學(xué)模式。另外，在實驗中我注意了研究方法的滲透，即物理學(xué)中常用的控制變量法，還通過微機動態(tài)顯示研究電路的過程，再引導(dǎo)學(xué)生自己思考、討論、設(shè)計實驗方案，而不是由教師一個人包辦，目的是為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　在電能表的教學(xué)中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計了一個小動畫，使電能表的數(shù)字跳動和旋盤轉(zhuǎn)動一目了然，直觀而有效。最后介紹一度電的作用，目的是為了滲透節(jié)能意識。

　　為了鞏固電功的概念，我設(shè)計了一組程序題，通過這組由淺入深的形成性練習(xí)，使學(xué)生對電功的概念有了更深的理解，尤其是第五題的訓(xùn)練（練習(xí)題另附），目的是提醒學(xué)生不要孤立地分析某一個因素，更不能顧此失彼。

　　小結(jié)中我充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、思想三個方面總結(jié)，這樣，既強化了所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的物理語言進行歸納和概括的能力。

　　總之，本節(jié)課是在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計的，教學(xué)中以實驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的思維特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以概念的認識為主線，運用實驗、微機等多種教學(xué)手段，把傳授知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機地結(jié)合到一起，目的在于全方位地培養(yǎng)學(xué)生。

　　三、教學(xué)體會

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點體會：

　　1、作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過猜想，實驗、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識的發(fā)展過程，在先物理思維，使學(xué)生受到科學(xué)的嚴謹性的教育。

　　2、這節(jié)課的內(nèi)容，表面上看較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會有什么困難，但在備課時我發(fā)現(xiàn)了兩個疑點：一個是從力學(xué)的功過渡到電功；另一個是在定性實驗后直接給出電功公式，這兩點都不能用擴展知識的辦法來解決，所以我便著重從現(xiàn)象的分析中加深學(xué)生的印象，擴展知識的外延，至于其更本質(zhì)的屬性，學(xué)生將來到了高中和大學(xué)將會繼續(xù)學(xué)習(xí)，這里不必講得過細、過深。

教師說課稿 篇4

　　尊敬的各位評委大家好：我叫，一個快樂的信息技術(shù)教師，快樂是我給別人的第一印象，也是我最大的優(yōu)點，大家常說快樂是可以傳遞的，我希望通過我的說課將我的快樂傳遞給在坐每一個人,希望大家時時都快樂。事事都開心。我今天快樂說課的題目是《制作演示文稿》，不當之處還請大家批評指正，綜合各方面的知識我將從以下幾個方面進行闡述

　　一、把握大綱，說教材

　　教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)是省編教材初中第二冊（下）第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是根據(jù)《我國特有的珍稀動物》這個主題創(chuàng)意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中使用藝術(shù)字提高標題的可讀性，插入聲音音效，增強表達效果，使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。

　　教材的地位和作用：本節(jié)是圍繞演示文稿的制作展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作幻燈片，本節(jié)課是對前面知識的延伸，對幻燈片內(nèi)容的具體充實和美。，同時也為后面的幻燈片動畫的設(shè)置奠定了基礎(chǔ)。

　　課時安排：1課時

　　本節(jié)課的重點：藝術(shù)字和聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。確定的依據(jù)是因為藝術(shù)字和聲音的插入與編輯都是幻燈片修飾中不可缺少的元素，他們插入和編輯后的效果都直接影響到修飾幻燈片的整體效果是否達到預(yù)期的效果，使用模板可以方便、快捷的統(tǒng)一演示文稿的風(fēng)格和外觀，設(shè)置恰當?shù)谋尘翱梢允腔脽羝�生動豐富，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。

　　本節(jié)課的難點： 聲效的設(shè)置。確定的依據(jù)是插入的聲音大都是事先編輯好的歌曲，可控性差。初二學(xué)生知識合理運用的能力有限，有時會出現(xiàn)把不該出聲的出聲，結(jié)果造成整體效果雜亂無章。所以我將它定為本節(jié)課的難點。

　　二、凸顯主體，說學(xué)情

　　知識和能力方面：經(jīng)過前面powerpoint的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉演示文稿的基本制作步驟，這節(jié)課的知識對學(xué)生來說比較容易上手，但是學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。

　　生理和心理方面：初二的學(xué)生對于制作演示文稿的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、更新理念，說目標

　　知識與能力目標：

　　會使用藝術(shù)字，以提高標題的可讀性

　　會插入聲音音效，增強表達效果

　　能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。

　　過程與方法目標：

　　通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片修飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。

　　發(fā)展目標

　�、排囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的能力。

　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　�、桥囵B(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力

　　四、依據(jù)理論，說教法

　　教必有法，而教無定法，只要方法恰當，才會有效。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)。教學(xué)中穿插創(chuàng)設(shè)情境法、提問引導(dǎo)法、分層教學(xué)法和賞識教育法。通過“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動法”，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，通過“感知——模仿——遷移——運用”的方式讓學(xué)生理解正確操作方法，運用操作方法去實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取、分析和處理的能力。教學(xué)過程中，讓學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我提出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實踐中解決問題。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取適當?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時給予揚長性的評價，使每一個學(xué)生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)。

　　五、結(jié)合學(xué)情，說學(xué)法：

　　授人魚，不如授人以魚，最有價值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。我根據(jù)初二學(xué)生思維特點，努力給學(xué)生創(chuàng)造一種美好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、合作討論和成果展示等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生活動過程中實現(xiàn)知識傳遞、遷移。對于教學(xué)中的難點問題：聲效的設(shè)置，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價與交流的過程中掌握知識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握課本知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學(xué)生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣，從而達到發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動手能力的目的，積極營造信息技術(shù)課堂“無為而治”的教學(xué)境界。。

　　六、整合資源，說準備

　　課前需要做好以下教學(xué)準備：

　　『硬件準備』：一間擁有多媒體平臺的計算機網(wǎng)絡(luò)教室。

　　『軟件準備』：電腦裝有PowerPoint20xx、多媒體電子教室、教師制作好的課件。

　　『素材準備』：上節(jié)課制作好的幻燈片初稿。一些背景圖片和聲音文件

　　七、情感互動，說過程

　　合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計為如下環(huán)節(jié)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先讓學(xué)生打開上節(jié)課制作好的白色背景的《我國特有的珍稀動物》最簡單幻燈片，我再通過大屏幕投影插入了藝術(shù)字和聲音、使用了模板、背景等技術(shù)的《我國特有的珍稀動物》幻燈片。讓學(xué)生說說喜歡那個演示文稿，并找出不同之處，然后師生共同分析討論應(yīng)該從哪些方面對演示文稿進行修飾，從而引出本節(jié)課內(nèi)容：如何修飾演示文稿

　　【設(shè)計意圖】通過對比，反生強烈的反差，利用初中生強烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的，為能順利實現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入

　　揭示任務(wù)一：插入藝術(shù)字

　　提出對于文章的標題和每一個頁面的小標題能不能進行設(shè)置達到更好的效果的問題。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)會說使用藝術(shù)字進行修飾。然后告訴學(xué)生根據(jù)課本提示自主學(xué)習(xí)完成幻燈片中標題的設(shè)置，如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

　　A、與同學(xué)交流

　　B、向老師求助

　　【設(shè)計意圖】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

　　在學(xué)生完成了上述操作之后，我讓學(xué)生找到繪圖工具欄中的“藝術(shù)字”按鈕

　　問學(xué)生：你能夠使用繪圖工具欄中的藝術(shù)字按鈕改變一下藝術(shù)字的格式？試一試

　　【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法來處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

　　我說：可能有的同學(xué)在觀看老師播放幻燈片時有音樂，并且注意了在“插入”菜單中有“影片和聲音”，是的，背景聲音應(yīng)用于幻燈片時，會達到特殊的效果，讓幻燈片聲情并茂，可以烘托氣氛，從而引出下一個任務(wù)

　　揭示任務(wù)二：插入聲音

　　這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生試著將準備一些聲音文件加入到幻燈片中，并體驗一下效果，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握基本的操作方法。

　　讓學(xué)生帶著下面三個問題練習(xí)。

　�、倌闳绾巫龅讲シ艜r不顯示聲音圖標

　　②你能區(qū)分聲音自動播放與單擊時播放的用途不同嗎？各適合用在什么地方？

　�、廴绻�讓一個聲音文件在多張幻燈片放映時連續(xù)播放，你能找到相關(guān)位置嗎？

　　建議學(xué)生小組內(nèi)互相協(xié)作學(xué)習(xí)，看哪個小組的同學(xué)既聰明又細心。

　　【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。

　　通過問題：我們現(xiàn)在所有的幻燈片都是白色的底版，非常單調(diào)，我們有沒有辦法快速的改變所有幻燈片的底版

　　揭示任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計模板

　　要求學(xué)生根據(jù)課本介紹，自主學(xué)習(xí)完成應(yīng)用模板的設(shè)置，對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意觀察應(yīng)用模板前后的變化，提示學(xué)生要選擇與主題相配的模板，防止選擇的模板不當影響主題的展示。讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時讓任務(wù)沒有完成好的同學(xué)進一步掌握方法。

　　我說：應(yīng)用設(shè)計模板后，每一個模板的背景是固定，如果不滿意這個背景我們也是可以修改的

　　揭示任務(wù)四：設(shè)置背景

　　這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)課本提示，自主學(xué)習(xí)完成圖片作為背景的設(shè)置，同時提醒大家注意，除了圖片可以做背景，還可以設(shè)置背景的顏色，過渡、紋理、圖案等特殊效果也可以：大家要根據(jù)自己的需要進行選擇。

　　【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和審美能力，分析處理問題的能力。

　　3、知識平展，鞏固創(chuàng)新

　　將學(xué)生分為六個小組，每組同學(xué)利用上面的操作方法，完成幻燈片的修飾。小組內(nèi)互相合作完成作品，班內(nèi)展示各組的作品，每組派一個學(xué)生說出作品的設(shè)計構(gòu)思。通過全班共同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和修飾的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

　　【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。

　　4、歸納總結(jié)，梳理知識

　　教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點：有插入藝術(shù)字、加入聲音、使用設(shè)計模板和使用背景的方法，使得我們的幻燈片作品修飾得更加漂亮和實用。這樣將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識，鼓勵學(xué)生在課堂上可以大膽體驗，嘗試，主動探究不同的操作帶來的不同的效果。提醒學(xué)生要靈活、合理運用自己所擁有的東西。

　　5、知識的遷移

　　今天我們學(xué)習(xí)了修飾幻燈片的一般制作步驟，有興趣的同學(xué)，可以將老師制作的《四季圖》的初稿進行修飾設(shè)置。

　　八、步步清晰，說板書

　　修飾演示文稿

　　（一）、插入藝術(shù)字

　�。ǘ�）、插入聲音

　�。ㄈ�）、應(yīng)用設(shè)計模板

　　（西）、設(shè)置背景

　　九、優(yōu)化教學(xué)，說理念

　　1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（直觀教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動法和分層次教法），獲取信息，掌握操作。

　　2、整合的問題。本課在注意信息技術(shù)教育知識的學(xué)習(xí)外，同時注重語文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語文、信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科的整合，如觀察、傾聽、述說、演示等。

　　3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

　　4、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。（不同對象分別對待）

　　5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強，實效性強。教學(xué)活動循序漸進、螺旋上升,符合學(xué)生的認知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學(xué)生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　十 、分析教學(xué)，預(yù)評估

　　新課程強調(diào)尊重、贊賞，我在考慮到學(xué)生的個體差異的同時，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。本堂課學(xué)生的興趣應(yīng)該相當?shù)母�，在完成相關(guān)任務(wù)時，積極主動，同學(xué)之間友好互助。學(xué)生在展示作品時，不但鍛煉了語言組織及語言表達能力，而且通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。促進了學(xué)生完整、和諧的個性發(fā)展。

　　美國詩人羅伊娜說過：“對于那些內(nèi)心充溢快樂的人們而言,所有的過程都是美妙的。”我相信我已經(jīng)將快樂充滿你的內(nèi)心，此時你是不是認為我的說課內(nèi)容是個美妙的產(chǎn)物呢？請用您高高的分數(shù)肯定一下這個產(chǎn)物吧！謝謝大家！

　　最后，我把自勉的幾句話再次送給大家：

　　請用信任的目光鼓勵你的學(xué)生去嘗試；

　　請用微笑的目光鼓勵你的學(xué)生去創(chuàng)造；

　　請用贊許的目光評價你的學(xué)生提素養(yǎng)；

　　請用高高的分數(shù)再次肯定我的說課內(nèi)容。

教師說課稿 篇5

　　尊敬的各位評委：

　　大家好！我今天說課的內(nèi)容是：青島版九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第八章第一節(jié)第一課時：角的表示。

　　下面，我就教材分析，教學(xué)目標，教法和學(xué)法，教學(xué)過程，四個方面來向大家介紹我的設(shè)計與構(gòu)思。

　　一、教材分析

　　角是最基本的幾何圖形之一，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了點、直線、射線、線段的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步認識角。也是后面要學(xué)習(xí)的三角形、四邊形、圓、銳角三角函數(shù)等數(shù)學(xué)知識的必備基礎(chǔ)。因此學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

　　教材的重點、難點、關(guān)鍵

　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)標準中明確指出，學(xué)生應(yīng)掌握角的兩種定義、四種表示方法。因此我設(shè)計的教學(xué)重點是：正確理解角的兩種定義，四種表示方法。難點是正確理解角的概念。教學(xué)關(guān)鍵是通過自主探索，合作交流，正確理解角的兩種定義。

　　二、教學(xué)目標分析

　　國家新的課程標準規(guī)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標應(yīng)將知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀融為一體，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和知識基礎(chǔ)，我將這節(jié)課的教學(xué)目標制定如下：

　　1、知識與技能：通過豐富的實例，幫助學(xué)生理解角的形成，建立幾何中的角的概念，掌握角的兩種描述以及四種表示方法。

　　2、過程與方法：通過觀察、探索、類比、轉(zhuǎn)化、猜想等數(shù)學(xué)思想，初步培養(yǎng)學(xué)生利用運動變化的觀點，揭示事物間的相互聯(lián)系以及把實際問題概括為數(shù)學(xué)問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐的能力，思維能力與解決實際問題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和拓展能力。

　　目標制定的依據(jù)：

　　這樣制定的教學(xué)目標，符合學(xué)生的認知規(guī)律，符合本節(jié)課的教學(xué)實際，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力提供了空間和時間。

　　三、教法與學(xué)法分析

　　在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，采用以學(xué)定教，當堂達標，讓學(xué)生在具體的情境之中，把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化。從以下兩方面得到體現(xiàn)：

　　1、通過讓學(xué)生觀察、演示、嘗試、分組討論等形式，讓學(xué)生在探究活動中，體驗知識形成的過程，進而達到了教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的有機統(tǒng)一。

　　2、本節(jié)課我的指導(dǎo)思想是：體現(xiàn)自主性，不強制灌輸，重在引導(dǎo)點悟；體現(xiàn)針對性，不主觀臆想，根據(jù)學(xué)情有的放矢；體現(xiàn)操作性，不籠統(tǒng)抽象，盡量具體直觀；體現(xiàn)鞏固性，不一蹴而就，而是梯度練習(xí)，反復(fù)強化，進而達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力的目的。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本節(jié)課的內(nèi)容特點，在課堂組織形式上采取以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式。構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動平臺，生生互動，師生互動，組內(nèi)互動。個體探究與小組討論相結(jié)合，達到獨立思考與適當交流的統(tǒng)一；教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，達到教師講與學(xué)生思、學(xué)生練的有機統(tǒng)一；課堂練習(xí)與課外拓展相結(jié)合，達到學(xué)法于課內(nèi)，提高在課外的有機統(tǒng)一；數(shù)學(xué)問題與實際問題相結(jié)合，達到數(shù)學(xué)與生活的有機統(tǒng)一。

　　另外，在教學(xué)過程中，采用多媒體輔助教學(xué)，直觀教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

　　四、教學(xué)過程分析

　　在我們的數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生的活動為主體，讓學(xué)生充分參與到課堂活動中來。為了落實這幾點，我采用“以學(xué)定教、當堂達標”的教學(xué)模式，安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　第一：創(chuàng)設(shè)情境，迎接挑戰(zhàn)。出示一組實物圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片給我們的共同形象是什么？從而引出了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：角。那么角有哪些最基本的圖形組成呢？試著給角下定義，讓學(xué)生相互交流，說一說怎樣給角下定義。

　　教師巡回檢查，看看學(xué)習(xí)參與活動的情況，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納出角的第一種定義。此時，給學(xué)生分析角的組成元素，組成角的兩邊是兩條射線，公共的端點是角的頂點，并介紹角的表示符號。通過學(xué)生的活動，就突破了角的第一種定義這個難點。然后，投影出示一組圖片，讓學(xué)生辨別圖形中，哪些是角？如果不是，請說出錯誤的理由。既加深了學(xué)生對定義的理解，又滲透了數(shù)形結(jié)合思想，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中理解了角的第一定義。

　　第二：啟發(fā)探究，啟迪思維。

　　教師出示了由一個端點引發(fā)的三條射線組成的圖形，讓學(xué)生通過數(shù)角，進而探究角的四種表示方法：

　�。�1）用三個大寫英文字母表示任一個 角， 表示頂點的字母要寫在中間；

　�。�2）用一個大寫英文字母表示單獨一個角；

　�。�3）用小寫希臘字母表示一個角；

　　（4）用數(shù)字表示一個角。

　　并分析這四種表示方法的易錯點。在例題的處理中，強化了學(xué)生對角的表示方法的理解運用能力，檢測出了學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)效果。

　　在這一探究活動中，我設(shè)計了一組動畫，演示了銳角、直角、平角、周角是怎樣由一條射線沿其端點旋轉(zhuǎn)形成的過程。這樣，從運動變化的觀點，給角下第二種定義就水到渠成了。

　　通過動畫演示，學(xué)生形象的理解了角的第二種定義，也體現(xiàn)了多媒體對課堂教學(xué)帶來的獨特魅力。

　　第三：強化訓(xùn)練

　　幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難，各有側(cè)重。其中例1體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。

　　第四：當堂達標

　　教師通過出示一組檢測題，將本節(jié)課的知識點進行變式訓(xùn)練，一是檢測每位學(xué)生是否當堂達到了教學(xué)目標，做到“堂堂清”；二是通過訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。在這組習(xí)題中，后兩道訓(xùn)練角的表示方法的習(xí)題，這是針對學(xué)生的易錯點設(shè)計的。

　　第五：小結(jié)深化，建構(gòu)認知。

　　通過對學(xué)生的做題及發(fā)言情況進行點評，由此小結(jié)出本節(jié)課的重點、難點和易錯點，促進學(xué)生的能力提高。

　　第六：布置作業(yè)，實踐創(chuàng)新。

　　在課外拓展練習(xí)中，我設(shè)計了一道必做題，一道選做題，一個數(shù)角的課外探索題，鼓勵學(xué)習(xí)探索數(shù)角的規(guī)律。這樣設(shè)計，讓不同層次的學(xué)生都得到共同的提高。

　　以上是我這節(jié)課的設(shè)計意圖和構(gòu)思，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。

　　謝謝大家，再見！

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