中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

找規(guī)律說課稿

時(shí)間:2021-04-27 11:48:19 說課稿 我要投稿

找規(guī)律說課稿模板合集七篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編精心整理的找規(guī)律說課稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

找規(guī)律說課稿模板合集七篇

找規(guī)律說課稿 篇1

  一、教材分析:

  (一)課題:找規(guī)律

  (二)課型:新授課

  (三)教材位置:

  本課是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第八單元第一課時(shí)。

  (四)意圖和前后聯(lián)系:

  本課是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。有關(guān)“找規(guī)律”的內(nèi)容是新編教材新增設(shè)的內(nèi)容之一,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。

  (五)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和對教材的認(rèn)識,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形簡單的規(guī)律。

  2、學(xué)能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

  3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  (六)教學(xué)重、難點(diǎn):

  本課時(shí)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究,發(fā)現(xiàn)圖形簡單的規(guī)律。因此,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律是本課時(shí)的重、難點(diǎn)。

  二、學(xué)情分析:

  在本課時(shí)的教學(xué)中,教材安排了很多日常生活中的具體例子,這些例子都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識的時(shí)候,動(dòng)手操作的內(nèi)容比較多,應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)積極性。但是在教學(xué)時(shí),還需要教師采用多媒體、教具等輔助教學(xué),提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、形象性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  三、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo):

  (一)教學(xué)方法:

  本課我以開放式教學(xué)為主,以觀察、討論法為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,以學(xué)生活動(dòng)為主軸,讓學(xué)生通過一系列的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等研究活動(dòng)來主動(dòng)獲取知識。

  (二)學(xué)習(xí)方法:

  學(xué)生的學(xué)法以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。

  四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:投影儀(片),圖形卡片。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:各種圖形卡片。

  五、教學(xué)過程:(略)

  (一)欣賞感知

  1、欣賞圖片。

  今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片,一起來欣賞欣賞吧!(投影出示:小朋友們參加聯(lián)歡會(huì)時(shí)的情景圖。)

  2、感知規(guī)律。

  這些圖片美嗎?美在哪里?

  3、揭示課題:找規(guī)律,并板書。

  (通過學(xué)生喜歡的生動(dòng)有趣的畫面引入,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,同時(shí)給孩子們營造了輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。)

  (二)探究活動(dòng)

  學(xué)習(xí)例1。

  (1)同學(xué)們,六·一兒童節(jié)快到了,同學(xué)們打算開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。大家剛才已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了會(huì)場的彩旗、彩燈、彩花和小朋友們布置的規(guī)律,但是這個(gè)會(huì)場還沒有布置完,如果繼續(xù)布置的話,該怎樣布置呢?下面我們就幫他們布置完吧!

  (2)師生共同布置會(huì)場。(投影出示布置完的會(huì)場。)

找規(guī)律說課稿 篇2

  一、說教材

  1、教材分析

  "探索規(guī)律"是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,在第一學(xué)段和第二學(xué)段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨(dú)編排數(shù)學(xué)和圖形的排列規(guī)律,只是在練習(xí)中有少量的習(xí)題;有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新編實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容之一,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化"找規(guī)律"在新教材中是一個(gè)獨(dú)立的單元,本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本節(jié)課找最簡單圖形的變化規(guī)律是本單元的起始課,如果這節(jié)課沒有把到好,那么對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)將會(huì)造成障礙。本節(jié)課是《找規(guī)律》這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形的簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。

  2、教材處理:

  根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)與本組課題研究相結(jié)合,對教材進(jìn)行處理:充分利用教材資源和多媒體課件相結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際,找身邊的規(guī)律、畫規(guī)律、并且創(chuàng)造規(guī)律,美化生活,拓展學(xué)生思維的空間,體現(xiàn)了"學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。

  3、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)找出只管事物的變化規(guī)律。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力,提高學(xué)生合作交流的意識。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):通過實(shí)踐活動(dòng)找出事物的變化規(guī)律。

  學(xué)情分析:

  由于學(xué)生在學(xué)前階段就曾接受過"找規(guī)律"這部分知識的啟蒙教育。因此,學(xué)生對于學(xué)習(xí)簡單的圖形排列規(guī)律這部分內(nèi)容相對來說還是比較容易的。但由于學(xué)生年齡小,注意力集中時(shí)間短,精力容易煥散。因此,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高數(shù)學(xué)趣味性,就顯得尤為重要,這是教學(xué)中應(yīng)予以高度重視的學(xué)情問題。

  二、教法學(xué)法

  我用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等采用學(xué)生喜聞樂見的形式,提高教學(xué)效果。

  以人為本,以學(xué)生為中心,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,努力為學(xué)生營造一個(gè)主動(dòng)、生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  (二)引導(dǎo)探索,認(rèn)識規(guī)律。

  (三)動(dòng)手實(shí)踐,鞏固發(fā)展

  (四)聯(lián)系生活,尋找并創(chuàng)造規(guī)律

  在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,通過看一看、說一說,、涂一涂、擺一擺、做一做、演一演、找一找等活動(dòng)使學(xué)生始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,這樣學(xué)生會(huì)看得專心,聽得仔細(xì)。想得認(rèn)真,做得投入,說得流暢,合作得愉快,真正地體現(xiàn)以積極的情感投入,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),使他們成為學(xué)習(xí)的真正主體,從而落實(shí)"三維"目標(biāo)。

  三、說教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

  1、激趣

  前幾天,為了迎接藝術(shù)節(jié),學(xué)校里進(jìn)行了布置,老師也特地用一些卡紙剪了一些圖形,來美化我們的班級,請小朋友欣賞一下。

  在請小朋友欣賞的過程中,小朋友要猜一猜接下來的圖形會(huì)是什么?(學(xué)生猜圖形)

  2、質(zhì)疑

  為什么有的紙片上的圖形,()你們能接著貼,有些卻不行呢?

 。ㄉ鶕(jù)自己的理解來說理由)

  3、 導(dǎo)題:像這樣按一定順序排列的,我們就叫它有規(guī)律,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí):找規(guī)律(板書)

  二、引導(dǎo)探究,認(rèn)識規(guī)律

  1、觀察紙片1

  請你仔細(xì)觀察這份圖片,它到底藏著什么規(guī)律呢?(生觀察,并說出規(guī)律如:1紅1黃或1黃一紅)

  隨著生的回答,馬上用彩色粉筆畫出虛線,讓生明白規(guī)律是兩個(gè)一體的

  2、觀察紙片2

  現(xiàn)在你能獨(dú)立的觀察這幅圖片嗎?請把自己觀察到的規(guī)律說給你的同桌聽(同桌互動(dòng))

  請一對同桌把你們的結(jié)果匯報(bào)給大家

  三、 發(fā)揮智力,應(yīng)用規(guī)律

  小朋友都能自己找到藏在圖形中的規(guī)律,所以圖形們就更想和小朋友們玩玩捉迷藏游戲了,小朋友你愿意去找找嗎?

  1、 請找出下一個(gè)會(huì)是誰?

  2、 星星后面躲著誰呢?

  3、 下一個(gè)會(huì)是誰?

  圖形們覺得小朋友們非常棒,他們玩不過小朋友們,就請他們的朋友來幫忙,你猜,會(huì)是誰?

  4、小朋友真厲害,老師來給小朋友鼓鼓掌(** *** ** ***)為你鼓勵(lì)。

  你聽出來了嗎?你能接著有規(guī)律地拍嗎?

  5、你瞧,圖形有規(guī)律,小動(dòng)物,植物有規(guī)律,連掌聲也有規(guī)律,看來,規(guī)律就在小朋友的身邊,你能找找嗎?

  6、 欣賞規(guī)律之美。是啊,規(guī)律無處不在,大千世界中到處運(yùn)用著規(guī)律,請你欣賞。

  7、創(chuàng)造規(guī)律

  欣賞完規(guī)律,你能和小組內(nèi)的小朋友一起創(chuàng)造出規(guī)律嗎?

  1、 聲音2、圖形3、動(dòng)手畫4、動(dòng)作5、這幾種之外

  展示規(guī)律

  四、總結(jié):這節(jié)課中,你學(xué)到了什么?

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  通過學(xué)校環(huán)境布置的情境,引入了旗子,讓學(xué)生通過猜旗子顏色的變化,來引入本課。通過猜一猜,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就很大的被調(diào)動(dòng)起來了,整體的氣氛就非常融洽。

  2、引導(dǎo)探索,認(rèn)識規(guī)律。

  這是本節(jié)課的新授部分,因此我在這一環(huán)節(jié)中,我還注意教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,在孩子們發(fā)現(xiàn)每一組圖形的變化規(guī)律后,我及時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)的直觀性,給圖形分分組,使圖形規(guī)律逐次閃動(dòng),為課堂教學(xué)注入生動(dòng)的活力,從而使學(xué)生理解規(guī)律就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的。學(xué)會(huì)找規(guī)律方法,從而落實(shí)了知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

  在整個(gè)新授環(huán)節(jié)中遵循了學(xué)生認(rèn)知由易到難的過程,先由教師"扶"著學(xué),再到教師"放"開讓學(xué)生自己學(xué)。

  3、發(fā)揮智力,應(yīng)用規(guī)律。

  在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了7種不同的練習(xí)。

  作為教師不能就知識教知識,因此,在這一層次的練習(xí)設(shè)計(jì)中,除了常見的圖形圖片之外,加入看常見的動(dòng)物、樹木、水果等生活中的事物,將數(shù)學(xué)知識與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)感、樂感、合作意識融為一體,從而打破學(xué)科之間的界限,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,達(dá)到知識的整合。

  最后,讓學(xué)生欣賞規(guī)律的美,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。

  總之,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的、有趣的情境中探索數(shù)學(xué)問題,同時(shí)又充分利用電腦這一有利資源,讓學(xué)生認(rèn)識規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律,為學(xué)生提供了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、嘗試的機(jī)會(huì)、猜想的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,同時(shí)使學(xué)生感受到應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  第三層次:運(yùn)用"規(guī)律".通過擺一擺,進(jìn)一步加強(qiáng)對規(guī)律的認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)具中拿出圖形學(xué)具,按規(guī)律擺一擺。這樣學(xué)生的思維就會(huì)活躍起來,充分體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)"玩中學(xué),做中學(xué)"新理念。

找規(guī)律說課稿 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:《找規(guī)律:一一間隔排列》是三年級上冊第五單元的最后一課時(shí)。這節(jié)課是學(xué)生初步探索一些事物隱含的規(guī)律,掌握了一些找規(guī)律的方法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過 這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握兩種物體一一間隔排列的規(guī)律以及由此引申出來的數(shù)量關(guān) 系,為下節(jié)課學(xué)習(xí)全長、段長和段數(shù)的知識打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:使學(xué)生初步體會(huì)和認(rèn)識間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系間的規(guī)律,初步學(xué)會(huì)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。

  2、過程與方法: 使學(xué)生在探索活動(dòng)中初步發(fā)展分析、比較、綜合與歸納等思維能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀 點(diǎn)分析生活現(xiàn)象的初步意識初步能力,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心,逐步形成與人合作的意識和學(xué)習(xí)的自信心。

  三、教學(xué)理念: 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出: “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此,教師必須轉(zhuǎn)變角色, 依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題,給學(xué)生獨(dú)立思考,自主探索和合作交流 的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在觀察、猜測、試驗(yàn)、歸納、分析和整理的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)。為了做到這一點(diǎn),在教學(xué)時(shí)通過讓學(xué)生看一看,擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)中,了解“規(guī)律”,初步建立“規(guī)律”的概念。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生“找”出間隔排列的物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律,通過“找”培養(yǎng)學(xué)生 的探索意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述規(guī)律。

  五、說教法:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知 識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。 教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì), 幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、 數(shù)學(xué) 思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組 織者、引導(dǎo)者與合作者!币虼耍以谠诮虒W(xué)思想上,以學(xué)生為主,教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,讓學(xué)生始終參與在教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)方法上,采用直觀法、動(dòng)手操作、引探、游戲法等方法,從扶到放,讓學(xué)生在觀察、比較、嘗試、探索、練習(xí)、實(shí)踐操作過程中悟出規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。

  六、說學(xué)法:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,合作者。因此,在教學(xué)中我十分注重引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生提供“自主探索,合作交流,實(shí)踐創(chuàng)新”等機(jī)會(huì),讓學(xué)生在合作交流,操作的過程中找出規(guī)律。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入,揭示課題:由游戲?qū)胄抡n內(nèi)容,揭示“一一間隔排列”(板書:間隔排列)

 。ǘ┳灾魈剿,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:1、觀察排列。多媒體課件展示主情景圖中的三列物體,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,并說說從圖上找到了哪 些一一間隔排列的物體。讓學(xué)生再觀察,小組說說每行物體的排列有什么特點(diǎn),引導(dǎo)出“兩端物體”“中間物體”。2、比較發(fā)現(xiàn)。請同桌兩人一起,分別數(shù)出每一組物體的個(gè)數(shù),填寫在表格里;然后再比較每一組的數(shù)據(jù),看看能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,和同桌說一說再寫下來。3、操作驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生分組,進(jìn)行驗(yàn)證“為什么兩端物體總是比中間物體多1”。

 。ㄈ⿲(shí)際舉例,體驗(yàn)規(guī)律美:1、欣賞生活中的規(guī)律美,展示生活中規(guī)律美的畫面。2、在生活中找到有這樣規(guī)律的例子。

 。ㄋ模┻\(yùn)用規(guī)律,1、解決問題。運(yùn)用規(guī)律回答問題:(1)20只小兔站成一排,每兩只小兔中間有一個(gè)蘑菇,一共有多少個(gè)蘑菇?(2)把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上,一共需要多少個(gè)夾子?2、如果把口與Ο一個(gè)隔一個(gè)地排成一行,口有10個(gè),Ο可能有______個(gè)。通過開放性的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到兩端物體與中間物體之間的數(shù)量關(guān)系。

找規(guī)律說課稿 篇4

  一、說教材

  本課時(shí)的教學(xué)的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第九單元第一課時(shí)內(nèi)容。在一年級下冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律。在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動(dòng)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。與一年級下冊教材相比,本冊教材最大的變化就是圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些,如圖形和排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。教材的內(nèi)容選擇注意聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間,而且活動(dòng)性和探究性較強(qiáng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。

  過程與方法:

  通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。

  2.難點(diǎn):通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律,并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。

  四、說教法和學(xué)法

  1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊

  興趣是最好的老師,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為它們提供參與的機(jī)會(huì),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,在教學(xué)中努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間,使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下,我用小動(dòng)物排隊(duì)的故事導(dǎo)入,整個(gè)教學(xué)過程圍繞到小東家中做客、解決小動(dòng)物排隊(duì)問題、和小東一起擺卡片等一系列活動(dòng)展開,選取貼近生活的素材為教學(xué)資源。

  2.觀察討論,互動(dòng)合作法。

  新課程提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。教師要緊扣學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生通過比較、互動(dòng)、合作、討論等活動(dòng)探索新知。

  3.動(dòng)手操作,積極活動(dòng)法。

  教學(xué)中通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫等方法體會(huì)圖形的排列規(guī)律,同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

  4.尊重學(xué)生,和諧發(fā)展。

  今天的教育是關(guān)注人的教育,因而更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,實(shí)現(xiàn)新課程理念的基點(diǎn)便是從學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生,正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,允許學(xué)生采用不同的方式表達(dá)自己的想法,用不同的知識和方法解決問題,營造一種新型的,更有人情味的課堂教學(xué)形式。

找規(guī)律說課稿 篇5

  一、說教材

  1.教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《找規(guī)律》第一課時(shí)。

  2.教材簡析:“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,它蘊(yùn)含了深刻的數(shù)學(xué)思想,在第一學(xué)段和第二學(xué)段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。

  本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律,而本課時(shí)是本單元的起始課,讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律,還未抽象到數(shù),活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng),所以我在本節(jié)課教學(xué)時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在信息技術(shù)等多種工具的強(qiáng)有力支持下,給學(xué)生提供多種素材,以實(shí)踐活動(dòng)為主線貫穿全課,讓學(xué)生根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動(dòng)探索出事物的變化規(guī)律,并學(xué)會(huì)交流自己的想法。

  二、說學(xué)情分析

  1、一年級的學(xué)生直觀感知、形象思維仍占優(yōu)勢,他們認(rèn)識事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性。

  2、本年齡段學(xué)生的有意注意保持的時(shí)間不長,因此,應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)新穎、生動(dòng)、富有情趣的情境,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識,使其全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  3、現(xiàn)實(shí)生活中有規(guī)律排列的事物很多,學(xué)生已有了一定的感性基礎(chǔ),并能體驗(yàn)到一種美的享受,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合多媒體來輔助教學(xué),讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,進(jìn)而按自己的審美觀點(diǎn)創(chuàng)造規(guī)律,體現(xiàn)教學(xué)的開放性。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識技能:通過觀察物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識直觀事物的簡單排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體;通過涂色、擺學(xué)具、布置教室等生動(dòng)活潑的情境,培養(yǎng)學(xué)生概括、推理和創(chuàng)新的能力,主動(dòng)探究的意識。

  (2)過程與方法:在教師和信息技術(shù)手段的幫助下,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)直觀事物的變化規(guī)律,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律,能夠?qū)λ伎歼^程進(jìn)行簡單的描述;運(yùn)用規(guī)律解決一些日常生活中簡單的實(shí)際問題,學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法。

 。3)情感與態(tài)度方面:學(xué)生感受到生活中的規(guī)律,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,自由發(fā)揮想像力創(chuàng)造許多美麗而有規(guī)律的圖案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  其中,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并能夠找出所列舉事物的規(guī)律,體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。

  四、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)和思路:

  1、信息技術(shù)在教學(xué)中能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的,與日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密的情境,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)到日常生活中事物排列規(guī)律的普遍性,找出直觀事物的簡單變化規(guī)律。

  2、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),能使每個(gè)學(xué)生都參與到事物規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造過程中去,并能將創(chuàng)作作品通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行展示,使學(xué)生感受到信息技術(shù)與生活的密切聯(lián)系和信息技術(shù)在生活中的重要作用。

  五、教學(xué)過程

  (一)欣賞感知

  1、欣賞圖片:今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌,一起來看看吧。ㄕ垖W(xué)生邊聽音樂邊欣賞一些有規(guī)律的照片和圖片)

  [屏幕依次顯示:日出日落、春夏秋冬、新年街上懸掛的燈籠、斑馬線等。]

  2.感知規(guī)律

  這些圖片美嗎?這么美的照片中有些什么呀,我們一起來叫叫它們的名字吧!”

  學(xué)生依次讀出。

  3、明確目標(biāo):

  教師引出課題——這些照片中的事物是有一定的順序的,都是按一定的規(guī)律排列的。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書課題——找規(guī)律)

  [使用意圖:借助多媒體讓學(xué)生欣賞多姿多彩的生活情境,使學(xué)生可以感知到我們身邊有些事物是有規(guī)律的,有規(guī)律的事物是很美的,自然產(chǎn)生認(rèn)識規(guī)律、探究規(guī)律的欲望。同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。]

  (二)探究中發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)中創(chuàng)造

  第一次探究:

  1、創(chuàng)設(shè)情景

  六一節(jié)快到了,同學(xué)們打算慶祝一下,開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。瞧,他們正在布置會(huì)場呢!

  [課件出示課本上的主題圖——未布置完的會(huì)場]看了這個(gè)會(huì)場,你想說些什么?

  2、自主探索規(guī)律:

 、賹W(xué)生發(fā)言:根據(jù)自己的觀察來說說這個(gè)會(huì)場是用什么來布置的;或發(fā)現(xiàn)這個(gè)會(huì)場還沒布置完;或發(fā)現(xiàn)彩燈、彩旗和彩花掛的時(shí)候是有規(guī)律的……(如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn),我會(huì)提示他們)

 、谛〗M討論:這些事物有什么規(guī)律?

  讓學(xué)生在組內(nèi)互相說一說。

  ③自由匯報(bào),初步認(rèn)識規(guī)律。

  引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):彩旗是按一面紅色、一面黃色交替出現(xiàn)的;燈籠是按紫、金黃這樣的順序一直擺下去的;彩花是按紅、綠、黃這樣的規(guī)律來布置的……

  3、根據(jù)認(rèn)識的規(guī)律布置會(huì)場。

 、俳處熖岢鰡栴}:現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩旗、燈籠、彩花布置的規(guī)律,這個(gè)會(huì)場還沒布置完,如果繼續(xù)布置的話,該怎樣布置呢?下面我們就親自動(dòng)手幫他們把會(huì)場布置完。

  ②根據(jù)剛才初步感知的規(guī)律,請學(xué)生選擇下一朵花、下一個(gè)燈籠、下一面彩旗的顏色,繼續(xù)布置會(huì)場。

  [計(jì)算機(jī)適時(shí)給予評判和鼓勵(lì)]

  [使用意圖:通過多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,給學(xué)生提供研究的素材,引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于有趣的活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的探索意識,也有利于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)開展有效地探究,促使人人都有發(fā)現(xiàn),人人的發(fā)現(xiàn)都有價(jià)值。]

  第二次探究:

  經(jīng)過大家的努力,看看我們共同布置的會(huì)場漂亮嗎?(展示布置完的會(huì)場。)

  【設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)在他們面前,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的自信心!

  會(huì)場布置好了,小朋友們在會(huì)場中跳起舞來。(課件演示小朋友們手拉手跳舞,并伴隨著有規(guī)律的音樂。)仔細(xì)觀察,跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的?(音樂停,小朋友靜止。)

  引導(dǎo)學(xué)生討論得出:跳舞的同學(xué)是按一男一女這樣的規(guī)律站的;他們是按一個(gè)女同學(xué)一個(gè)男同學(xué)這樣的規(guī)律站的;如果跳舞的小朋友其中兩人放開手,男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的……

  大家看:課件演示小朋友其中兩人放開手排成一排的兩種情況。

  【通過多媒體演示,讓學(xué)生加深對最全面答案的理解,突破難點(diǎn)!

  第三次探究:出示入場券(教學(xué)例題3)

  1、教師提出活動(dòng)要求:

  [顯示聯(lián)歡會(huì)入場券或用練習(xí)卡出示入場券]要求學(xué)生用涂色工具或彩色筆按規(guī)律涂一涂,畫一畫,涂對了,畫對了就能參加聯(lián)歡會(huì)。

  2、學(xué)生自由練習(xí),教師巡視。

  3、當(dāng)驗(yàn)票員,校對結(jié)果。

  誰來當(dāng)驗(yàn)票員?(請幾名學(xué)生上臺驗(yàn)一驗(yàn)其他學(xué)生的“入場券”)。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過“填聯(lián)歡會(huì)入場券”的活動(dòng)更能激起學(xué)生解決問題的欲望,為他們創(chuàng)新思維的發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。]

  4.參加聯(lián)歡會(huì)

  (1)第一個(gè)節(jié)目是“請你跟我這樣做”;

  ①跟著老師做

  我做一串有規(guī)律的動(dòng)作,當(dāng)我停下來的時(shí)候,大家就跟著往下做。

  ②每組設(shè)計(jì)一串動(dòng)作,展示并帶著大家一起做。

  (2)第二個(gè)節(jié)目是“請你跟我擺一擺”(88頁例題2)

  ①跟著老師擺

  我在上面擺圖形,當(dāng)我停下來的時(shí)候,大家就把我接下去要擺的那個(gè)圖形舉得高高的,好嗎?

  ②自己擺一條規(guī)律

  我擺的規(guī)律都被大家找到了,你們想自己來擺規(guī)律嗎?

 。ㄐ〗M合作,用各種圖形創(chuàng)造一條規(guī)律。)

  ③小組匯報(bào)。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的圖形創(chuàng)造一條規(guī)律,給學(xué)生一個(gè)運(yùn)用新知充分發(fā)散思維的空間,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力!

 。ㄈ┛偨Y(jié)中提高、生活中運(yùn)用

  1、聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,通過今天的聯(lián)歡會(huì),大家有什么收獲嗎?我們生活中哪些地方運(yùn)用了規(guī)律?

  2、布置實(shí)踐性作業(yè)。

  [出示“美麗的校園”圖,旁邊設(shè)置許多可移動(dòng)“小樹”、“小花”和“小草”]

  這是我們美麗的校園。春天來了,請小設(shè)計(jì)師們運(yùn)用我們課上找到的規(guī)律,結(jié)合生活實(shí)際,設(shè)計(jì)我們溫馨的家吧!

  [使用意圖:充分挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,用多媒體設(shè)計(jì)我們的校園,使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程、美術(shù)課程相互融合。學(xué)生興趣盎然中,將學(xué)到的知識再用于解決生活中的實(shí)際問題,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活、用于生活”的新理念。]

  六、板書設(shè)計(jì)

  找規(guī)律

  猜顏色 畫一畫

  擺圖形 做一做

找規(guī)律說課稿 篇6

  一、說教材

  《新綱要》提出:“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng),有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”由此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》,目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng),積極投身實(shí)踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

  二、說目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),幼兒學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。

  2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列;并培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  三、說重點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn):能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律。

  四、說難點(diǎn)

  活動(dòng)的難點(diǎn):在有規(guī)律的排列中會(huì)表現(xiàn)2——3種規(guī)律。

  五、說教法

  整個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動(dòng)中,邊玩邊學(xué)。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境,讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,提高能力。

  六、說活動(dòng)流程

  活動(dòng)分為三大部分。即自由探索---動(dòng)手操作感知各種物體排列的規(guī)律---嘗試自由排列。

  第一部分是讓幼兒自由探索,活動(dòng)一開始以游戲引入,讓幼兒尋找卡片,觀察卡片上有什么,找找卡片上不同的變化,說說各種事物的不同排列,以發(fā)展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),運(yùn)用游戲法能使幼兒參與活動(dòng)的欲望大大的提高。

  第二部分是通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)、感知各種物體排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,這是活動(dòng)中的重點(diǎn)。活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作,找出物體的規(guī)律,并將規(guī)律補(bǔ)完整,以加深鞏固有規(guī)律的間隔排列的方法,培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。由于每一個(gè)幼兒都不在同一發(fā)展的起跑線上,所以在補(bǔ)規(guī)律的操作活動(dòng)中準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí),按幼兒的能力來分,能力強(qiáng)的有2——3種規(guī)律,能力弱的有一種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使每一個(gè)幼兒都成為主動(dòng)活動(dòng)的主人,在原有的不同水平上獲得發(fā)展。

  第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動(dòng)。這是活動(dòng)中的難點(diǎn),讓幼兒嘗試在有規(guī)律的排列中表現(xiàn)出2——3種規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)模式:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題誘發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  情境教學(xué)以形為手段,以情為紐帶,以周圍世界為源泉,以培養(yǎng)興趣為前提,以生活展現(xiàn)情境,,以圖畫再現(xiàn)情境,以音樂渲染情境,,以語言描繪情境,喚起學(xué)生的情感活動(dòng),做到認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)相伴相隨,有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn),誘發(fā)主動(dòng)性,促進(jìn)兒童發(fā)展。這就是我在上課一開始設(shè)計(jì)了有關(guān)春天主體畫面的初衷。以動(dòng)入境。吸引學(xué)生注意、引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

  (二)、自主活動(dòng)、探究問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  本環(huán)節(jié)是一堂課中的主要部分,學(xué)生的主要活動(dòng)是:根據(jù)上一環(huán)節(jié)中提出的問題,有目的的進(jìn)行小組討論、操作實(shí)驗(yàn)、合作探究,放手讓學(xué)生真正活動(dòng)起來,親歷知識的形成過程,經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造,從而達(dá)到自主構(gòu)建知識的目的。在這里教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、幫助者、點(diǎn)撥者、激勵(lì)者。就此我設(shè)計(jì)了從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和隨數(shù)字娃娃走入智慧寶塔兩個(gè)活動(dòng),并努力的從這兩個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)以上的理念。

  (三)、交流質(zhì)疑、達(dá)成共識理清知識脈絡(luò)。

  在合作探究的基礎(chǔ)上,把小組內(nèi)探究到的結(jié)論在班內(nèi)交流,小組間達(dá)成共識。在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)每一位學(xué)生認(rèn)真傾聽,及時(shí)記錄和自己小組的不同意見,及時(shí)發(fā)表不同見解,可以互相質(zhì)疑,互相補(bǔ)充,使學(xué)生想問、敢問和善問。而且我自己也傾聽學(xué)生發(fā)言,及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  (四)、拓展應(yīng)用、深化理解構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  學(xué)生在探究交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識后,再應(yīng)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。為此我設(shè)計(jì)了一些具有層次性、生活性、游戲性、趣味性、開放型、挑戰(zhàn)性的`習(xí)題,最大限度的使所學(xué)知識在練習(xí)中拓展深化,在應(yīng)用中升華,構(gòu)建起知識體系,使學(xué)生學(xué)以致用,解決實(shí)際問題 。

找規(guī)律說課稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  聽了一上午的課,大家一定很辛苦吧?而為了準(zhǔn)備這次的課,我們四個(gè)和主管領(lǐng)導(dǎo)們也一點(diǎn)也不輕松!耙詫W(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式是本學(xué)期剛剛提出的,并且對于一年級的學(xué)生來說實(shí)施起來也確實(shí)有一定的難度。所以盡管這段時(shí)間一直在進(jìn)行著努力的鉆研,但還是有很多迷茫之處,所以這次所呈現(xiàn)出的這節(jié)課一定會(huì)有許多的問題和爭議,我個(gè)人認(rèn)為把它看成研討課,或者說是探路課是非常合適的,就是通過各位同仁對我的這節(jié)課從不同的角度,不同的層面進(jìn)行剖析,提出完善和改進(jìn)意見,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行實(shí)踐和摸索,從而形成路子和模式。如果能這樣我的這節(jié)課也算發(fā)揮了其應(yīng)有的價(jià)值,這一段時(shí)間以來我所飽受的精神折磨也才略微顯得有一點(diǎn)意義。

  下面就《找規(guī)律》這一課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖,以及上完課后的一點(diǎn)個(gè)人感悟向各位同仁作以簡要說明!墩乙(guī)律》是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分內(nèi)容,以從形象的圖形排列,顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律為內(nèi)容。今天我所講的是《找規(guī)律》這一知識體系的起始內(nèi)容,主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律。生活中有規(guī)律的事物和現(xiàn)象比比皆是,學(xué)生也有了一定的生活積累。然而如何從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律,領(lǐng)悟“規(guī)律”的內(nèi)涵,卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。為了讓學(xué)生不僅學(xué)到數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)能力,還學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的生活情境,采用直觀演示、獨(dú)立思考、自主探究、嘗試練習(xí)等教學(xué)方式,來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;并注重引導(dǎo)學(xué)生在觀察探索、操作游戲的過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。教學(xué)中主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  第一環(huán)節(jié):恰當(dāng)導(dǎo)入,明確問題

  立足與低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),首先通過拍手跺腳游戲放松學(xué)生心情,并讓學(xué)生在游戲中初步感受到規(guī)律的存在,然后以談話的形式告訴學(xué)生生活中有許多像這樣按一定的順序重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象和事物,并交代這就是規(guī)律,使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,并激起學(xué)生尋找規(guī)律的強(qiáng)烈欲望,從而引入新課。

  第二環(huán)節(jié):以學(xué)為主,解決問題

  首先,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,先初步感受到物品的排放是有規(guī)律的,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流具體找出每種物品的排列規(guī)律,然后運(yùn)用所找到的規(guī)律解決問題,完成例1的教學(xué)任務(wù)。由于一年級的學(xué)生年齡小,自主學(xué)習(xí)能力還較差,試講時(shí)采取了完全放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)彩旗、小花和燈籠的排列規(guī)律的方法,結(jié)果學(xué)生感到無從下手,甚至偏離本課主題,還有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律卻不會(huì)用語言來表達(dá),所以今天在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采取了教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清其中之一的彩旗的規(guī)律,使學(xué)生明確了找規(guī)律和如何用語言來表達(dá)的方法后,再讓學(xué)生小組合作交流去發(fā)現(xiàn)另外兩種物品的排列規(guī)律這一撫放結(jié)合的方式,使學(xué)生掌握了尋找規(guī)律的方法,并能應(yīng)用找到的規(guī)律解決問題,突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),從實(shí)際的課堂教學(xué)效果來看比完全放手的效果要好。接著通過讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺的方式,自主完成例2的教學(xué)內(nèi)容,并通過讓學(xué)生從老師準(zhǔn)備的不同顏色的圖形中,選出正確的圖形,強(qiáng)化了“在找規(guī)律時(shí),不但要考慮圖形的形狀,還要注意它的顏色”這一重要知識點(diǎn)。體現(xiàn)以學(xué)為主,先學(xué)后教的理念,在學(xué)生試做,教師講評點(diǎn)撥中深化尋找規(guī)律的方法,提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。這里我想說明一下,各位老師在聽課過程中可能已經(jīng)注意到了,我讓學(xué)生交流時(shí)是按2.3.4.1的順序進(jìn)行的,我班呢是根據(jù)學(xué)生情況按組長是1號,中等不愛發(fā)言的是2號,較差的學(xué)生是3號,中上比較活躍的是4號這樣的規(guī)律為學(xué)生編號的,按號交流可以有效的避免個(gè)別學(xué)生游離與合作學(xué)習(xí)之外,迫使人人參與到學(xué)習(xí)中,另外讓2、3號先交流,就是鍛煉不愛發(fā)言的同學(xué)開口說話,強(qiáng)迫學(xué)困生去動(dòng)腦思考,也為了克服學(xué)困生只是聽眾這一小組合作學(xué)習(xí)的通病,切實(shí)提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):當(dāng)堂檢測,點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)

  首先讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的選一選的練習(xí),教師對各組組長的習(xí)題進(jìn)行批閱,再由組長批組員的習(xí)題,然后讓各組的小組長幫助有錯(cuò)題的組員,分析錯(cuò)題原因,指導(dǎo)其改正錯(cuò)誤,對依然有困難的同學(xué),教師再進(jìn)行點(diǎn)撥,以兵教兵的方式,體現(xiàn)了學(xué)生能自己解決的問題,教師不講的原則,進(jìn)一步凸顯了小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的重要作用,并通過這一組基礎(chǔ)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,并通過組長匯報(bào)學(xué)生做題的準(zhǔn)確率,使教師初步了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況;然后通過找一找、猜一猜、改一改這三組練習(xí),使學(xué)生在獨(dú)立思考,傾聽他人回答,教師點(diǎn)撥訂正的過程中及時(shí)修正自己知識掌握上的偏差,進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的認(rèn)識,同時(shí)也使教師了解學(xué)生對知識的達(dá)標(biāo)情況。經(jīng)檢測學(xué)生對知識掌握的還是比較好的,所以又進(jìn)行了說一說、看一看這兩組提高拓展練習(xí),力求激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生的視野,拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生感受到規(guī)律的美,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):回顧整理,反思提升

  通過讓學(xué)生回顧自己一節(jié)課里在(你說了嗎?你會(huì)了嗎?你開心嗎?)這三個(gè)層面的表現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)生的自我評價(jià)意識,完善評價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其實(shí)整節(jié)課我都特別注重對學(xué)生的評價(jià),通過對個(gè)人表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志,對小組表現(xiàn)好的畫笑臉,對小組長表現(xiàn)好授予優(yōu)秀小組長稱號的方式,全方位的激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中來。并通過總結(jié)引導(dǎo),將課堂內(nèi)容無形中延伸到課外,力求做到課已完,意未盡,使學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力得到更好的培養(yǎng)。

  教學(xué)始終都是一種遺憾的藝術(shù),雖然我竭盡所能,但由于能力有限,所以在教學(xué)過程中肯定會(huì)有這樣或那樣的不足。因?yàn)槲冶救嗽诖松街,所以不能更清楚的認(rèn)識不足,還懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見,以幫助我不斷改進(jìn)提高。謝謝!

【找規(guī)律說課稿模板合集七篇】相關(guān)文章:

找規(guī)律說課稿15篇11-03

《找規(guī)律》說課稿15篇12-06

找規(guī)律說課稿(15篇)11-05

《找規(guī)律》教學(xué)反思11-07

找規(guī)律教學(xué)教案02-09

一年級下數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的說課稿模板12-26

《找規(guī)律》聽后感03-14

找規(guī)律評課稿合集15篇02-04

一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》說課稿11-04

搭配規(guī)律說課稿11-02