老鼠阿姨的禮物說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的老鼠阿姨的禮物說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老鼠阿姨的禮物說課稿1

　　設(shè)計思路

　　“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會如何正確地待人接物。

　　整個活動設(shè)計始終讓幼兒與故事的情感脈絡(luò)保持同步發(fā)展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎(chǔ)，通過實際操作不斷進(jìn)行推測，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先，猜動物、認(rèn)識動物的不同特征，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對自己感官的再認(rèn)識；最后，用變魔術(shù)的方式鞏固認(rèn)識，使現(xiàn)場歡樂的氛圍與作品融為一體。

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。

　　2、通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　盒子一個(中間有蓋子，便于開啟)；糖果多于幼兒人數(shù)(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。

　　活動過程

　　一、聚焦禮物，激發(fā)興趣

　　1、主要提問：你收到過禮物嗎?

　　輔助提問：你收到過什么禮物?是誰送給你的?

　　幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。

　　教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?

　　幼兒：圣誕老人送給我一個球。

　　教師：哦，你見過圣誕老人嗎?

　　幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經(jīng)睡著了。

　　教師：你可以在心里謝謝他。

　　幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。

　　教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……

　　教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。

　　[幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注的是對話中幼兒的應(yīng)答�！�

　　2、教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)?

　　幼兒：是老鼠。

　　3、教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現(xiàn)漢字)。

　　4、一起數(shù)數(shù)盤子里有多少份禮物。

　　【文字是圖書內(nèi)容的一部分，閱讀中可適度出現(xiàn)文字，但不宜過多�！�

　　二、突顯局部，仔細(xì)觀察

　　1、主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?

　　幼兒：給小老鼠。

　　教師：有可能。

　　幼兒：給貓咪。

　　幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。

　　幼兒：給大象。

　　教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。

　　【幼兒的回答能反映出他們的認(rèn)知水平，教師應(yīng)及時歸類和引導(dǎo)�！�

　　2、PPT逐一呈現(xiàn)動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。 主要提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?

　　【對小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)�！�

　　3、聽故事(配樂講故事)。

　　教師：老鼠阿姨要來送禮物了�？�，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。”

　　【將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進(jìn)行�！�

　　三、操作體驗，再識感官

　　1、教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)?

　　【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來的?”】

　　2、教師：我們來玩一個游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪里?

　　請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。

　　教師：原來可以用手摸(在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。

　　3、教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?

　　幼兒：沒有了。

　　教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么樂器在唱歌)?

　　教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。

　　4、教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

　　教師：我們再來試一種辦法吧。

　　教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。

　　5、教師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?

　　幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……

　　教師：對，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。

　　教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。

　　【2～5環(huán)節(jié)可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導(dǎo)，可現(xiàn)場根據(jù)幼兒的反應(yīng)靈活調(diào)整和引導(dǎo)。】

　　6、教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學(xué)你們的好方法�？�!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的�！笨�!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。

　　【小結(jié)時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上�！�

　　四、猜測禮物，感受快樂

　　1、出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

　　教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

　　【通過在真實情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物�！�

　　2、倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的.是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子�！�

　　3、教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數(shù))1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?

　　幼兒：不夠，我也想吃糖。

　　【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機(jī)整合一一對應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”�！�

　　4、教師：我是一個會變魔術(shù)的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準(zhǔn)備好的糖果)。

　　(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當(dāng)教師打開盒子倒出糖時，現(xiàn)場一片歡騰。)

　　【魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師�；顒又�，幼兒不僅體驗到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西�！�

　　5、教師：現(xiàn)在糖夠不夠?

　　幼兒：夠了。

　　教師：加上后面的老師，糖夠嗎?數(shù)一數(shù)。

　　幼兒：(回頭看)不夠。

　　教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。

　　【當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書�！�

　　老鼠阿姨的禮物說課稿2

　　活動目標(biāo)：

　　一、理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。

　　二、通過操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術(shù)盒和糖果若干

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　“孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰給你送禮物啦？”

　　小結(jié)：愛你才給你送禮物哦。

　　二、 觀察探索

　　“老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了，看看圖片，猜猜它給誰送禮物啦？”

　　1、觀察小兔的局部圖，猜對出示全部圖驗證。

　　2、觀察青蛙的局部圖，猜對出示全部圖驗證。

　　3、觀察松鼠的局部圖，出示全部的圖片驗證。

　　“老鼠阿姨要給誰送禮物��？一共有幾只小動物？”

　　三、體驗操作

　　1、提問：如果不用眼睛看，還有其它辦法嗎？

　　2、據(jù)幼兒所說，分批出示圖片。

　　3、通過游戲聽一聽，摸一摸，聞一聞猜猜是什么，突出理解身體這些部位的作用。

　　四、 理解內(nèi)容

　　教師邊演示課件邊講述故事，邊講邊提問：

　　1、小兔在干什么？——聽

　　2、小豬在干什么？——聞

　　3、松鼠在干什么？——摸（為什么要小心摸？）

　　4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的？——嘗（嘗之前為什么要問“可以吃嗎？”）

　　小結(jié)：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸，耳朵可以聽，嘴巴可以嘗，我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。

　　五、感受快樂

　　1、“今天我也為你們準(zhǔn)備了禮物，你們猜猜會是什么？”

　　2、變魔術(shù)，先變少量糖果，讓個別幼兒來摸，并引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，再變許多糖果，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，告訴幼兒要分享。

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