《企盼世界和平的孩子》說課稿（通用7篇）
作為一名老師，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的《企盼世界和平的孩子》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇1
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學語文教材六年級上冊第六單元以“地球家庭”為主題的一篇講讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學習、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻。
課文重點記敘了雷棣發(fā)憤讀書學習及決心靠自己的努力實現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感�！柏熑巍薄俺砷L”等主題也蘊含其中，通過深入學習，能夠培養(yǎng)學生勇于承擔責任、自強不息的精神品質。本文是這個單元的開篇課文，學好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學生明白：我們共同生活在一個美麗的藍色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護和平是我們共同的愿望。同時，為學習下一個教學單元“戰(zhàn)爭”作好鋪墊。
二、學情分析
我所教授的中心小學六?二班，語文學習的綜合素養(yǎng)較高：學生朗讀能力強，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會閱歷淺，生活積累和情感體驗少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)越的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國家的災難、地球的和平與自己的實際生活相聯(lián)系。因此，我決定在教學中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設生動、可感的教學情景，讓學生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認識當今世界局勢，樹立熱愛和平、維護和平的思想觀念。
三、學習目標
根據(jù)本課的內容，結合單元教學要求與學生學情的分析，我將本節(jié)課的學習。
目標確定如下：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強不息的動力；
3.樹立學生熱愛和平、維護和平的思想觀念。
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。
難點：樹立學生熱愛和平、維護和平的思想觀念。
四、說教法與學法：
新課標提出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。因此，我主要運用情景教學法和點撥教學法，重在引導�？紤]到六年級的學生有一定的自學能力，在教學中，我主要引導學生運用自讀品悟法和小組合作、探究學習法學習課文。
五、說教學過程
這篇課文的重難點語句較多，作者的情感學生從無體驗，他們對此難以理解。因此我設計這樣讓學生去學習：
�。ㄒ唬┯^看視頻，進入情境。
要讓學生能體會作者情感，為他們創(chuàng)設一個催人淚下的情景很有必要。學生通過觀看畫面，聽師解說，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭的意識，也為課文的重點語句的理解學習打下了情感基礎。
�。ǘ┵|疑解疑，理解感悟。
通過學生讀文質疑，抓住含義深刻的重點語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會、朗讀），并運用遠程教育資源補充大量的事實資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學生從作者的字里行間真真切切地體會到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產生共鳴，進一步從內心深處強烈地樹立維和觀念。
�。ㄈ┥A情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內容后，學生的情感達到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個詞、一句話、一個符號等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅定，并將化為今后的行動：如努力學習，掌握本領，做好反侵略戰(zhàn)爭的準備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻愛心等。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇2
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
二、教學目標：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
4.指導學生有感情的朗讀課文。
三、教學重點、難點：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
四、教具準備：
課件
五、教學時間：
1課時
六、教學過程：
（一）鼓勵質疑，導入新課
1.同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學患無疑，疑則進也。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
（二）初讀課文，整體感知
1.先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）
3.指名讀、齊讀。
4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
（三）再讀課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學生讀書，教師巡視。
3.同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）
�。�2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔�！保�
4.小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）
�。�1）關心他人
（2）關心政治
�。�3）努力學習
�。�4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產生了某種感情呢？
8.看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
�。�2）關心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
�。�3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
�。ㄋ模┩卣寡由�，深化主題
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇3
教學目標
1、學會12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優(yōu)秀品質的情感。
教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學難點：體會作者所表達的思想情感。
教學切入點：體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優(yōu)秀品質的情感。
閱讀切入點：理解課文內容，抓住重點語句體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優(yōu)秀品質的情感。
教學過程：
一、引言導入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質疑：
為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認為他是個怎樣的孩子?
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么?
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么?
(2)理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么?
(3)讀句子，體會小作者所表達的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
(這段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)
(4)指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默讀，思考：雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
(2)小組交流，全班反饋。(學生讀文字說體會)
抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導朗讀有關的句子。
(3)抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。
(4)劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么?
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
(5)教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易啊!他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
(6)齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你�！�
3、講讀課文第三部分(第7自然段)。
(1)指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的?
(2)理解：“未竟的事業(yè)”。
(3)指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)奮學習，成長為一個優(yōu)秀學生，受到外國友人的稱贊。你認為他是個怎樣的孩子?
2、拓展：你想對雷棣說些什么?
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇4
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
學情分析：
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨——和平的意義，教師必須從學生現(xiàn)有的經驗出發(fā)，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進而從內心深處發(fā)出和平的呼喚。
教學目標：
1、學習課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重點、難點：
重點是把握文中雷棣成長經歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點是激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
課前準備：
1、生搜集有關和平的資料，預習課文。
2、師制作課件。
設計理念：閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、播放戰(zhàn)爭帶來災害的畫面。
2、學生談觀后的感受。
2、今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學生帶入課文情境，喚起學生主動學習的欲望，調動了學生的閱讀興趣。]
二、讀題質疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學生預習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）
4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內交流。
[在教學中我們應充分尊重學生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓他們通過獨立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補短來實現(xiàn)由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合，達到我們預期的教學目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學的氛圍，激發(fā)了學生的靈感和創(chuàng)造欲，同時又培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、合作探究的良好習慣。
三、集體交流，品讀感悟
1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2、小結：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
[閱讀教學是一個對話的過程，讓學生在與文本對話的過程中，積極思維，產生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學生內心的理解。在教學雷棣與母親的一段對話的時候，引導學生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個懂事的孩子。在老師的引導下，學生對于母親與雷棣的內心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會，層層深入。當學生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就完全深入學生的心中了；當學生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學生的身心了。]
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？
7、當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？
8、請同學們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的'精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？
9、小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀，讓學生真切地從內心達到對雷棣的敬佩。]
四、總結課文，拓展延伸
1、學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？
2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？
[結合學生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處。]
五、布置作業(yè)，積累語句
1、欣賞詩歌《放飛和平》
和平，不知是誰讓和平的鳥，一個多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。
和平，和平的鳥，一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！養(yǎng)好了傷，一個在戰(zhàn)火紛飛的時候，被放飛在蔚藍的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！
和平，一個難以實現(xiàn)的字眼！一個飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設計：
寫信言志
企盼世界和平的孩子體貼媽媽
——雷棣關心政治
�。ㄗ詮姴幌�、熱愛和平）發(fā)憤學習
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇5
學習目標：
1、掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2、感悟課文內容。
3、體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學重點：
感悟課文內容。
教學難點：
體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學過程：
一．導語設計：
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文《企盼世界和平的孩子》，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學過程：
1、聽寫生字
回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏得
2、解答學生不理解又查不到的詞。
3、學生朗讀課文，試著概括課文內容。
4、學生默讀課文，思考兩個問題：
（1）、激勵雷棣自強不息的動力是什么？
�。�2）、父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？
5、同學們通過本課的學習，我們知道世界并不太平，作為中學生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？
6、作業(yè)：
課下搜集一下有關中東問題的材料。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇6
教學目標
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2．學習先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為， 理解人物的思想品質。
4. 熟讀課文，激發(fā)學生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學習雷棣自強不息、腳踏實地的精神。
教學準備
課件、背景音樂
教學重點、難點
體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。把握雷棣成長經歷中的作為。
教學過程
第一課時
一、引入：
齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學對這個孩子有了什么初步的了解？強調重點：他的父親是為了維護世界和平而殉難于別國他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學習課文之前，先交流一下自學生字新詞的情況：
二、集體交流自學生字的情況：
A需要提示大家讀準字音的有：棣 、眸、 殉 、盔
學生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學生制成課件，演示給大家。
B交流自己查找的新詞：繼承 、回眸 、殉難 、了如指掌
學生交流時，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實際、反復誦讀猜測等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內容？交流資料，提出不懂的問題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
第二課時
一、回憶上節(jié)課講的內容，（概括回答全文的主要內容）補充質疑：
二、補充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）
�。ǜ爬ɑ卮穑├组υ诘弥赣H類潤民為維護世界和平捐軀的消息后，有了自強不息、發(fā)奮圖強的動力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻。
�。ň唧w回答）
1、父親的死，讓雷棣意識到自己已經成為一個小男子漢，應該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關心媽媽；——肩負責任
2、關心國際政治，特別是關心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關心政治
3、發(fā)奮讀書學習（參加各種競賽項目，并取得優(yōu)異成績，讀古代史書名著，努力學習外語）——發(fā)奮讀書
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強自立
5、寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強的意志�！^承遺志
在進行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。
四、小結：再讀開頭和結尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過我們一起深入學習課文，經過大家熱烈的討論，我們又結識了朱棣這樣一個為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強不息的好少年。此時此刻，說一句你最想說的話吧。
�。ǹ梢哉f自己最感動的一點，最大的收獲，可以對朱棣說、可以對自己說、可以對大家說……參考丁丁、冬冬的話）教師應抓住朱棣是一個有志向并能從點滴做起自強不息這一點進行強調。
全班交流時，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學交流時，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補充后也可以再讀，讀的情感要進一步加深，還可以請其他同學評讀，或請大家齊讀等。
全班交流時，要注重及時評價，以引導學生理解的步步深入。
例：學生讀到“他會悄悄為媽媽掖被角”、“會再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時，都能體會到他會關心媽媽了。但不能停留在這個層面上，要重點體會“懂事了”，關心、照顧媽媽是自己的責任。不僅關心親人，還關心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時，要注重提倡好的學法。
例如前牽后掛理解重點句子、抓重點詞句理解段落、聯(lián)系生活實際理解、體會修辭方法理解、體會“比較”等寫法理解等等。）
五、作業(yè)：
把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個優(yōu)點。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇7
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感
3、感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
教學重難點：
感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神
教法：
激趣、指導、引導、拓展
學法：
自主探究 、合作交流
教具準備：
多媒體課件 、學生搜集的有關資料
教學過程：
一、觀看課件，激趣導入（5分）
1、播放戰(zhàn)爭中的畫面。
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，請看一組畫面。
2、教師動情解說，學生用心感受。
3、學生暢談感受
師小結：戰(zhàn)爭是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經預習了，誰知道這個男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
�。ㄒ唬┙涣鲉栴}：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
學生自主探究，然后組內交流全班交流
(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）
�、俳涣魉{盔的資料
②指導學生放慢語速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的.” ）
指導朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個別讀、集體讀）
小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂朗讀）
師：殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？請同學們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關的句子或用自己的語言進行概括。
�。ǘ└赣H犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？（9分）
�。�1）關心他人
想象一下，他還會怎樣關心媽媽？
（2）關心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動？
�。�3）發(fā)憤學習
是什么在時刻激勵著雷棣發(fā)憤學習？
�。�4）謝絕幫助
雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
（5）除了這四件事還有一件事，請同學們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國秘書長寫信。
從這五件事背后我們可以看到一個自強不息的雷棣，一個企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻）
（三）齊讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實現(xiàn)了嗎？誰知道雷棣的近況。
�。ㄋ模┰俅锡R讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結，拓展延伸。(3分)
小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)憤學習，成長為一個優(yōu)秀學生，受到外國友人的稱贊。學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）
1、師：從同學們發(fā)自肺腑的語言中，老師看到了你們創(chuàng)造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。
2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
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