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六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿

時(shí)間:2021-02-05 17:41:13 說課稿 我要投稿

六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿

  六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿1

  一、【說教材】

  今天我說課的內(nèi)容是六年級下冊第一課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩子們逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、自主學(xué)習(xí)字詞,能正確讀寫“蒜、醋、餃”等15個(gè)生字,正確讀寫“餃子、萬象、鞭炮”等詞語。

  2、默讀課文,了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過春節(jié),能分清文章詳略,體會(huì)這樣寫的好處。

  3、對比文中孩子們過春節(jié)的情景,能說說自己是怎樣過春節(jié)的。

  4、抓住重點(diǎn)詞語,通過朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。

  5、拓展閱讀文段,對比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  二、【說學(xué)生】

  六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力,學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí),查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后,學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族特有的民俗文化。

  三、【說教法與學(xué)法】

  在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

  四、【說過程】

  為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

  上課伊始,我播放了一首老北京過春節(jié)的歌謠,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味兒十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的新年文化。

  2、回顧寫作順序,分清詳略

  接著,我讓學(xué)生回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒?dòng)?學(xué)生快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。

  3、深入詳寫片段,感受民俗,體會(huì)表達(dá)方法。

  為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有效,發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中,選擇最喜歡的一天深入地讀文,讀到印象最深的地方,就把它畫下來,并結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),感受過節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍語言的魅力。

  4、回顧全文,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:中國的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月初一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練。

  5、課后小練筆

  學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,所以,在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆:過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的中華兒女都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會(huì)的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  五、【說板書設(shè)計(jì)】

  根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下:

  熬臘八粥

  臘 八 泡臘八蒜

  從人們活動(dòng)的角度 詳略得當(dāng)

  北京的春節(jié) 除 夕

 。ㄕ鏌狒[)從味、色、音的角度

  正月初一:人們的活動(dòng) 深刻印象

  元宵節(jié): 觀燈(總—分—總)

  六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿2

  今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課,著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》,我的說課有七個(gè)內(nèi)容:說教材分析、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)評價(jià)。

  一、說教材分析

  《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文,文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  二、說教學(xué)對象

  六年級的學(xué)生,已具備一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受文章的生動(dòng)形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。

  三、說教學(xué)方法

  本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法,自主學(xué)習(xí)、合作探究

  四、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo)

  a、學(xué)會(huì)本文的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  2、能力目標(biāo)

  a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力

  b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  (二)教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  五、說教學(xué)過程

  為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié),激發(fā)心中興趣

  上課伊始,我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  2、誦讀課文、整體感知

 。1)自由朗讀課文,把生字讀正確,句子讀通順

 。2)請13名學(xué)生按自然段論讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  (3)交流匯報(bào)。老師板書:臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  (4)說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受)

  3、入境學(xué)文、精度品味

 。1)讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注

  (2)小組交流

 。3)全班交流匯報(bào)

  A、年的味道是爆竹的味道

  爆竹的聲音,文中哪些地方提到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來,除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光的玩耍)

  B、年的'味道是香甜的味道

  a、找文中有關(guān)飲食的句子(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三;把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年都吃餃子,正月十五,這一天,大家必須吃元宵呀)。說說體會(huì)(充足、美味、豐盛)

  b、人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過的有滋有味

  C、年的味道是開心的味道

  a、正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)

  b、結(jié)合自己的實(shí)際。說說文中大人、小孩的快樂

  4、品讀課文、感受民俗

 。1)快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子(除夕和正月十五)

 。2)認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時(shí)的感覺,說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”

 。3)配歌曲《恭喜》朗讀課文,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”

  5、作業(yè)

 。1)默寫生字

 。2)說說你們家是怎么樣過春節(jié)的

 。3)搜集春節(jié)有趣的民俗

  六、說板書設(shè)計(jì)

  板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下:

  北京的春節(jié)—————獨(dú)特的民俗文化

  臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

  熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和

  七、說教學(xué)評價(jià)

  在整個(gè)教學(xué)過程中,教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動(dòng),也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的,但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。

  六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿3

  一、說教材

  《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第二單元的第一篇課文,是新中國第一位獲“人民藝術(shù)家”稱號的老舍先生的作品。本文以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。學(xué)習(xí)本文可以感受老北京人過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,根據(jù)教材的體系、本篇課文的特點(diǎn)和學(xué)生情況,我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定教學(xué)目標(biāo)如下:

  1、學(xué)習(xí)并掌握“旬、熬”等14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新”等詞語;能夠正確、流利、有感情的朗讀課文;了解老北京春節(jié)的民俗。

  2、通過反復(fù)朗讀,揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  3、感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)目標(biāo)決定重難點(diǎn),本課的重點(diǎn)是了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  難點(diǎn)在于品味作者的語言風(fēng)格,揣摩文章的表達(dá)順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  二、說學(xué)情

  六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),自我意識逐漸加強(qiáng),有強(qiáng)烈的求知欲和豐富的想象力,但他們的認(rèn)知能力有限,對文字描寫的景象可能難以體會(huì)。這是我需要在教學(xué)中去考慮的因素。

  三、說教法

  語文課程教學(xué),最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和鑒賞能力。

  因此在本課的教學(xué)中,朗讀體會(huì)法將貫穿本課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生體會(huì)老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗,感受傳統(tǒng)年文化的魅力。

  此外,還輔之以引導(dǎo)啟發(fā)法和多媒體輔助法。圍繞重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置不同層次的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,從而突破重點(diǎn)解決難點(diǎn),同時(shí)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境。

  四、說學(xué)法

  對于學(xué)生我將主要引導(dǎo)他們通過合作探究、朗讀法、圈點(diǎn)勾畫等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到“教是為了不教”的目的。

  五、說教學(xué)過程

  在閱讀教學(xué)中,語文課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的階段要求,“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵的詞句表達(dá)情意的作用!

  因此,本節(jié)課,我主要按照文章行文線索把握老北京人過春節(jié)的習(xí)俗,引領(lǐng)學(xué)生逐步深入文本,領(lǐng)悟?yàn)橥怀雒袼鬃髡咚捎玫谋磉_(dá)方法。

  具體設(shè)置了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)熱情

  我會(huì)播放一段北京春節(jié)的童謠,提問學(xué)生:“同學(xué)們,你們知道這首童謠唱的是什么節(jié)日嗎?”學(xué)生回答:“春節(jié)”,接著我繼續(xù)提問:“那同學(xué)們是怎么過春節(jié)的呢?”學(xué)生暢所欲言。我會(huì)再次提問學(xué)生:“那你知道北京的春節(jié)是怎樣的嗎?”引領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入學(xué)習(xí)。

  這樣不僅可以立刻抓住學(xué)生的注意力,激起好奇心,還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和豐富的想象力。

  環(huán)節(jié)二:初讀課文,整體感知

  這個(gè)環(huán)節(jié)我主要解決生字詞、大意、脈絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文,從而為進(jìn)一步解讀課文做鋪墊。

  新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力,因此我會(huì)請學(xué)生初讀課文,借助工具書弄清生字詞的讀音和意義,教師檢查效果。然后請學(xué)生默讀課文,思考,作者是通過什么順序描寫北京人過春節(jié)的?北京人的春節(jié)是從什么時(shí)候開始,又從什么時(shí)候結(jié)束?在這期間他們都會(huì)做些什么?引導(dǎo)學(xué)生從閱讀和討論中整體感知全文,把握課文思路,培養(yǎng)學(xué)生自讀自得的能力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣與信心。

  環(huán)節(jié)三:品讀課文,深入探究

  這是本堂課的核心環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將采取小組討論法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間順序把握老北京人過春節(jié)的多幅畫面,去品味語言特點(diǎn),體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛。學(xué)生通過朗讀討論后會(huì)找相應(yīng)的畫面,比如:

  年前忙碌,“熬臘八粥”“泡臘八蒜”;

  年中熱鬧,“臘月二十三過小年”“除夕穿新衣,貼對聯(lián)”“初一,拜年、辦廟會(huì)、逛廟會(huì)”“元宵辦燈展、逛花燈、放鞭炮”;

  年后平靜,“正月十九,一切恢復(fù)正!薄

  接下來我會(huì)提問學(xué)生,在這些畫面中給你留下深刻印象的是哪幾組畫面呢?學(xué)生們各抒己見,我會(huì)重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)體會(huì)其中的一幅畫面,比如文中有關(guān)臘八的描寫,抓住描寫臘八蒜色香味的詞語,以及熬臘八粥、買雜拌兒、買爆竹的場面,體會(huì)北京的春節(jié)熱鬧忙碌的氣氛。同時(shí),我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章語言的特點(diǎn)和作者詳略得當(dāng)?shù)膶懛。這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是組織者、引導(dǎo)者角色這一理念。

  環(huán)節(jié)四:拓展延伸,提升素養(yǎng)

  這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)開放的環(huán)節(jié),我將請學(xué)生來說說自己是怎么過春節(jié)的,從這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你能感受什么?這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還能滲透學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

  環(huán)節(jié)五:布置作業(yè),鞏固練習(xí)

  1、有感情的朗讀課文。

  2、搜集有關(guān)年的傳說。

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