大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》說課稿
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》說課稿1
數(shù)學活動:
單雙數(shù)
活動目標:
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學活動。
活動準備: 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件
。1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)
。2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
。3)引導幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
。4)引導幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
。5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
。6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
。1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
。2)練習卡操作活動
。3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》說課稿2
一、說教材
1、教材分析
認識單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學期學習的數(shù)學內(nèi)容之一,它來源于幼兒園課程中的手腦算領域。我發(fā)現(xiàn)幼兒在第一課時的學習后,對單、雙數(shù)的掌握還存在個別差異,仍需要進一步的鞏固、練習。我們知道,數(shù)學本身具有較強的邏輯性,在教學中容易讓孩子感到枯燥、乏味,影響到幼兒學習的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!痹谶@一精神的指導下,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學活動。將一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中,讓幼兒在玩中學,在學中樂。
2、教學目標:
以幼兒在第一課時的學習情況,我從認知、能力、情感方面確立了本節(jié)課的'目標:
(1)幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
(2)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學活動中的分析
。3)幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、活動重點的是點是使幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
活動的難點是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問題。
4、教學準備:為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動:我準備了數(shù)字卡片、實物教具、磁性黑板、胸卡、頭飾等:此外,富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關的知識準備,如:掌握序數(shù)、相鄰數(shù)等。
二、說教學思路
興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學前晚期,學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成了“合作探究式”師生互動的形成。
三、說教學程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:(一)幼兒通過聽數(shù)做反應,復習認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
我以聰明可愛的兔媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣,邊和他們玩“兔媽媽,幾點了”的游戲,邊進入教室:當兔媽媽說到“天黑了”的時候,幼兒回位坐好。愉快的游戲氛圍給整個活動打下了良好的;A,把游戲引入課題,提出新的游戲規(guī)則:當兔媽媽說單數(shù)時它會回頭,這時幼兒站好不動;當說到雙數(shù)時,兔媽媽不回頭,幼兒可以自由活動。新游戲開始,教師注意觀察幼兒是否能遵守新的游戲規(guī)則。游戲后請個別幼兒操作數(shù)字和實物來證明10以內(nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(二)幼兒通過觀察數(shù)并用肢體動作表現(xiàn)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
在這一環(huán)節(jié)中游戲由淺入深:當幼兒問幾點時,兔媽媽不回答,只出示數(shù)字讓大家判斷:看到單數(shù),就獨自站好不動,看到雙數(shù),就找一個同伴相抱。這個游戲是活動的重點環(huán)節(jié),它讓幼兒用不同的肢體動作,進一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。游戲的難度加入了,趣味性也更濃厚了,好奇、好動是幼兒的`特點,這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,活動的白主性、積極性明顯增強。
。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來,是本次活動的難點。解決了這個問題,幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。于是,老師出示1—10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字:
。1)誰能翻出所有的單數(shù)?準能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律;
(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請幼兒翻出最小的單數(shù);最大的單數(shù):最小的雙數(shù);比2大的雙數(shù);2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居:從1——10還有哪些數(shù)字沒有翻出來,它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢??(難點一個個的被攻破,孩子們體驗到成功的喜悅。)
。ㄋ模┯變涸谝魳酚螒蛑徐柟虇、雙數(shù)。
音樂游戲《倫敦橋》的歡快氣氛可以使本次數(shù)學活動達到新的高潮。請來到的所有單數(shù)寶寶到前面站好,請最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋,游戲開始,捉到一個數(shù)字寶寶就要請它的大、小隔壁鄰居來救它,游戲繼續(xù)進行。
請今天來到的所有雙數(shù)寶寶到前面站好,游戲玩法如上所示。
結(jié)束環(huán)節(jié):在這里我對本次活動進行了延伸兔媽媽和大家玩了這么多游戲,它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學王國認識更多的朋友……本次數(shù)學活動以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學知識生動、形象起來,讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。
大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》說課稿3
活動設計背景
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導下,我構(gòu)思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標
1、通過創(chuàng)設情景,游戲化的教學,幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備
1、黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2、紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3、1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一、情景導入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3、請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出:
像1、3、5、7、9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4、師小結(jié):
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四、拓展練習。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五、延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
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