初二《核舟記》優(yōu)秀說課稿范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的初二《核舟記》優(yōu)秀說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好！

　　今天我說的課是《核舟記》。這是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，全文僅400余字。課文先概括介紹王叔遠(yuǎn)的微雕技藝，交代核舟的來歷和它選取的歷史題材。然后，依次具體描繪核舟的船艙、船頭、船尾和船背，其中以船頭和船尾雕刻的五個(gè)人物為重點(diǎn)。文章的最后，將核舟人物、物件等雕刻的數(shù)字總計(jì)一下，以具體詳實(shí)的數(shù)字，說明微雕工藝的精巧絕倫。下面我從幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說課。

　　一、新課標(biāo)與教材的整合

　　（一）新課標(biāo)與文言文教學(xué)

　　新課程積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)*學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于說出與別人不同的想法；學(xué)生可以自主選擇合作伙伴，或者暫時(shí)選擇不合作。先思考，再討論，給學(xué)生留一個(gè)思考的空間。

　　新課程下的文言文教學(xué)，要求學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，背誦優(yōu)秀詩文篇章。關(guān)于教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)“兩重一輕”傾向，“兩重”是指重視誦讀，重視積累；“一輕”指輕篇章的瑣屑分析。應(yīng)多誦讀，培養(yǎng)語感。

　　（二）課文分析

　　《核舟記》是一篇教讀課文，具有一定的說明性，層次清晰、條理清楚，細(xì)致描述了核舟的藝術(shù)形象，說明雕刻者構(gòu)思的巧妙、技藝的高超，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。語言精煉、簡潔、周密、生動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　學(xué)生經(jīng)過初一和初二上期的文言文學(xué)習(xí)，已掌握了一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞，學(xué)生的文言文閱讀能力會(huì)有明顯的提高，但仍有一些難點(diǎn)有待突破，如文言句式，詞類活用、虛詞的用法等。根據(jù)以上情況，我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　�、俜e累一些重點(diǎn)文言字詞，能用現(xiàn)代漢語疏通文章大意。

　　②把握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按空間順序說明事物的方法。

　�、凼熳x課文，能背誦一些自認(rèn)為好的語句。

　　2、能力目標(biāo)

　　領(lǐng)悟雕刻者的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)觀察能力、想像能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　了解我國古代勞動(dòng)*在工藝美術(shù)方面的高超技藝和卓越成就，加深對(duì)具有高度文明的祖國的熱愛。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)確定為

　　重點(diǎn)：目標(biāo)的①、②、③

　　難點(diǎn)：③

　　三、教學(xué)步驟

　　從教材的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生掌握知識(shí)過程“由淺入深，循序漸進(jìn)，由感性到理性”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我將教學(xué)過程具體確定為課堂導(dǎo)入、整體感知、賞寶、說寶、雕寶五個(gè)環(huán)節(jié)，目的'在于解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　1、學(xué)法：自主、探究、合作

　　2、教法：誦讀點(diǎn)撥

　　四、教學(xué)過程

　　（一）課文導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（二）整體感知

　　上課開始，通過聽示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，為后面一遍又一遍的讀做準(zhǔn)備，在學(xué)生疏通文意之后，課堂訓(xùn)練也以演示文稿的形式呈現(xiàn)。powerpoint演示文稿形象直觀，易于糾錯(cuò)，其使用不僅幫助學(xué)生鞏固、活用所學(xué)的知識(shí)，更好地積累詞語；而且便于學(xué)生更準(zhǔn)確、更全面地把握文意，解決學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí)也為下面的難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

　　（三）課文探究

　　受二臺(tái)“鑒寶”節(jié)目的啟發(fā)，我在課文探究上，把師生互動(dòng)的過程分為“賞寶——說寶——雕寶”三步，以小組為學(xué)習(xí)單位，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神。“賞寶”這一環(huán)節(jié)，是在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上，帶著問題再深入讀課文，目的是幫助學(xué)生理清思路，為誦讀課文打下基礎(chǔ)�！罢f寶”環(huán)節(jié)把過去單純的翻譯課文和背誦該為活潑有趣的搶答形式，克服學(xué)生對(duì)文言文的畏懼心理，愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生介紹核舟時(shí)，教師通過投影文字和形象的圖片展示，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“雕寶”，也就是遷移訓(xùn)練，它是作為課后的一種仿寫練筆，通過新穎的方式提出來，我想學(xué)生會(huì)很愿意嘗試的。

　　以上是我在設(shè)計(jì)《核舟記》時(shí)的幾點(diǎn)想法，不足之處請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝大家。

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