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體育課說課稿

時間:2020-12-01 17:14:57 說課稿 我要投稿

體育課說課稿(精選6篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的體育課說課稿(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

體育課說課稿(精選6篇)

  體育課說課稿1

  一、說內(nèi)容:

  高中二年級籃球中的行進間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定,行進間運球上籃為主教材,短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

  二、說教材:

  行進間運球上籃技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術(shù),目的是讓學(xué)生們明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力,重點是手控制球的能力,時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

  蹲踞式起跑重點在五指支撐,難點在臀部抬起時的重心前移,注意力集中。

  三、說學(xué)情

  本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力;@球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生們提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果。

  通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已初步了解了蹲踞式起跑,但對于這樣的技術(shù)動作,在練習(xí)的過程中一點要注意動作細節(jié)。

  四、說教學(xué)目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解行進間運球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握行進間運球上籃中起跨點的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和上籃等各種技術(shù)進行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

  五、說教法設(shè)想:

  1、行進間運球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中進行,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  2、蹲踞式起跑比賽跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。

  3、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

  4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  六、說學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用"嘗試———比較———討論————創(chuàng)造————練習(xí)————評價———鞏固"的學(xué)練流程,同時滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

  七、說教學(xué)流程:

  熱身→運球進場、徒手操

  ∣

  主教材→教師:提問、要求、巡視∣

 。ㄐ羞M間運球上籃)→

  ∣→學(xué)生:聽、練、論、創(chuàng)、演。

  ↓

  輔教材→教師:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

  (蹲踞式起跑)→

  →學(xué):圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

  整理———→放松、小結(jié)、作業(yè)。

  ↓

  下課———→回收器材。

  八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計:

  整堂課練習(xí)密度約為:28——31%,練習(xí)強度中等偏上,蹲踞式起跑時強度達最高峰。

  九、說課堂情感氛圍:

  1、激發(fā)興趣;

  2、積極思維;

  3、協(xié)作互助;

  4、守紀(jì)、緊張、奮進、活潑。

  體育課說課稿2

  一、說目標(biāo):

  根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級孩子的特點,確定本課目標(biāo)如下:

  1、90%的孩子能列舉并做出簡單的技巧動作,并能說出所做技巧動作的術(shù)語,如:前滾翻、跪跳起等。

  2、80%的孩子能做出2—3個技巧動作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗在活動中成功的心理感受。

  3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競爭意識。

  二、說教材:

  本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點為:能做出簡單的技巧組合動作,并說出動作術(shù)語;教學(xué)難點為:通過自主探究學(xué)習(xí),怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)(水平二)四年級孩子的身心特點,在教師正確引導(dǎo)下,使孩子通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習(xí)。并配以孩子喜愛的奧運火炬接力的游戲,培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識。

  三、說學(xué)法:

  四年級孩子對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個課時的教學(xué),該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,來達成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測:根據(jù)本課的特點,孩子積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進行一些簡單的技巧動作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

  四、說教法:

  (一)說教法:

  1、談話啟發(fā)法:通過語言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。

  2、復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作,進一步鞏固動作技能。

  3、游戲教學(xué)法:敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架,利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

  4、評價法:以鼓勵為主,適當(dāng)引導(dǎo),運用隨堂口頭評價。

 。ǘ┱f學(xué)法:

  1、自主學(xué)習(xí)法:提出問題,讓孩子自主尋求答案。

  2、合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進行探討、研究,有緒地進行練習(xí)。

  3、探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓孩子自主協(xié)作,探究。

  4、互評互幫法:通過相互觀察,相互交流討論,相互評價,互幫互學(xué)。

  5、分層學(xué)習(xí)法:對基礎(chǔ)好的孩子,提出進行多個技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動作;對基礎(chǔ)差的孩子,利用簡單的技巧動作,進行2—3個動作的組合練習(xí)。

  五、教學(xué)流程圖:

  活躍氣氛————主動參與————自主學(xué)練,合作探究————交流分享

  創(chuàng)設(shè)情境自主游戲,復(fù)習(xí)技巧了解知識,寓趣于樂,合作探究體驗反饋

  六、教學(xué)過程:

  本課以技巧組合為教材,搭配奧運火炬接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館,迎接2008北京奧運為主線。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使孩子掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競爭意識,培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。

  1、激情引趣

  教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓孩子了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識,并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

  2、主動參與

  教師啟發(fā)誘導(dǎo)孩子通過分組合作游戲,充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動。孩子在自主游戲的同時,教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。

  3、自主學(xué)練,合作探究

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)技巧組合

  通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作?從而引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作,并進行分組練習(xí),展示,互動評價。在孩子展示單個動作并進行評價后,教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習(xí)?讓孩子帶著疑問進行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練,從而進一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

 。ǘ┯螒驃W運火炬接力

  奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級孩子的特點,通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)孩子設(shè)置山峰等障礙,通過變換距離、組別進行游戲,讓孩子在游戲中體驗運動樂趣,享受成功的喜悅。

  體育課說課稿3

  說教材

  幼兒是新一代的精靈,是黎明的曙。因此,從小鍛煉幼兒的身體素質(zhì)尤為重要,這一點不禁讓我聯(lián)想到許多有價值的教育元素。

  新綱要提出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律。各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動性。寓教育于生活,游戲之中。

  孫悟空是幼兒所熟悉所喜歡的一個人物形象。在平時幼兒就很喜歡模仿孫悟空,在孫悟空身上吸引孩子們的除了他神奇的七十二變外,還有就是那根懂人性本領(lǐng)強的金箍棒。在日常生活中孩子們經(jīng)常會用各種棍棒來代替金箍棒,并玩出多種花樣。在玩的過程中孩子們不僅愉悅了心情,鍛煉了身體。而且,還可以很好的培養(yǎng)幼兒的想象思維能力。為此,我選擇了這個活動,通過引導(dǎo)幼兒參與各種活動加深對“小小孫悟空”的理解,鍛煉幼兒的多方面的能力。在學(xué)習(xí)的過程中懂得要獲得成功必須通過自己的努力。并讓幼兒體驗努力所帶來的喜悅心情和成功感受。

  說目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。對活動起著引向作用,根據(jù)幼兒年齡特點及實際情況。依據(jù)了認知、情感、能力三方面的要求,其中又有獨立創(chuàng)作能力的成分,又有相互融洽的一面。因此,目標(biāo)定位如下:

  目標(biāo)一:通過活動,發(fā)展幼兒的跳躍、奔跑等綜合能力,提高身體的靈活性和敏捷性。

  目標(biāo)二:引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)造出金箍棒的多種玩法。

  目標(biāo)三:體驗與同伴合作的快樂,培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。

  說難點重點

  活動難點是:想象創(chuàng)造出金箍棒的多種玩法。

  活動重點是:發(fā)展幼兒的跳躍、奔跑等綜合能力,提高身體的靈活性和敏捷性。

  說準(zhǔn)備

  活動的準(zhǔn)備直接要影響到活動的進行。因此我做了以下的準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、金箍棒每人一根,緊箍咒頭飾每人一個。

  2、幼兒自制一些果子若干,分散掛在攀巖墻或綜合大型玩具上。

  3、西游記主題曲磁帶,錄音機。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解孫悟空玩金箍棒的多種不同玩法。

  說教學(xué)法

  說教法:新綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。合作時應(yīng)形成探究式。同此,我們采用了合適的方法組成教學(xué)。

  1、操作法:操作法是幼兒構(gòu)建活動的基本方法,所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料相互作用的過程中進行探究學(xué)習(xí),讓幼兒在活動中獲得感知。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性和創(chuàng)造性。游戲“孫悟空打妖怪”,給活動進行了一個很好的鞏固。

  3、練習(xí)法:教師通過講解師范后,在幼兒初步建立與一個活動有關(guān)的表象和概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒在教師的指導(dǎo)下進行各種身體練習(xí),是實現(xiàn)體育活動目標(biāo)的一種方法。練習(xí)法是體育活動中最基本,也最重要的方法。

  說學(xué)法:我們應(yīng)該以幼兒為主體。創(chuàng)造條件讓幼兒進行探究活動,不僅提高了認知鍛煉能力更升華了感情。本次活動幼兒采用的學(xué)法有:

  1、參與法:活動中我們讓幼兒一起參與,讓幼兒動一動、跳一跳、試一試。教法中的參與不知不覺就讓幼兒對本次活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、嘗試法:在活動中我們讓幼兒嘗試了多種不同鍛煉身體的好方法,讓幼兒更加深入的了解了這個活動。

  3、體驗法:為了讓幼兒對孫悟空的動作有更詳細的了解,我們就特別采用了游戲體驗法,在游戲中體驗了多種不同的感受。與此同時,我們還引導(dǎo)幼兒通過各自的肢體語言表達著各自的豐富多彩的認識。

  說活動過程

  本次活動的活動流程為:

  直接導(dǎo)入熱身運動——分散練習(xí)——個別表演展示、集體練習(xí)——游戲“孫悟空打妖怪”——享受勝利成果

  環(huán)節(jié)一:熱身運動

  教師扮演孫悟空,孩子們扮演小猴子,教師帶著孩子們一起出去玩,跟著音樂活動身體各部分(直接引用孫悟空導(dǎo)入,增添了幼兒對本次活動的興趣,更容易被幼兒所接受)

  環(huán)節(jié)二:自主探索玩法

  1、教師分給幼兒每人一根金箍棒,并引導(dǎo)幼兒用金箍棒想出不一樣的玩法。

  2、幼兒分散玩耍金箍棒,看誰玩的花樣多,(師幼一起交流,學(xué)習(xí)有價值的活動方法,如:單手繞耍、雙手繞耍、放在底上跨跳、幾個人合作單根縱向連接成“獨木橋”左右行進跳、幾個人合作單根橫向放成“云梯”向前行進跳、跨馬奔跑跳等)

  3、教師與幼兒一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并組織幼兒集體練習(xí),鞏固新的玩法。

  環(huán)節(jié)三:個別表演展示、集體練習(xí)

  教師提示幼兒用各種不同的玩法,以激發(fā)幼兒表演的欲望,并請個別幼兒表演。(個別幼兒表演有助于幼兒積極表現(xiàn),培養(yǎng)了幼兒的表現(xiàn)能力,又提高了膽量,并可以促進其他幼兒積極鍛煉的興致。)

  環(huán)節(jié)四:游戲“孫悟空打妖怪”

  教師鼓勵幼兒練好本領(lǐng)就不怕妖怪了。現(xiàn)在一起到花果山去采果子吃吧!

  在路上小猴子們會遇到很多的困難,大家一定要齊心協(xié)力。

 。ǜ饔斡浀囊魳愤M行游戲活動)

  出發(fā)肩扛金箍棒,小步快速跑跳前進——利用金箍棒搭云梯爬高山——遇到妖怪原地單手或雙手舞耍金箍棒打妖怪——利用金箍棒搭小橋過河——在平坦安全的大道上跨馬奔跑——遇到妖怪原地單手或雙手舞耍金箍棒打妖怪——登上花果山采果子(爬、攀巖或大型玩具采果子)

  環(huán)節(jié)五:活動延伸(享受勝利果實)

  當(dāng)幼兒克服種種困難,打完妖怪,采到果子后,教師總結(jié)經(jīng)驗。

 。ㄐ∨笥岩贿叧怨右贿呌媒鸸堪羟靡磺米约旱谋、手臂、大腿放松一下筋骨。)

  通過享受勝利成果,我們讓幼兒體驗了自己努力創(chuàng)造的快樂。并且給“小小孫悟空”這個活動有了一個很好的鞏固,不僅鍛煉了身體,而且愉悅了心情。

  體育課說課稿4

  一、設(shè)計意圖

  在我們的周圍,圈兒無處不在,但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈,這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢,已經(jīng)不再有新意,很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣,久而久之,幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中,我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法,我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力,我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。

  二、說活動目標(biāo):

  教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標(biāo),我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。

  2、技能目標(biāo):通過活動使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲,感受用圈玩游戲的樂趣。

  3、情感目標(biāo):通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  本次活動的重點是:"培養(yǎng)幼兒合作的意識",通過小組共同探索不同玩法,制定游戲規(guī)則,小組競賽等活動,培養(yǎng)幼兒合作的意識,鍛煉合作的能力。

  本次活動的難點是"幼兒大膽把圈想象成各種物體,并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。"。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍,運用表揚鼓勵,榜樣示范,個別指導(dǎo),小組競賽等活動,注重操作性感受性,體驗性,引導(dǎo)幼兒人人動手,大膽嘗試,讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此,我做了如下的準(zhǔn)備。

  三、說活動準(zhǔn)備:

  活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進行了以下的準(zhǔn)備:大呼啦圈若干個,起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角,能激發(fā)幼兒參與活動的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍,在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景,讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí),激起幼兒對活動的興趣。

  1、大呼啦圈若干個,小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù),出了人手一份,還滿足個別幼兒的`需要。

  2、音樂:抒情音樂,適當(dāng)運用音樂的感染力。

  3、場景創(chuàng)設(shè)

  四、說教法:

  新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。因此,本次活動我除了以可愛,國王的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘活動的價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

  1、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角

  的形象,為主體的生動提供具體的場景,以引起幼兒的興趣,是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象,引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來,在圈兒王國的情境中,使幼兒主動探索圈兒的變法,大膽嘗試積極參與到活動中來。

  2、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒

  動手操作,與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲,讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。

  3、游戲法:游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂,這給游戲活動注入了新的活力,使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個圈組成的物體。我適時的賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點燃,顯示無窮的力量。

  4、比賽激勵發(fā)法:我們班的孩子對比賽活動興趣很高,因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮,它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作,從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  此外,我還適時采用了交流討論法,賞識激勵法對活動以整合,使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗,達到藝術(shù)性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  五、說學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動,不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感,從而促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成,本次的活動幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:新《綱要》明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。因此,活動中我引導(dǎo)幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與,使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣。

  2、嘗試法:在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然,幼兒不一定一次就能變成各種物體,他們不斷以動作調(diào)節(jié)變法。隨著動作,幼兒思維就會靈動起來,因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價,對大家的變法匯合,拓展了幼兒對圈兒的變法。

  3、游戲體驗法:在玩中引導(dǎo)幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此同時,我還通過幼兒間合作學(xué)習(xí),師幼合作共同成長的方法,體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

  六、說活動過程:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織活動程序,活動流程為:開始部分:熱身活動——激發(fā)興趣基本部分:自由活動——合作探索——小組競賽結(jié)束部分。

  1、開始部分

 。1)熱身活動:

  在幼兒參加體育活動之前我們都會做一些熱身運動,活動幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊形,和老師一起做準(zhǔn)備運動。

  2、基本部分

  (1)激發(fā)興趣

  "興趣是最好的老師"活動一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了"圈兒王國"的情境和物體(圈兒)情境,引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的"圈兒王國"玩,國王說:小朋友們,歡迎你們到我的圈兒王國來玩,現(xiàn)在請你們來看看我的表演吧!"然看國王表演,(做一個示范作用)把幼兒帶到活動的變化情境中,以形式上深深吸引幼兒。

 。2)自由探索:

  根據(jù)我班幼兒好奇、好動的特點。我在第二環(huán)節(jié)我安排孩子自由探索,看了國王表演后,讓幼兒自由活動,看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈,可獨立或多人玩。我在活動中注意觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈做代替物進行游戲,如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時,我會及時肯定,并鼓勵其再想出其它玩法,對一些不會玩圈的幼兒,我就給予一些暗示。此時我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時我會放一些輕音樂,讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中,可能有的孩子的玩法是零碎的,因此,活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈做的山洞,鉆進鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動;用圈兒做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬,把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀,等等。在自由探索后我通過幼兒介紹,集體評價的方式,對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中,就完成了第二個技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計的難點。同時目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn):主要是與同伴合作方面。

 。3)游戲體驗:

  幼兒懂得一定的圈兒變法后,就會與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作?因此,在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想象成各種物體進行游戲:如幾個圈兒合在一起做一條小河,練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒排列成隧道,其他幼兒鉆;等等。這時我適時的表揚他們,讓幼兒體驗與同伴共同創(chuàng)造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環(huán)節(jié)落實了第三個目標(biāo)。

  (4)小組競賽

  比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙,還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動作難度較大,我會隨時注意幼兒的安全,如果幼兒爬的過長,可采取一些保護措施。(在地面鋪上軟墊子)引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過方法,在提醒幼兒比賽若干后,提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié),第一個目標(biāo)就自然完成了。

  七、結(jié)束活動

  在活動最后,組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動,放松下情緒,這也是動靜交替。來結(jié)束本次活動。

  體育課說課稿5

  對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法等幾個方面加以說明:

  一、說指導(dǎo)思想

  以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想,結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ),從而樹立終身體育的意識。

  二、說教材分析

  基本體操是低年級體操活動的主要內(nèi)容之一,他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據(jù)人體解剖的特點,通過頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調(diào)配合,按照一定的程序,有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動作的身體練習(xí)。本套模仿操是通過模仿摘蘋果、繞電線、大吊車等六節(jié),通過學(xué)生邊想象邊模仿動作,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,通過音樂、變化隊形、練習(xí)形式等方式,提高學(xué)生的表現(xiàn)力、增強參與練習(xí)的自信心。

  三、說學(xué)情分析

  教師不僅要對教材進行分析,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來我將對學(xué)情進行分析

  水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨立意識較差,其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機能有所增強,控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。

  四、說教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】通過模仿操的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠懂得徒手操的身體部位、動作名稱等基本知識,并能夠分清楚動作的方向。

  【過程與方法】通過練習(xí)以及展示等方法學(xué)生能初步掌握做整套動作的能力,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好形態(tài),以及集體動作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。

  五、說教學(xué)重難點

  【重點】模仿動作的舒展大方以及活波有趣。

  【難點】做動作時身體的協(xié)調(diào)性以及準(zhǔn)確性。

  六、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  【教學(xué)意圖】促進學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。

 。ǘ(zhǔn)備部分

  1.田徑場圖形跑

  方法:一路縱隊繞著田徑場進行八字形、三角形、圓形跑。

  【教學(xué)意圖】通過圖形跑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繞操場慢跑,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。

  2.韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

  組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

  要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強。

  【教學(xué)意圖】通過圖形跑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身的同時和音樂相結(jié)合,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┗静糠

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們還記得摘蘋果的動作是什么樣的嗎?繞電線的動作以及搖小船的動作是怎么做的嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是模仿操。

  【教學(xué)意圖】通過提問以及學(xué)生邊想象邊做動作激發(fā)學(xué)生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容模仿操。

  2.講解并示范

  第一節(jié)伸展運動—模仿摘蘋果

  動作要點:預(yù)備姿勢:直立。

  第一個八拍

  1~2左腳側(cè)出一步(與肩同寬),右臂腹前屈肘,掌心向上,同時左臂上舉,五指張開作握拳動作,眼看左手。

  3~4左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上舉,五指張開后握拳,眼看右手。

  7~8同3~4,拳、掌相反。第二個八拍:12左臂側(cè)上舉,手張開后握拳,重心移至左腳,右腳尖點地,眼看左手,同時右臂腹前屈肘,掌心向上3~4左手回落至腹前,左拳放在右手掌上。

  5~6同1~2動作,但方向相反78還原成直立。

  第二節(jié)擴胸運動—模仿繞電線

  動作要點:預(yù)備姿勢:直立。

  第一個八拍

  1~2兩臂胸前平屈,前臂重疊,兩手半握拳,向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(左手半握拳),后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(右手半握拳),后振反彈并還原兩臂重疊。56同1~2動作。7一兩臂同時經(jīng)前擺至側(cè)舉(兩手半握拳,拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預(yù)備姿勢第二個八拍同第一個八拍。最后一拍還原成直立。

  第三節(jié)側(cè)屈運動—模仿大吊車

  預(yù)備姿勢:直立。

  第一個八拍:

  1一兩腿屈膝半蹲,左臂側(cè)下舉,右臂側(cè)上舉,上體左側(cè)屈,眼看左手

  2一直立,兩臂成側(cè)舉,眼看前方。

  3同1動作,但方向相反。

  4同2動作。58身體直立,兩臂側(cè)舉,由左向右碎步轉(zhuǎn)動一周。

  第二個八拍同第一個八拍,但方向相反。

  組織教學(xué):四列橫隊,前兩排蹲下

  【教學(xué)意圖】通過動作要領(lǐng)的講解幫助學(xué)生理解所學(xué)動作,加快學(xué)習(xí)速度。

  3.練習(xí)

  (1)學(xué)生邊想象邊模仿做動作。

 。2)個人練習(xí)相關(guān)動作。

 。3)小組練習(xí)。學(xué)生將3節(jié)動作組合起來進行練習(xí)。

  組織教學(xué):方形隊,模仿老師動作。

  要求:要求學(xué)生除了動作的逼真以外,還要把握動作的節(jié)奏、幅度和表情。

  【教學(xué)意圖】通過練習(xí)難度的逐漸增加,學(xué)生能夠從最初的只是模仿動作,到最后的能夠把握動作的節(jié)奏、幅度甚至是表情都表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,通過后期的合作練習(xí)學(xué)生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進一步的提升。

  4.檢驗——變換隊形模仿動作。

  將學(xué)生分成兩隊進行散點、圓形、菱形等隊形變換的動作展示,通過比賽檢驗兩組同學(xué)對本節(jié)課3節(jié)動作的掌握。

  【教學(xué)意圖】通過檢驗環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生本節(jié)課動作的掌握程度進行檢驗以及學(xué)生相互之間的互相表現(xiàn)能力的提升。

  5.素質(zhì)練習(xí)

 。1)自主練習(xí)—跳繩

  教師引導(dǎo),學(xué)生自主練習(xí),要求跳得輕松

  (2)計時跳—30秒

  教師組織學(xué)生30秒計時跳短繩,教師檢查跳繩成績,并進行分組。(60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組)

  【教學(xué)意圖】通過跳繩輔助教材的練習(xí)主要是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及彈跳性,使學(xué)生的身體得到全面的發(fā)展。

  (四)結(jié)束部分

  1.放松活動:在輕音樂的氛圍中拉伸放松

  【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習(xí)的最后,為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài),我會帶著學(xué)生隨著音樂進行拉伸性的練習(xí)

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。

  【教學(xué)意圖】檢驗本堂課教學(xué)目標(biāo)的達成情況,為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)。

  七、場地器材

  錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

  八、預(yù)計負荷

  練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等。

  體育課說課稿6

  一、說教材

  我說課的題目是《愛護牙齒》,這節(jié)課是《體育與健康》省編教材的教學(xué)內(nèi)容。

  1、教材簡析:

  人人都有一副牙齒,擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

  2、教學(xué)目標(biāo):

 。1)認知目標(biāo):使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱,知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

 。2)技能目標(biāo):掌握正確的刷牙方法。

 。3)情感目標(biāo):通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習(xí)慣的重要性,保護好牙齒。

  3、教學(xué)重點、難點

 。1)重點:懂得愛護牙齒的重要性。

 。2)難點:掌握正確的刷牙方法。

  4、課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備:牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆(提供學(xué)生刷牙吐水時使用)。

 。2)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水,以備課上練習(xí)刷牙時使用)。

  二、本課使用教法、學(xué)法

  教法:我針對一年級小朋友的身心特點,在教學(xué)中,采用"激趣導(dǎo)入"法,出示謎語,揭示課題。給學(xué)生一個形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識,完成教學(xué)目標(biāo)。

  學(xué)法:在教學(xué)過程中,學(xué)生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí),懂得正確的刷牙方法,明白愛護牙齒的重要性。

  三、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

  一堂課巧妙的開頭設(shè)計,能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài),它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛護牙齒",為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計了一個謎語來揭示本課課題。

  2、讓學(xué)生觀察牙齒,了解牙齒的結(jié)構(gòu)

  由教師出示牙齒模具,講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

  3、交流蛀牙的體驗

 。1)播放動畫《小紅臉和小藍臉》,學(xué)生思考回答:小明是怎么會牙痛的?教師總結(jié):早晚不刷牙,飯后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、餅干等),把食物殘渣藏留在了牙縫里,時間長了也就形成了蛀牙。

  (2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,讓學(xué)生加深印象。

 。3)學(xué)生分四組討論:如何預(yù)防蛀牙?再進行交流:為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記:睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

 。4)師生共同小結(jié):要愛護好我們的牙齒,就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣,要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食,而且還要注意用牙衛(wèi)生,促進骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確:我們的目標(biāo)是沒有蛀牙!

  4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  這一階段分為三個步驟:

 。1)首先,教師出示牙齒模具,演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,讓學(xué)生來分辨,從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

  學(xué)生討論:

  1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

  2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

 。2)其次,播放正確的刷牙方法課件,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5—8分鐘。

  兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來回刷,小朋友們要記住,保護牙齒不能忘。

 。3)最后,播放課件"刷牙歌",教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

  四、小結(jié)

  在這節(jié)課的最后我會送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

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