《仲夏夜之夢序曲》說課稿

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《仲夏夜之夢序曲》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　首先我想先談一談對教材的理解：

　　《仲夏夜之夢序曲》選自花城版音樂教材高中音樂鑒賞全一冊第三單元第1節(jié)。這是一節(jié)鑒賞課，通過聽賞音樂作品，理解浪漫主義時期的風(fēng)格特征等知識，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)以及理解多元化的音樂風(fēng)格。

　　學(xué)生在鑒賞音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

　　二、說學(xué)情

　　那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

　　高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的.心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)樂曲，感受浪漫主義時期音樂的風(fēng)格特點，理解音樂文化的多元性。

　　過程與方法：完整而充分的聆聽樂曲，運用模仿、探究、合作的方式，能夠提升音樂的審美能力。

　　知識與技能：了解浪漫主義時期的風(fēng)格特點，并能夠哼唱主題旋律。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的'設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠完整的哼唱主題旋律。

　　難點是了解浪漫主義時期的風(fēng)格特點。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

　　教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

　　學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——深入學(xué)習(xí)——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　上課伊始，我會提問學(xué)生有沒有誰看過莎士比亞的《仲夏夜之夢》，并請她來向大家介紹一下這本書的內(nèi)容。之后，我會做出總結(jié)，《仲夏夜之夢》是一部富有浪漫色彩的喜劇，并提問學(xué)生想不想一起來感受一下，當(dāng)這個故事變成音樂之后，有什么樣的變化呢？

　　這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍樂曲《仲夏夜之夢》，并提問同學(xué)們這首樂曲的情緒是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出樂曲的情緒是歡快的的。隨后我會向同學(xué)們介紹樂曲的背景的相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解樂曲。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是深入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　在這一環(huán)節(jié)我會針對學(xué)生身心的特點，利用層層深入的提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂作品曲式結(jié)構(gòu)、體會情緒變化，并能夠通過進(jìn)一步分析音樂本體，理解作品背后的文化內(nèi)涵。

　　首先我會為同學(xué)們播放樂曲并提問，這首樂曲可以分為幾個部分呢？通過聆聽作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品的結(jié)構(gòu)曲式為奏鳴曲式，接下來我會引領(lǐng)同學(xué)們聆聽呈示部中的主題，感受音樂的情緒變化，在反復(fù)聆聽以后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)四個音樂主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了層層推進(jìn)的形態(tài)，在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合譜例，相信同學(xué)們可以捕捉到速度和情緒的變化。

　　接下來，我會請同學(xué)們分別哼唱這四個主題的旋律，并結(jié)合音樂進(jìn)行故事講解。

　　由此就可以將音樂本體和情感表現(xiàn)進(jìn)行一種有機地結(jié)合，使知識形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)以致用。最后我還會在基本欣賞環(huán)節(jié)以后，請同學(xué)們來談一談這首樂曲所表達(dá)的精神內(nèi)涵是什么？師生共同討論補充，總結(jié)這首樂曲所表達(dá)的精神內(nèi)涵就是門德爾松通過不同的旋律與樂器，展現(xiàn)了一個十七歲的年輕人充滿的青春活力和清新氣息，與曲中神話般的幻想。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，對于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們以小組為單位，采用創(chuàng)編詩歌的方式來對本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學(xué)們課后欣賞門德爾松的其他作品，下節(jié)課分享。

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