木蘭詩(shī)說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家收集的木蘭詩(shī)說(shuō)課稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
《木蘭詩(shī)》是七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇古詩(shī),學(xué)生在初一年級(jí)上冊(cè)已接觸過(guò)古詩(shī)詞,對(duì)古詩(shī)詞的格式、語(yǔ)感和朗讀方法有一定的認(rèn)識(shí)。《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一詐長(zhǎng)篇敘事民歌,記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場(chǎng),凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。本詩(shī)為民歌,結(jié)構(gòu)分明,語(yǔ)言樸素,感情濃郁,適于吟誦,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的語(yǔ)感。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
為了能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng),我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文形成一定的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。據(jù)此,本文的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)與技能
掌握本文的生字詞,并理解有古今意義的字詞。理解課文,并在此基礎(chǔ)上熟背課文。品味文中修辭手法的妙用。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)理解課文、熟讀課文到背誦課文,再到賞析課文,達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。
3、情感與價(jià)值觀
了解勞動(dòng)人民的艱辛,感受美好生活的來(lái)之不易。
學(xué)習(xí)花木蘭的深明大義和愛(ài)國(guó)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn)掌握生字詞,透徹的理解課文。了解勞動(dòng)人民的艱辛,學(xué)習(xí)花木蘭深明大義和愛(ài)國(guó)精神。
2、難點(diǎn)了解本詩(shī)的一些句式,并理解掌握互文,排比等修辭手法,并提醒學(xué)生在翻譯時(shí)要注意體現(xiàn)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法
①誦讀法:古詩(shī)教學(xué)應(yīng)著重體現(xiàn)朗讀,注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)拍,力求聲情并茂,體現(xiàn)詩(shī)歌的聲韻美,在反復(fù)的誦讀中,深入體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情,理解主人公的美好情操。
②復(fù)述法:教師提示學(xué)生復(fù)述時(shí)要掌握詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節(jié),而且要注意抓重點(diǎn),做到詳略得當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生清晰、流暢、有條理地表達(dá)。
③鑒賞法:在教師的引導(dǎo)下,集中鑒賞本文繁簡(jiǎn)相宜、形象豐滿的寫(xiě)作特色。
④討論探究法:培養(yǎng)學(xué)生利用各種渠道解決問(wèn)題的能力。
⑤競(jìng)賽法:針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,開(kāi)展競(jìng)賽法,容易激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)法
這篇是詩(shī)歌,語(yǔ)言生動(dòng),句式,教學(xué)大綱要求此文要背誦,而且還要求學(xué)習(xí)它的藝術(shù)特點(diǎn),并運(yùn)用到寫(xiě)作中,于是我在上此課時(shí)要求學(xué)生用以下方法學(xué)習(xí)。
1、朗讀法:教會(huì)學(xué)生朗讀,要求、流暢、傳神、齊讀要,這是一種短時(shí)間內(nèi)同時(shí)調(diào)動(dòng)眼、口、耳、腦共同活動(dòng)的閱讀,有助于發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言能力,并加深對(duì)課文的理解。
2、歸納法:學(xué)生可按段或?qū)哟蝸?lái)納課文的主要內(nèi)容,然后按納的文字來(lái)串通課文并朗讀課文,這種方法能使學(xué)生背誦課文達(dá)到事半功倍的作用。
3、練習(xí)法:這種方法最實(shí)用于寫(xiě)作,我們教材中所選的都有其獨(dú)特的寫(xiě)作方法,當(dāng)我們分析了課文的寫(xiě)作特點(diǎn)后,可以讓學(xué)生拓展思維,培養(yǎng)想象力,語(yǔ)言運(yùn)用能力。
五、教學(xué)過(guò)程
第一、檢查預(yù)習(xí)情況,讓學(xué)生掌握生字詞和基本知識(shí)。采取學(xué)生自學(xué)、互學(xué)的方法,老師加以指導(dǎo),讓學(xué)生掌握生字詞,知道什么是樂(lè)府民歌以及故事背景等知識(shí)。
第二、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)花木蘭的理解,引起學(xué)生更進(jìn)一步了解花木蘭的興趣,并以此導(dǎo)入新課。
第三、整體理解,把我文意。翻譯課文,讓學(xué)生理解文意,并把握故事情節(jié)。
第四、分析人物,理解主旨。了解花木蘭賢惠、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格特征,學(xué)習(xí)她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家人的偉大精神,達(dá)到提高學(xué)生的思想情操。
第五、師生互動(dòng),品味賞析。教師指導(dǎo)學(xué)生找出課文寫(xiě)得好的地方,讓學(xué)生先淺談見(jiàn)解,教師加以總結(jié),賞析課文語(yǔ)言美,理解修辭方法的妙用,如互文修辭手法。
第六、延伸知識(shí),深化主題。讓學(xué)生找出花木蘭還有哪些和另外的一些愛(ài)國(guó)英雄,深化愛(ài)國(guó)這個(gè)主題。
第七、加以總結(jié),布置作業(yè)?偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)和主旨,布置兩題作業(yè):1、寫(xiě)一個(gè)100字左右對(duì)花木蘭的評(píng)價(jià)。2、背誦課文,找出寫(xiě)得好的句子。
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