- 二年數(shù)學(xué)下冊《買電器》說課稿 推薦度：
- 《買電器》說課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《買電器》說課稿（通用7篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《買電器》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《買電器》說課稿 1
一、說教材
教學(xué)內(nèi)容：
《買電器》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元“加與減”的第一課時”，是學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的整十、整百數(shù)的加減法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流和合作的能力。
教學(xué)重點：
掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。
教學(xué)難點：
對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。
二、說教法
本節(jié)課的設(shè)計大致可以分為“提出問題——探索問題——解決問題”三個階段。問題解決的過程，正是學(xué)生們態(tài)度、情感、價值觀及學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的`過程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，開拓他們的創(chuàng)造性思維。
三、說學(xué)法
為了達(dá)到“教是為了最終不教”的目的。因此，本課時主要進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生運用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。例如學(xué)習(xí)200+500，首先讓學(xué)生交流自己的想法，然后過渡到在小組內(nèi)討論：500+800計算方法。引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作說出計算方法：
�、倏梢韵认�5加8等于13，500加800等于1300。
�、诳梢赃@樣想把500分成300和200，200加800等于1000，1000加300就等于1300。
�、郯�800分成500和300，500加500等于1000，1000加300等于1300等多種方法。當(dāng)學(xué)生說出這些方法時，我及時地給予評價，之后引導(dǎo)學(xué)生概括出500+800的口算方法。接下來便引導(dǎo)學(xué)生自主解決“買一臺洗衣機比一臺電視機少花多少元錢？一臺電風(fēng)扇比一臺電冰箱便宜多少元錢？”這兩個問題，這樣使學(xué)生更好地掌握整百數(shù)的加減的計算方法，并在以后的練習(xí)中加以應(yīng)用，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、說教學(xué)過程
本節(jié)課我一共設(shè)計了：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景，活躍氣氛。
�。�2）引導(dǎo)參與，探究算法。
（3）分層練習(xí)，在玩中學(xué)。
�。�4）課堂總結(jié)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，活躍氣氛
一開始，我啟發(fā)學(xué)生說出自己家中的電器，接著我便使用教材中的主題圖“買電器”引入。（電腦課件出示主題圖）當(dāng)學(xué)生從圖中搜集到信息后，再鼓勵學(xué)生根據(jù)信息提問一些數(shù)學(xué)問題。這樣的情境引入，使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。ǘ┮龑�(dǎo)參與，探究算法
在學(xué)生提出問題后，我選擇一個比較容易的問題加以解決，即：500+200的口算，讓學(xué)生交流自己的想法，然后過渡到在小組內(nèi)討論：500+800口算方法，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作說出計算方法。同時還應(yīng)看到學(xué)生之間的差異，有些學(xué)生可以不利用學(xué)具，直接想出結(jié)果，也應(yīng)該給他們展示的機會。在這個過程中，允許學(xué)生用不同的方法，充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的“算法多樣化”的新理念。鼓勵算法多樣化，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維是十分必要的。提倡算法多樣化，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己思維方式和解決問題策略的機會。
�。ㄈ┓謱泳毩�(xí)，在玩中學(xué)
低年級的學(xué)生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學(xué)習(xí)會讓他們感到疲勞。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用多種形式變化練習(xí)，調(diào)動學(xué)生枯燥的練習(xí)興趣。所以我設(shè)計了先設(shè)計了“玩碰碰車”的游戲，后又設(shè)計了“小虎捉迷藏”和“釣魚”的數(shù)學(xué)游戲。通過這些游戲活動，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生在輕松愉悅的情境中快樂學(xué)習(xí)。最后進(jìn)行了課堂總結(jié)。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
反思整堂課的教學(xué)，也還存在許多不足：
1、小組合作學(xué)習(xí)作用發(fā)揮不夠，流于形式。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠。
3、計數(shù)器的做用發(fā)揮不好。
4、課后總結(jié)不夠精煉，沒有起到拋磚引玉的作用。
《買電器》說課稿 2
一、說教材分析
買電器是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊“加與減一”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的整十、整百數(shù)的加減法，教師以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為出發(fā)點，正確把握教學(xué)的重難點，擬定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課把以買電器這一情景通過學(xué)生獨立思考，幫助學(xué)生積累，積極參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法，并能正確計算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索，交流和合作的能力。
教學(xué)重點：
掌握整百整十?dāng)?shù)的加減口算方法。
教學(xué)難點：
對”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解。
二、說教學(xué)環(huán)節(jié)
1、復(fù)習(xí)。
安排了口算與數(shù)的組成，目的在于為下面的教學(xué)計算整十，整百數(shù)的加減做準(zhǔn)備。
2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
創(chuàng)設(shè)淘氣為家里添置家用電器，學(xué)生一起去家電商場這一情境，使學(xué)生得到生活經(jīng)驗。了解電視、電冰箱、洗衣機、電風(fēng)扇的價錢，讓他們根據(jù)老師的提示猜電器的價格，這便復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)同時又為了學(xué)生提出問題，提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知。并在整節(jié)課里，貫穿情境教學(xué)，使學(xué)生在生動具體的情境中認(rèn)知和理解數(shù)學(xué)知。探究計算方法時，先是讓學(xué)生自己說說怎樣計算，這樣學(xué)生就經(jīng)歷了獨立思考的過程。才能去有效的合作，幾個問題都是讓學(xué)生先經(jīng)過獨立思考再讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，利用已有的生活經(jīng)驗把數(shù)學(xué)知識用到生活中去，提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，這樣培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力解決問題的能力，同時又鞏固了計算方法。
3、實踐應(yīng)用，體驗成功。
在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用多種形式變化練習(xí)，調(diào)動學(xué)生枯燥的練習(xí)興趣。所以我設(shè)計了采用了先是幫淘氣選回家的路線，再幫助“>”、“<”“=”找家，后面還安排了“速算小博士比賽”和數(shù)學(xué)游戲的情境進(jìn)行練習(xí)。拋棄了“題型意識”，注意了方法指導(dǎo)。今天這節(jié)課所設(shè)計的'一系列情境，讓學(xué)生自主的去挖根刨底，體現(xiàn)了開放性，讓學(xué)生的思維“飛”起來。通過不同的方法解決同一個問題，體現(xiàn)了發(fā)展性。
4、作業(yè)布置了：游戲-----打靶，爭做神槍手。主要是想讓學(xué)生鞏固加深本節(jié)課所學(xué)，同時增強了學(xué)生提高口算能力的意識。
三、說設(shè)計意圖
1、課堂是流動的生命，而教材是靜態(tài)的教材上的知識點，我們無法改變，但作為知識點的載體——教材，我們有時若不進(jìn)行改變就很難達(dá)到優(yōu)質(zhì)的效果，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，把教材提供的簡單內(nèi)容充實了材料，引導(dǎo)學(xué)生生動的活動。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是經(jīng)歷體驗知識發(fā)生發(fā)展的過程，是生動活潑主動和富有個性的活動過程，數(shù)學(xué)的知識，思想與方法必須在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動中理解。發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知過程，情感升華，學(xué)法領(lǐng)悟，思維發(fā)展，都不能由老師包辦代替。動手實踐自主探究合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活中提供觀察操作的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感到數(shù)學(xué)的趣味，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，數(shù)學(xué)源于生活，并在高一層次上服務(wù)于生活。因此，我們挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
《買電器》說課稿 3
一、說內(nèi)容
《買電器》是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元“加與減（一）”的一課時。教材通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的買電器的生活情境，請學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)好本節(jié)課為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)生
我校身處城市，班里的孩子們對各種電器非常熟悉，并且有逛家電商場的經(jīng)歷，對加減法的算理掌握較好，能根據(jù)情境提出相應(yīng)的加減法問題。孩子們能正確迅速地口算20以內(nèi)的加減法，在一年級的兩次口算過關(guān)檢測，過關(guān)率均達(dá)到了100%。部分學(xué)生能口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法，但對于算理的理解比較欠缺。
三、說理念
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出；“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”在這個教學(xué)理念的指導(dǎo)下，把這節(jié)“口算教學(xué)”設(shè)計成“生活的數(shù)學(xué)，活動的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)，發(fā)展的數(shù)學(xué)”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算方法，并能正確地口算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過程。
3、體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的.快樂，提高學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)重點：
探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算方法。
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過程
四、說教法和學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中運用的
教法有：情境設(shè)置法，談話法，討論法，演示法。
學(xué)法有：遷移學(xué)習(xí)法，自主探究法，小組協(xié)作法，操作法。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、計數(shù)器、一袋數(shù)字卡片。
學(xué)具：每人一個計數(shù)器、20張百元卡片；同桌一袋數(shù)字卡片。
六、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)展學(xué)生數(shù)感
上課伊始便設(shè)計了“買電器”的生活情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，“猜電器價格”的活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┳灾鲄f(xié)作探究，明算理知算法
在本節(jié)課中把獲取知識的過程交給學(xué)生，通過“根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題”的活動，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問題的意識和能力，孩子們提出的問題可能會涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問題：“爸爸買一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？”，板書算式：。孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報等多種活動來探究500+800的計算方法，逐步完成“動作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算算理只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，以突破教學(xué)重點。在匯報展示環(huán)節(jié)孩子們可能會通過數(shù)100元錢幣卡片、撥計數(shù)器、運用湊十法等方式進(jìn)行計算，此時應(yīng)鼓勵孩子們盡量用自己的語言表達(dá)思考過程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維，以突破教學(xué)難點。
�。ㄈ┘寄苓\用并進(jìn)，提高口算效益
在學(xué)生理解算理掌握算法后及時組織口算練習(xí)，以幫助學(xué)生形成基本的口算技能。在口算練習(xí)時請孩子們對比小結(jié)注意事項，以初步形成評價與反思的意識。玩“抽卡片、列加減法算式”的游戲，使原本枯燥的口算練習(xí)趣味化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置了拓展性練習(xí)，請孩子們幫淘氣設(shè)計2000元壓歲錢怎么花的方案，設(shè)計的方案可能是多種多樣的，孩子們不僅能體會到口算的價值，更能體會到估算、理財?shù)戎R在生活中的應(yīng)用。此時趁熱打鐵，請孩子們以“我的壓歲錢怎么花”為內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)周記作為本節(jié)課的作業(yè)，這是一個綜合性的作業(yè)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活性、發(fā)展性。
（四）反思評價相長，提高自信心
通過自主、同伴、師生之間的反思、評價，使學(xué)生進(jìn)一步明確算理，體驗成功的快樂，激起追求的意念和力量，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
七、說板書
為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點、難點，設(shè)計了簡潔、醒目的板書。
主課題：買電器。（黃色）
子課題：口算整百、整十?dāng)?shù)加減法。（紅色）
板書主頁面：
（1）算式：500+800=1300（元）（黃色）
�。�2）答話。答：共花1300元。（黃色）
�。�3）算理：5個百+8個百=13個百
也就是1300（紅色）
《買電器》說課稿 4
教材分析：
《買電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元加與減中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的整十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計算。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。
過程與方法：
1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力、
2、體會算法多樣化，提高口算能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
在解決實際問題的情況下，運用規(guī)律熟練地進(jìn)行口算。激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計算方法、
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情景，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
口算下面各題、
50＋4020＋4050－30100－80
30＋5225＋4227＋4260＋40
20＋6337－2065－2578－11
�。ㄔO(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。使學(xué)生們知道一百以內(nèi)的加減法和整百，整十口算的方法基本是一樣的。）
二、自主探索新知。
1、機靈狗買新房子了，它打算到商場買家電，同學(xué)們看大屏幕。（ppt展示洗衣機、電冰箱、電視機、電風(fēng)扇。）
提問：你想知道它們的.價錢嗎？請同學(xué)們猜一猜。
（1）洗衣機的價錢是一個整百數(shù)，它在400和600之間。
�。�2）電冰箱的價錢是由9個百6個十組成的一個數(shù)。
�。�3）電視機的價錢相當(dāng)于8張100元人民幣的價錢。
�。�4）電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位數(shù)是2，十位和個位數(shù)都是0。
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵學(xué)生從情境中自己提出一些問題，并自己嘗試來解決一些問題。）
2、看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
�。�1）學(xué)生自由提出問題。
（2）重點解決：買一臺電視機和洗衣機一共多少錢？這個問題該怎樣解決。
（3）學(xué)生們拿出自己的學(xué)習(xí)紙畫一畫，算一算，不要商量，自己獨立解決。
�。�4）展示學(xué)生的作品，學(xué)生說出自己的想法。
a、數(shù)線法
b、利用計數(shù)器
c、其它方法。
�。ㄔO(shè)計意圖：因為學(xué)生已經(jīng)有計算這方面的經(jīng)驗，所以可以放手讓學(xué)生自己去嘗試和交流。在教學(xué)過程中給學(xué)生充分的時間和機會去探索交流，鼓勵算法多樣化，在交流中促使學(xué)生優(yōu)化算法。）
（5）師生共同探究出列豎式法。
3、買一臺洗衣機比買一臺電視機少花多少元？（用同樣的方法來探究。）
4、請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。（鼓勵學(xué)生提出問題）
用自己喜歡的方法算一算，來解決問題。
�。ㄔO(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的意識，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。）
三、鞏固練習(xí)。
1、練一練第1題。（畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。）
2、練一練第2題。（提示學(xué)生對比觀察各組題目的特點。）
3、練一練第5題。（先讓學(xué)生說出圖示的意思，然后通過推理，得出橫線上要填的數(shù)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，再次鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。使學(xué)生學(xué)有所用。）
四、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲。
�。ㄔO(shè)計意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理，回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。）
板書設(shè)計：
買電器：
500＋800=1300800—500=300
想5+8=13想8—5=3
500＋800=1300800—500=300
答：買一臺洗衣機和一臺答：買一臺洗衣機和一臺
電視機一共花1300元電視機少花300元。
《買電器》說課稿 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。
2.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估算能力。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點：
整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。
教學(xué)難點：
嘗試用不同的.方法解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、課件
教學(xué)過程：
課前三分鐘
20+15 13+70 24-6 12+20 45-9 32-8 15+15 25+5 28-7 42+6 30+70 36+9 56-8 21+30 27+9 24-4
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）
二、自主探究，交流算法
1.看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）
2.猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。
彩電——8張100元人民幣；
冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；
洗衣機——整百數(shù)，比彩電要低一些；
電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。
3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
指名提問，老師板書
�。�1）1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？
�。�2）1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢？
�。�3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？
你聽得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？
4.探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？
�。�1）怎樣列式呢？指名回答。
（2）板書：500+800=
�。�3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法？先獨立思考，后小組交流。
�。�4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？
5.試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正。
“1200-800”說算理。
三、鞏固深化
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計 ：
買 電 器
500＋800＝1300（元）
答：買1臺洗衣機和1臺電視機共花1300元。
《買電器》說課稿 6
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔�
《買電器》是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于整數(shù)加減法運算的重要內(nèi)容。它以生活中常見的購買電器場景為依托，將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際生活緊密聯(lián)系起來，為學(xué)生理解加減法運算的意義和算理提供了生動的情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算和解決問題奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能正確口算整百數(shù)加減法，理解加減法運算的意義，并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
過程與方法目標(biāo)
通過自主探究、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決問題的能力，發(fā)展數(shù)感。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和理財觀念。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點
教學(xué)重點
掌握整百數(shù)加減法的口算方法，理解其算理。
教學(xué)難點
理解整百數(shù)加減法口算的算理，以及在實際生活情境中靈活運用加減法解決問題。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的授課對象是 [具體年級] 的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和初步的加減法運算基礎(chǔ)。在日常生活中，他們對購買商品有一定的認(rèn)知體驗，但對于將這些生活場景抽象為數(shù)學(xué)問題并運用整百數(shù)加減法解決還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。這個階段的學(xué)生思維活躍，喜歡探索新事物，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學(xué)方法和有趣的活動來保持他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、說教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè) “買電器” 的生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓學(xué)生在熟悉的場景中感受數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示法
利用多媒體等手段展示電器價格、計算過程等，使抽象的數(shù)學(xué)概念和運算方法更加直觀，幫助學(xué)生理解。
啟發(fā)引導(dǎo)法
在學(xué)生探究過程中，通過適時的提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破重難點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
�。ǘ⿲W(xué)法
自主探究法
讓學(xué)生在問題情境中自主嘗試計算整百數(shù)加減法，探索口算方法，培養(yǎng)獨立思考能力。
合作交流法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，交流各自的計算方法和思路，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，共同提高。
練習(xí)鞏固法
通過有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的口算方法，提高計算能力和解決問題的能力。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
利用多媒體展示家電賣場的圖片，播放熱鬧的購物背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們喜歡逛電器商店嗎？今天我們一起去看看�！� 從而引出課題 “買電器”。
展示幾種常見電器（如冰箱、電視、洗衣機、空調(diào)）的`圖片及價格（價格為整百數(shù)），如冰箱 900 元，電視 800 元等，讓學(xué)生對電器價格有直觀的認(rèn)識，為后續(xù)計算做準(zhǔn)備。
�。ǘ┳灾魈骄�，學(xué)習(xí)新知
提出問題
提出問題：“如果買一臺冰箱和一臺電視，一共需要多少錢？” 引導(dǎo)學(xué)生列出算式：900 + 800。
自主探索計算方法
讓學(xué)生自主思考計算方法，可以用學(xué)具（如小棒、計數(shù)器等）來輔助計算，也可以嘗試直接口算。給學(xué)生充足的時間進(jìn)行探索。
小組交流
組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計算方法。在交流過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種方法：
數(shù)小棒：把 9 捆小棒和 8 捆小棒合起來，一共是 17 捆小棒，也就是 1700。
用計數(shù)器：在計數(shù)器的百位上先撥 9 個珠子，再撥 8 個珠子，百位滿十向千位進(jìn)一，結(jié)果是 1700。
口算：把 900 看成 9 個百，800 看成 8 個百，9 個百加 8 個百就是 17 個百，即 1700。
全班匯報
請各小組代表匯報本小組的計算方法，教師在黑板上進(jìn)行相應(yīng)的板書。對學(xué)生的不同方法給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生理解每種方法的算理，重點講解口算方法。
減法計算
提出新問題：“一臺冰箱比一臺電視貴多少錢？” 讓學(xué)生列出算式：900 - 800。引導(dǎo)學(xué)生運用類似加法的方法自主探索減法的口算方法，如把 900 看成 9 個百，800 看成 8 個百，9 個百減 8 個百是 1 個百，即 100。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)，拓展應(yīng)用
基礎(chǔ)練習(xí)
進(jìn)行一些簡單的整百數(shù)加減法口算練習(xí)，如：300 + 500、700 - 400 等，可以通過開火車、搶答等形式進(jìn)行，及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況。
解決問題
創(chuàng)設(shè)新的生活情境問題，如：“小明家有 1200 元，買了一臺 500 元的洗衣機后，還剩多少錢？” 讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
拓展練習(xí)
給出一些稍微復(fù)雜的問題，如：“商店里一臺空調(diào) 2000 元，一臺微波爐 300 元，買 2 臺微波爐和 1 臺空調(diào)一共多少錢？” 鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生嘗試解決，拓展學(xué)生的思維。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括整百數(shù)加減法的口算方法、在生活中的應(yīng)用等。讓學(xué)生說說自己的收獲和體會，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，強化重點知識。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。書面作業(yè)可以是一些整百數(shù)加減法的口算題和簡單的解決問題題目；實踐作業(yè)可以是讓學(xué)生和家長一起去商場了解電器價格，并計算購買兩種電器的總價或差價。
五、說板書設(shè)計
板書設(shè)計如下：
買電器
加法：900 + 800 = 1700
數(shù)小棒：9 捆 + 8 捆 = 17 捆（1700）
計數(shù)器：百位上 9 + 8 = 17（滿十進(jìn)一）
口算：9 個百 + 8 個百 = 17 個百（1700）
減法：900 - 800 = 100
口算：9 個百 - 8 個百 = 1 個百（100）
這樣的板書設(shè)計簡潔明了，突出了本節(jié)課的重點內(nèi)容 —— 整百數(shù)加減法的計算方法和算理，有助于學(xué)生理解和記憶。
《買電器》說課稿 7
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《買電器》是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，它以現(xiàn)實生活中的購物情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整百數(shù)加減法。這一內(nèi)容不僅是對學(xué)生已有的加減法運算基礎(chǔ)的拓展和深化，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、運算能力和解決實際問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材通過豐富的生活實例，將抽象的數(shù)學(xué)知識具象化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地口算整百數(shù)的加減法，理解其算理，并能在具體情境中靈活運用，解決有關(guān)買電器價格計算的問題。
過程與方法目標(biāo)
經(jīng)歷自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升運算技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識。
（三）教學(xué)重難點
教學(xué)重點
熟練掌握整百數(shù)加減法的口算方法，能夠正確計算，并理解加減法在購物情境中的意義。
教學(xué)難點
理解整百數(shù)加減法口算的算理，特別是相同數(shù)位相加減的本質(zhì)，并能根據(jù)實際情境靈活選擇合適的計算方法。
二、說學(xué)情
本節(jié)課面向的是 [具體年級] 的學(xué)生，他們在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的加減法運算和數(shù)的組成等基礎(chǔ)知識。這個年齡段的學(xué)生對生活中的購物場景比較熟悉，具有一定的生活經(jīng)驗，但將實際購物問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并運用整百數(shù)加減法解決還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。他們思維活躍，好奇心強，喜歡通過實踐和探索來獲取知識，但在計算方法的理解和抽象思維方面還有待提高。
三、說教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
情境教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的 “買電器” 情境，讓學(xué)生置身于真實的購物場景中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
直觀演示法
運用多媒體、教具（如計數(shù)器、人民幣模型等）進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解整百數(shù)加減法的算理。例如，用計數(shù)器演示百位上珠子的增減變化，讓抽象的計算過程可視化。
啟發(fā)式教學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過巧妙的提問和適時的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們突破重難點。例如，在探究計算方法時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將整百數(shù)轉(zhuǎn)化為熟悉的計數(shù)單位進(jìn)行計算。
�。ǘ⿲W(xué)法
自主探究學(xué)習(xí)法
鼓勵學(xué)生在問題情境中自主嘗試計算整百數(shù)加減法，探索不同的口算方法。通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組內(nèi)交流自己的想法和計算方法。在合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。
遷移類推學(xué)習(xí)法
引導(dǎo)學(xué)生利用已有的加減法運算知識和經(jīng)驗，遷移類推到整百數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中。例如，從 20 + 30 的計算方法類推到 200 + 300 的計算方法，促進(jìn)知識的內(nèi)化和建構(gòu)。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放一段電器商場熱鬧的購物視頻片段，展示琳瑯滿目的電器商品和顧客購買電器的場景。視頻結(jié)束后，向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？有沒有和爸爸媽媽一起去買過電器呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的購物經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在黑板上展示幾種常見電器的圖片（如冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)等），并在圖片下方標(biāo)注出價格（價格為整百數(shù)，如冰箱 1200 元、彩電 800 元等）。然后提出問題：“如果我們要購買其中的兩種電器，需要知道哪些信息呢？” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電器價格和計算總價或差價的問題，從而自然地引出本節(jié)課的課題 ——《買電器》。
（二）探究新知
提出問題，列出算式
根據(jù)黑板上展示的電器價格，提出問題：“一臺冰箱 1200 元，一臺彩電 800 元，如果我們要買一臺冰箱和一臺彩電，一共需要多少錢呢？” 引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式：1200 + 800。
自主探究計算方法
給學(xué)生足夠的時間，讓他們自主嘗試計算 1200 + 800 的結(jié)果。鼓勵學(xué)生可以用自己喜歡的方法進(jìn)行計算，如利用學(xué)具（小棒、計數(shù)器等）或者根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行口算。在學(xué)生自主探究過程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計算方法和遇到的問題。
小組合作交流
讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計算方法和結(jié)果。在小組交流中，學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種計算方法：
利用計數(shù)器：在計數(shù)器的千位上撥 1 個珠子，百位上撥 2 個珠子表示 1200，然后在百位上再撥 8 個珠子，此時百位滿十向千位進(jìn)一，得到 2000。
數(shù)的組成：把 1200 看成 12 個百，800 看成 8 個百，12 個百加 8 個百等于 20 個百，也就是 2000。
類比推理：由 12 + 8 = 20，想到 1200 + 800 = 2000。
全班匯報展示
請各小組代表向全班匯報本小組的計算方法，教師將不同的方法在黑板上進(jìn)行展示和講解。在講解過程中，重點引導(dǎo)學(xué)生理解每種方法的算理，特別是數(shù)的組成和相同數(shù)位相加的概念。例如，在講解利用數(shù)的組成計算時，強調(diào)百位上的數(shù)相加，是因為它們都表示幾個百。
減法運算探究
提出新的問題：“一臺冰箱 1200 元，一臺彩電 800 元，冰箱比彩電貴多少錢？” 引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式：1200 - 800。讓學(xué)生運用前面探究加法計算方法的經(jīng)驗，自主探究減法的口算方法。在學(xué)生探究完成后，同樣進(jìn)行小組交流和全班匯報展示，教師引導(dǎo)學(xué)生理解減法算理，如把 1200 看成 12 個百，800 看成 8 個百，12 個百減 8 個百等于 4 個百，即 400。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
基礎(chǔ)練習(xí)
完成課本上的練習(xí)題，如直接口算整百數(shù)加減法：300 + 500、900 - 400 等。通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握整百數(shù)加減法的口算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。
利用多媒體展示一些簡單的電器購買情境，讓學(xué)生列出算式并計算。例如：一臺洗衣機 500 元，一臺微波爐 300 元，買這兩件電器一共多少錢？一臺空調(diào) 2000 元，一臺電扇 200 元，空調(diào)比電扇貴多少錢？通過這些練習(xí)，鞏固學(xué)生對整百數(shù)加減法在實際情境中的應(yīng)用能力。
拓展練習(xí)
提出一些稍有難度的問題，如：“小明有 1000 元，他想買一臺價格為 600 元的榨汁機和一臺價格為 500 元的豆?jié){機，他的錢夠嗎？還差多少錢？” 這類問題需要學(xué)生先進(jìn)行加法計算，然后再與 1000 進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
創(chuàng)設(shè)開放性問題：“在電器商店里，你可以選擇任意兩種電器，計算它們的總價和差價，并和同桌說一說你的`計算方法�！� 通過開放性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決實際問題的靈活性。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括整百數(shù)加減法的口算方法（利用計數(shù)器、數(shù)的組成、類比推理等）、在買電器情境中的應(yīng)用以及計算時需要注意的問題（相同數(shù)位相加減）。
讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)中的收獲和體會，例如：“我學(xué)會了用數(shù)的組成來計算整百數(shù)加減法”“我知道了在買東西的時候可以用數(shù)學(xué)知識計算價格” 等。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補充，強調(diào)重點知識和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
書面作業(yè)
完成課后練習(xí)冊上有關(guān)整百數(shù)加減法的習(xí)題，包括口算、解決簡單實際問題等類型的題目，鞏固課堂所學(xué)知識。
讓學(xué)生自己編寫三道整百數(shù)加減法的應(yīng)用題，并解答，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。
實踐作業(yè)
讓學(xué)生和家長一起去電器商店，記錄三種電器的價格，然后計算其中兩種電器價格的和與差，并向家長解釋計算過程。通過實踐作業(yè)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
五、說板書設(shè)計
板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，內(nèi)容如下：
買電器
加法：1200 + 800 = 2000
計數(shù)器演示：
千位：1
百位：2 + 8（滿十進(jìn)一）
數(shù)的組成：
12 個百 + 8 個百 = 20 個百
減法：1200 - 800 = 400
數(shù)的組成：
12 個百 - 8 個百 = 4 個百
這樣的板書設(shè)計能夠清晰地展示整百數(shù)加減法的計算過程和算理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，同時也便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和總結(jié)。
【《買電器》說課稿】相關(guān)文章：
《買電器》說課稿12-30
《買電器》的教學(xué)設(shè)計10-12
買電器的教學(xué)設(shè)計09-19
買電器優(yōu)秀教案08-20
《買電器》的教學(xué)反思06-06
二年數(shù)學(xué)下冊《買電器》說課稿三篇02-08
對于買電器的教學(xué)反思08-14
買鉛筆說課稿09-19
《買鉛筆》說課稿08-26
《買文具》說課稿07-21