真情的回報說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的真情的回報說課稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文教科版第六冊第五課《真情的回報》第二課時的教學(xué)設(shè)計。
這是一篇比較淺顯、易懂的課文,敘述了一個雖然平常但卻很感人的故事。一個九歲的小男孩因父親生病,不得不以送報紙為家里掙錢減輕負擔,由于他誠實的勞動,換來了訂戶們對他的關(guān)心和幫助,使他懂得了“誠實的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這樣一個道理。文章以敘述為主,內(nèi)容生動,語言平實,通過平實的語言,傳達出豐富的意蘊,創(chuàng)造出令人動情的效果。
根據(jù)學(xué)生實際和新課標要求我確立如下教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過對具體的語言文字的閱讀品味,理解文題包含的意思,懂得誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意。
二、說教法學(xué)法
針對這篇課文的特點,全文洋溢著濃濃的真情,幫助學(xué)生感悟和體驗這種真情是第二課時教學(xué)的重點和難點。本課在教學(xué)時,緊扣課題,以此為切入點,抓住“我的真情表現(xiàn)在哪里?”和“我得到了怎樣的回報”這兩個問題來展開教學(xué)。組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),討論兩個關(guān)鍵問題,分別標出,然后在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行交流討論,具體教學(xué)以隨機教學(xué)為主。
對于課文中重點句子的教學(xué),采取讓學(xué)生感情朗讀,評評議議,比較句子的異同點等體會句子含義。對于文章中寫“我”付出真情的描寫并不十分具體,通過讓學(xué)生進行聯(lián)想,來豐富學(xué)生的感知。充分利用課文的插圖,引導(dǎo)學(xué)生進行合理、大膽的想象,設(shè)身處地體會“我”內(nèi)心的驚喜、激動和感激。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時,引導(dǎo)學(xué)生通過讀讀、評評、議議、想想、說說等多種形式的學(xué)習(xí)途徑,來理解“誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意”的具體含義,體會真情。
三、說教學(xué)流程:
(一)、揭示課題,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進《真情的回報》這篇課文,去感受人與人之間的那份可貴的真情。
2、板書課題。
3、回憶一下,課文講了誰對誰付出了真情?誰給予誰回報?(板書:“我”訂戶)
。ㄟ^渡)在這個故事里,我只是一個小小的送報工,“我”的真情表現(xiàn)在哪里?“我”究竟得到了怎樣的“回報”?
。ǘ、立足“真情”,感悟體驗。
1、請同學(xué)們圍繞這兩個問題,選擇你喜歡的方式去讀課文。注意:根據(jù)問題,在自己感興趣的地方反復(fù)地品讀、回味,可以圈、劃等,寫下自己讀書時的感受。
2、同學(xué)們讀得真認真!我想,只要書讀好了,兩個問題肯定會迎刃而解的!下面我們一起來討論這兩個問題。
A、“我”的真情表現(xiàn)在哪里?
指名學(xué)生回答。請大家看大屏幕,這是最后一節(jié)前半部分,自己輕聲讀一讀。
討論:“絕活”這個詞明白嗎?(超出一般的本領(lǐng)、很不一般的本領(lǐng))
上面怎么用上了引號?(不是指真正超出一般的本領(lǐng),表示特殊意義)你能想象一下,別的郵遞員是怎樣施展這個“絕活”的嗎?(指名學(xué)生做相關(guān)的動作甩、扔、拋……)
“我”是怎么做的?(依舊……依舊……)
“兩個依舊”說明什么?(哦,原來我的`真情就表現(xiàn)在不管是騎車送報還是肩挎大包步行送報,不管是風和日麗還是風雨交加,也不管是盛夏酷暑還是三九嚴寒,我都堅持認真負責地把報紙送到訂戶家里。我一直是懷著真誠的感情來送報的。我一直是誠實勞動的。)(板書:誠實的勞動)
也請大家懷著這份真誠的感情來讀這句話。
B、“我”的真情究竟得到了怎樣的“回報”?
指名學(xué)生說,指導(dǎo)朗讀相關(guān)段落,并指導(dǎo)概括。
。1)、“對我非?蜌狻;
。2)、推薦新訂戶;
(3)、多給小費;
。4)、圣誕禮物(送輛新車;圣誕卡;真誠祝福;)等。
3、從訂戶對我的回報中,你感受到了什么?
訂戶對“我”的“回報”是隨著“我”的“真情”的不斷付出、對“我”了解的不斷加深而逐步豐厚的。你知道原因嗎?(這實際上就是我認真負責的工作態(tài)度感動了訂戶們;“我”真情的付出得到了真情的“回報”!訂戶們真情的“回報”!激勵“我”真情的付出。我誠實的勞動換來了訂戶們的關(guān)懷與愛意。我還感受到人與人之間真誠相待、互相關(guān)懷的一片“真情”。
4、指名說,作相關(guān)的評價。
5、小結(jié):這實際上就是人與人之間真誠相待、互相關(guān)懷的一片“真情”。那么當初“我”在真情付出的時候,有沒有想到要得到回報呢?
6、組織學(xué)生展開交流。
小結(jié):“我”真情的付出,并沒有想到要得到回報,而我卻得到了訂戶們豐厚的回報。這使我永遠記住了——引讀最后一句
板書:誠實的勞動關(guān)懷與愛意
7、歸納板書:只有誠實的勞動,才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。
(三)、超越文本,傾吐真情。
1、體驗真情:同學(xué)們,你有過這樣的體驗嗎?
2、讓學(xué)生結(jié)合實際,談?wù)勛约旱恼J識。
3、讓我們再來有感情地讀一讀這一句話,永遠把它記在心中。
4、學(xué)到這兒,大家一定感慨萬分!我希望同學(xué)們把自己心中的想法用一兩句精練的語句寫下來,在后面寫上你的名字,這就是你的小名人名言,也可以把它當作你的座右銘。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫自己的感受。
6、交流匯報,教師作及時評點。("真情的付出,才有可能得到真情的回報!""真情換真心,真心換真情!")
7、請大家大聲地把自己的名言讀一讀,這是你的名言,請你永遠地記住它,讓它成為你人生的坐標。
8、是!只要我們獻出一份愛,也就獻出了一份真情,有了真情,才能換來人世間真情的回報!此時此刻,老師也想傾吐一下自己的心聲,有一首很好聽的歌,你們想不想聽聽,(師唱《愛的奉獻》后播放這首歌。)
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