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《彎道跑》說課稿

時間:2020-10-26 18:58:00 說課稿 我要投稿

體育《彎道跑》說課稿范文

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的體育《彎道跑》說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

體育《彎道跑》說課稿范文

  《彎道跑》說課稿1

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動參與的活動意識,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動帶來的快樂,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。,為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確立以下教學(xué)目標(biāo):

  三、說學(xué)情

  本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生, 正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎(chǔ),雖然體質(zhì)還是較弱,運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度,教學(xué)手段要多樣化,使學(xué)生能在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。

  2、技能目標(biāo):

  使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。

  3、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)不怕艱苦,拼搏奮進(jìn)的精神,樹立終身體育觀念,提高自我健體的能力。

  4、素質(zhì)目標(biāo):

  提高學(xué)生的奔跑能力

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  身體內(nèi)傾,擺臂正確。兩腳用力正確。

  2、難點(diǎn):

  克服離心力、提高速度

  六、教學(xué)方法

  1、教法:

  本課用教師講解示范來主導(dǎo),采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法,從而達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。

  2、學(xué)法:

  本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。

  七、教學(xué)程序

  (一)開始部分

  1、場地器材:田徑場一片、哨子、紅領(lǐng)巾若干個、1個籃球。

  2、組織學(xué)生四列橫隊(duì)集合,點(diǎn)名(詢問及了解學(xué)生身體狀況),師生問好,檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習(xí)生活動。 (5分)

  3、熱身慢跑,徒手操。 (5分)

  (二)學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。(30分)

  1、將學(xué)生分成兩列橫隊(duì),教師在隊(duì)伍中間講解示范

  2、通過兩個游戲和一個練習(xí)來輔助教學(xué)。第一個游戲—捉尾巴,把男、女生各分成兩組,男生跟男生比,女士跟女生比,兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐,被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團(tuán),全班繞著圓圈逆時針跑動,學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合,找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳,通過這個游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。在兩個游戲中讓同學(xué)們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。

  在學(xué)生找到解決問題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中,教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評。

  3、鞏固提高:

  給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  (三)結(jié)束與放松部分 (5分)

  1、放松活動。

  2、集合,選出優(yōu)秀同學(xué)再示范,老師講評。

  3、交代回家作業(yè),預(yù)告下次上課內(nèi)容,收點(diǎn)器材。

  4、下課,師生再見。

  《彎道跑》說課稿2

  學(xué)生們活潑好動,興趣廣泛,體育基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)生們平時都能積極主動地參加各種體育活動。基于以上學(xué)情,我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。

  一、 本課設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)《體育與健康》課程的標(biāo)準(zhǔn)與教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求與水平四學(xué)生的身心發(fā)展,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,創(chuàng)設(shè)愉快、與諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動、體驗(yàn)與探究的過程中,感召參與體育活動的樂趣。因此,本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,以游戲比賽組織的形式,立足一個“精”字,抓住一個“活”字,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段,集情境美,音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動,動中求學(xué),學(xué)中取樂,樂中欲學(xué)的目的。

  二、 說教材

  (一)教材分析:

  跑的實(shí)用性較強(qiáng),是人體基本活動能力,也是人們生活、運(yùn)動中必不可少的基本活動技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)與跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的。再者,彎道跑是一項(xiàng)有固定動作規(guī)格,集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此,學(xué)好彎道跑的知識技能,終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動,對促進(jìn)體力與智力的發(fā)展,陶治美的情操,發(fā)展集體意識與個人才能獨(dú)樹一幟。同時又是品嘗體育快樂與人文品位的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際,挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容,這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個體差異,我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo),確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。

 。1)認(rèn)知目標(biāo):

  通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的原理,并學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問題。

  (2)技能目標(biāo):

  通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),體會彎道跑的特點(diǎn),發(fā)展彎道跑能力。

 。3)情感目標(biāo):

  通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度與頑強(qiáng)拼搏的精神,并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值與快樂。

  (三)教學(xué)重難點(diǎn):

  根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動作動力定型規(guī)律,鎖定;

  重點(diǎn):

  合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。

  難點(diǎn):

  控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。

  三、 說教法

  因?yàn)檫@類教材比較枯燥,因此在教學(xué)過程中力求興趣化,層次化,始終把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注學(xué)生個體差異。不求人人成功,只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué),以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)與掌握教材。

  四、 說學(xué)法

  根據(jù)學(xué)生、課的類型,教學(xué)內(nèi)容及場地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法,觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。

  五、說教學(xué)過程

  1、激趣導(dǎo)入

  良好的開端是成功的一半,課前教師以朋友身份,主動融入學(xué)生群體之中,學(xué)生上課的積極性初步激發(fā),在學(xué)生情感自然表露的同時,更增進(jìn)了師生間的情感交流,并且很自然地走向過渡。首先,常規(guī)教學(xué),接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心,產(chǎn)生新鮮感,容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個興奮的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué),讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動,既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,又能起到熱身作用,并逐漸將課引入主題。

  2、增智促技(先練后導(dǎo))

  這一階段是本節(jié)課教學(xué)的`一個重要組成部分,為實(shí)現(xiàn)本課目的,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個層次逐步推進(jìn)。

  第一層次:體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索

  跑的練習(xí),按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識的傳授,而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動作入手,然后老師設(shè)問“彎道跑的動作要點(diǎn)怎樣?與直道跑有何不同?”以創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐,并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動作。鼓勵學(xué)生大膽去探索,去歸納總結(jié)彎道跑的基本動作要領(lǐng),通過體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索,這樣一個過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會思考。

  第二層次:評價(jià)感知——展現(xiàn)自我

  讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上,教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn),演示動作,進(jìn)行指導(dǎo),傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識技能。通過觀察老師的動作來進(jìn)行思考比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”,這樣更有利于學(xué)生動作技能掌握與技術(shù)的升華。最后,讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示,進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

  第三層次:游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能

  彎道跑的練習(xí)比較單一,枯燥,為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù),于是我在最后采用理游戲競賽法,并在游戲競賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個充滿趣味性與競爭“十”字接力游戲,作為輔助教材在展時無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍,既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所進(jìn),學(xué)有所樂。同時,又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,交流協(xié)作與頑強(qiáng)拼搏的精神。

  3、身心愉快

  這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、與“自由舞”等在娓娓動感的音樂下師生自舞自樂,盡情放松,恢復(fù)身心,陶冶情操,讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。

  以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程,不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。

  《彎道跑》說課稿3

  本課本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

  一、說教材

  《彎道跑》是水平三(五年級)的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在三年級初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。輔教材是以投擲為主的綜合類游戲《你追我趕》,與主教材搭配,相輔相成。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理,明確跑的目的是發(fā)展速度,為中長跑打好基礎(chǔ)。

  2、技能目標(biāo):

  初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動作,掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。

  3、情感目標(biāo):

  發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,為終身體育活動打基礎(chǔ)。

  4、能力目標(biāo):

  發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),提高競爭意識與合作精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  身體內(nèi)傾、手臂的正確擺動、腳的正確用力。

  難點(diǎn):

  克服離心力,提高速度。

  二、說教法

  為達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn),我本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā),主要采用嘗試教學(xué)法、問題激勵法、情景教學(xué)法等教法。

  三、說學(xué)法

  現(xiàn)代教育理論表明,課堂教學(xué)最重要的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),使其掌握一些必要的體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能,其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識做準(zhǔn)備的。

  四、說場地器材

  為解決場地小的弊端,教師精心準(zhǔn)備了兩個雙圓圈(R=10m;r=9m既當(dāng)田徑場,又作游戲園)

  五、說教學(xué)程序

  課伊始,教師從學(xué)生的精神面貌入手,通過表揚(yáng)激勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)后,把學(xué)生的注意力始終拴在課堂之中。

  熱身活動中教師安排了《開飛機(jī)》游戲、動作定格,并機(jī)智地結(jié)合《開飛機(jī)》游戲的情節(jié)(聽信號,學(xué)生成一路縱隊(duì)在彎道上變速跑進(jìn))和學(xué)生切身體會,巧妙創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生說出感受從而巧妙提出問題,導(dǎo)出課題。

  第一次嘗試

  對于彎道跑教學(xué),教師摒棄傳統(tǒng)的“示范-講解-學(xué)練”模式,先讓學(xué)生帶著疑問去體驗(yàn)彎道跑,首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問題。

  通過游戲《開飛機(jī)》(分四組,學(xué)生魚貫沿跑道逆時針方向快速跑回各“大本營”),初步體驗(yàn)彎道跑。

  第二次嘗試

  教師讓學(xué)生說出各自的體驗(yàn),然后組織學(xué)生認(rèn)真觀察表演者的身體姿勢(找一學(xué)生演示繞圓)。這樣學(xué)生就會形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結(jié)論:彎道跑時“身體要向內(nèi)傾斜”,解決了第一個問題。

  第三次嘗試

  教師進(jìn)而示范彎道跑技術(shù),讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動有何不同?”再讓學(xué)生在《開飛機(jī)》游戲中去主動體驗(yàn)和探究,學(xué)生很快就能找準(zhǔn)答案,會得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結(jié)論。

  教師概括彎道跑的正確技術(shù),安排小組進(jìn)行交流討論。

  第四次嘗試

  通過組織《你追我趕》游戲,進(jìn)一步讓學(xué)生試著應(yīng)用并驗(yàn)證所學(xué)的知識可信度,解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問題。把學(xué)生分成八個小組進(jìn)行比賽,一是為加強(qiáng)練習(xí)密度,提高學(xué)生的運(yùn)動能力,二是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組的合作能力,小組間的競爭精神和創(chuàng)新能力。

  結(jié)束階段安排放松活動《翻燒餅》,讓學(xué)生自由表現(xiàn)和模仿,使之達(dá)到愉悅身心、益智收心的目的。

  最后,教師指導(dǎo)各小組學(xué)生把對本節(jié)課基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)及技能的掌握,小組合作情況,心理體驗(yàn)和進(jìn)步表現(xiàn)等情況羅列出來,歸納總結(jié)。這對今后如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量將大有裨益。

  六、說教學(xué)設(shè)計(jì)特色

  一是始終突出和體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神作為著眼點(diǎn);

  二是注重落實(shí)新課程體系所賦予的內(nèi)涵,即力求學(xué)生的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的和諧統(tǒng)一;

  三是大膽改革教學(xué)手段,未用任何器材便解決了本節(jié)課的安全因素制約的問題。

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