《耳朵上的綠星》活動說課稿范文
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《耳朵上的綠星》活動說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
說課不是純粹的理論交流，它注重的是理論與實踐的結(jié)合。因此我們要在說課時結(jié)合自己的教學實踐，把該理論在教學中的作用說清楚。下面小編為大家分享幼兒《耳朵上的綠星》活動說課稿，歡迎大家參考借鑒。
一、說教材。
(一)說設(shè)計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起兒童的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合兒童年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
(二)說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵兒童大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展兒童語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班兒童年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：
1、從能力上，a理解故事的.情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
2、從情感上，使兒童懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
(三)說活動重、難點：
本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使兒童懂得做事要替別人著想，教學難點是請兒童大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據(jù)兒童的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因為這個年齡段的兒童思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從兒童認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激兒童的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)兒童學習的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)兒童有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)兒童積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓兒童將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是兒童最喜愛的活動，在兒童身心略感疲憊時，游戲能增強兒童參與活動的興趣。兒童在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
四、說學法。
遵循兒童學習的規(guī)律和兒童的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學習活動，始終以兒童為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，兒童在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。兒童將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是兒童通過視、聽覺感官積極參與活動，兒童通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是兒童在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是兒童練習說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起兒童興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使兒童懂得做事要替他人著想。4、兒童進行角色表演。
(一)、出示小松鼠，引起兒童興趣，引出課題。
興趣是兒童主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請兒童討論并說說)
(二)、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓兒童理解故事情節(jié)。
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過�！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?
(三)、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使兒童懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于兒童更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛�，進行思想提升。
(四)、兒童進行角色表演。
提供給兒童頭飾和布置簡單的場景，請兒童自己選擇扮演的角色進行故事表演，幼師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓兒童練習角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足兒童的活動欲望，讓兒童在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給兒童提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
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