《我的家鄉(xiāng)》西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級上冊說課稿
作為一名人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《我的家鄉(xiāng)》西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級上冊說課稿,希望對大家有所幫助。
《我的家鄉(xiāng)》信息技術(shù)四年級上冊說課稿 1
一、說設(shè)計(jì)理念
本課教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,重視學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程的關(guān)系;以學(xué)生為中心,發(fā)揮教師輔助和引導(dǎo)的作用;積極創(chuàng)設(shè)情境-協(xié)作-交流-知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境;在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法為主的教學(xué)過程中通過嘗試-探究-實(shí)踐-歸納的方法使學(xué)生掌握知識建構(gòu)的方法,形成信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、說資源
由于農(nóng)遠(yuǎn)資源中沒有相關(guān)的資源,在國家基礎(chǔ)中輸入“設(shè)置文字格式”也沒有查到同類型的素材,因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術(shù)教參中下載了word《素材》和“設(shè)置文章的格式” 課件兩個(gè)資源
三、說教材
《我的家鄉(xiāng)》是西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級上冊的第二課。本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識Word,并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對字符進(jìn)行格式設(shè)置以美化文檔,主要包括設(shè)置字體、字號、顏色和文字的動(dòng)態(tài)效果等字符修飾操作。這些操作在Word應(yīng)用中非;A(chǔ)而且重要,掌握這些操作對后續(xù)Word和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊作用。西南大學(xué)版信息技術(shù)教材雜講解操作方法時(shí)十分詳細(xì),只要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材按照其操作步驟操作,完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不成問題的。
四、說學(xué)生
本課教學(xué)對象是我校四年級學(xué)生,該段學(xué)生由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備老化,學(xué)生上機(jī)的時(shí)間有限,上課以鼠標(biāo)的操作居多,本課的文字設(shè)置教學(xué)主要以鼠標(biāo)操作為主,相信學(xué)生操作應(yīng)該沒有難度。因此,本課我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上。
五、說目標(biāo)
信息技術(shù)課程綱要指出信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能;培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課制定了如下教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):會(huì)設(shè)置字體、字號、顏色、文字的動(dòng)態(tài)效果。
過程與方法目標(biāo):能自主從教材中獲取相關(guān)知識,完成文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置和加粗設(shè)置。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受word的魅力,能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饷。(合適是美、簡潔也是美)
重難點(diǎn):選中設(shè)置的內(nèi)容。
六、說教法和學(xué)法
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理強(qiáng)調(diào):學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大量的任務(wù)或問題相結(jié)合,讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí),以探索問題的解決方法來驅(qū)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。根據(jù)這一思想,本課主要應(yīng)用教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層次教學(xué)法。
本課先組織學(xué)生閱讀教材,分析本課的任務(wù)、要求、操作要領(lǐng),明白操作方法。讓學(xué)生嘗試操作,完成知識技能的初步學(xué)習(xí);然后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,小組合作,自主探究文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置,歸納word的基本操作方法,最后用加粗強(qiáng)調(diào)“重慶”鞏固學(xué)習(xí)效果。
學(xué)法:自主嘗試、自我探究、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生通過自主嘗試、探究,掌握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。探究規(guī)律,發(fā)現(xiàn)方法,從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和協(xié)作精神。
七、說教學(xué)準(zhǔn)備
本課時(shí)教學(xué)需要在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行,凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播(或投影)。課前需要為學(xué)生準(zhǔn)備好Word文檔《素材》放置于學(xué)生機(jī)的桌面上,方便學(xué)生調(diào)用。(另外我還準(zhǔn)備了 “設(shè)置文章的格式” 課件,這一課件用簡潔直觀的方式對本節(jié)的主要操作進(jìn)行了講解,可為學(xué)生的實(shí)際操作提供幫助。)根據(jù)需要使用
八、說教學(xué)過程
整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為五個(gè)部分
(一)創(chuàng)境激趣,引入新課
老師準(zhǔn)備辦一份“我的家鄉(xiāng)”的電子小報(bào),但是時(shí)間緊,沒有來得及對文字的格式進(jìn)行設(shè)置,今天請同學(xué)幫忙設(shè)置文字格式。同學(xué)們愿意幫助我完成之這個(gè)任務(wù)嗎?
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),學(xué)習(xí)新知
1、為了同學(xué)們能盡快幫老師完成任務(wù),我們一起看信息技術(shù)書第3頁,了解設(shè)置文字格式的方法,即本課的具體任務(wù)和要求。
任務(wù):設(shè)置文字的格式,具體是設(shè)置文字的字體、字號、顏色和動(dòng)態(tài)效果。
2、認(rèn)識格式工具欄的各部分的名稱。重點(diǎn)介紹字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線等,為了后邊的拓展作準(zhǔn)備,要強(qiáng)調(diào)加粗是用字母B表示的。
3、詳細(xì)閱讀設(shè)置要求。以標(biāo)題為例,設(shè)置內(nèi)容:標(biāo)題:“家鄉(xiāng)介紹”,設(shè)置要求:“字體:華文新魏,字號:二號字,顏色:紅色”。
小帖士強(qiáng)調(diào):設(shè)置格式的前提是選定目標(biāo)內(nèi)容。這也是本課的重點(diǎn)。
4、(根據(jù)需要使用課件)由于教材中的操作步驟詳細(xì),學(xué)生組成3人小組,邊看書,邊合作探究完成標(biāo)題部分的設(shè)置,并告訴同伴操作的`方法。
5、學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果。推薦2名同學(xué)演示自己對標(biāo)題的設(shè)置,邊演示邊講解操作方法。表揚(yáng)學(xué)生的大膽展示和對學(xué)習(xí)的興趣。
6、鞏固學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用同學(xué)演示的方法和自己學(xué)習(xí)掌握的方法完成本課其它文字段落的字體、字號、顏色的格式設(shè)置。先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)主動(dòng)幫助周圍的同學(xué)。
(三)小組探究,歸納方法
1、根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生自己閱讀教材,小組合作探究完成文字動(dòng)態(tài)效果設(shè)置,同時(shí)進(jìn)一步鞏固word的基本操作方法。
小帖士(友情提示)文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置不要太多。
2、先完成的同學(xué)幫助自己周邊的同學(xué)完成本部分的操作。
3、反饋、表揚(yáng)熱心幫忙的同學(xué)。
(四)共同探討,總結(jié)方法
師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法:閱讀教材(明確任務(wù)和掌握操作要求)、實(shí)踐、置疑、鞏固練習(xí)(轉(zhuǎn)化為能力)、總結(jié)積累(上升為經(jīng)驗(yàn)、方法)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣,并運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。
(五)課后拓展,提升能力
在提供的素材中,“重慶”多次出現(xiàn),要求學(xué)生利用本課所學(xué)的方法,對“重慶”兩字的文字格式設(shè)置為“加粗”鞏固學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生的能力。
九、說教學(xué)反思
本課以學(xué)生為主體,充分依靠教材,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生共同探討分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù),要求,在練習(xí)中學(xué)會(huì)對文字格式的設(shè)置方法,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
《我的家鄉(xiāng)》信息技術(shù)四年級上冊說課稿 2
一、說設(shè)計(jì)理念。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的知識更改文字的字體和字號、顏色及字形,給文字添加效果。培養(yǎng)學(xué)生求知、探索、創(chuàng)新的精神,以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識。提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
二、說教材。
(一)教材簡析。
《修飾文字》是人教版《信息技術(shù)》四年級上冊第四課的內(nèi)容,教學(xué)對象是四年級學(xué)生。本冊教材以學(xué)習(xí)文字處理軟件為主,使學(xué)生在受到信息技術(shù)教育的同時(shí),喚發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。
(二)教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):讓學(xué)生掌握更改文字的字體和字號、顏色及字形,給文字添加效果的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力,以及能夠根據(jù)不同需要對文字進(jìn)行修飾的能力。
情感目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。
(三)教材編寫思路、特點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對WORD文字處理軟件知識的延伸,是在學(xué)生掌握輸入簡單文字方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,也為今后學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。
(四)教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)生掌握改變文字的字體、字號以及字的顏色的方法。
2.讓學(xué)生掌握設(shè)定文字的字形以及給文字添加效果的方法。
(五)教學(xué)難點(diǎn):
合理的修飾文字。
三、說學(xué)生。
根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng),對新鮮事物充滿了好奇心這個(gè)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知渴望。四年級的學(xué)生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉,加上上節(jié)課對文字的輸入方法已經(jīng)有了較好的掌握。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《修飾文字》會(huì)比較輕松。所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要適當(dāng)增加一些有難度的思考題,讓他們?nèi)プ灾魈骄,提高學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識。同時(shí),教學(xué)方式方法要靈活,使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。
四、說教法與學(xué)法指導(dǎo)。
本課內(nèi)容,對已掌握了簡單輸入文字技能的四年級學(xué)生來說并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、交流、討論解決或教師作適當(dāng)?shù)膫(gè)別指導(dǎo)幫助解決。本課采用的主要教學(xué)方法有:啟發(fā)引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。使學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí),讓教學(xué)能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中潛移默化的實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
五、說解決辦法。
通過課件演示,教師示范,學(xué)生實(shí)際操作,學(xué)生作品展示,學(xué)生作品評價(jià),生生互動(dòng),師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn):文字修飾。并在實(shí)際教學(xué)中解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
六、說教具準(zhǔn)備。
1.自制多媒體課件。
2.利用多媒體教室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。
七、說教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí):
八、說教學(xué)流程設(shè)計(jì):
師生互動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:“同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)——大慶建設(shè)的越來越好,科技也越來越發(fā)達(dá)了, (欣賞課件) 我們擁有了屬于大慶人自己的飛機(jī)!夢想從這里起航, 今年是大慶油田發(fā)現(xiàn)xx周年、建市xx周年。擁有一座機(jī)場,是大慶人多年的夢想。大慶薩爾圖機(jī)場正式開放使用,提升了城市功能形象,而且在擴(kuò)大對外開放、方便了百姓的生活。“大慶人的飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了,作為大慶人,我無比驕傲和自豪,希望大慶越‘飛’越高。”欣賞完課件以后,你們想說些什么呢?然后讓學(xué)生把這些贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場的美麗詞句寫下來吧!看一看誰的詞句“最美麗”!
我們就一起來把我們的文字修飾的更漂亮!由此導(dǎo)入新課。(板書課題)
導(dǎo)入采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并由此驅(qū)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新知,解決新問題。
(二)教學(xué)新課。
“這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生對文字進(jìn)行字體、字號、字形、顏色、效果進(jìn)行設(shè)置,把文字打扮得更漂亮。
1.設(shè)置字體、選擇字號。
強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意:
。1)修飾文字必須先選中文字。
。2)初號字最大,號越大字越小。
2.利用“格式”菜單修飾文字。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,我作巡視,對有難度的學(xué)生,請同學(xué)幫助解決,不完整的地方我再加以指導(dǎo)。
3.制作作品。
“讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識,把贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意:先要有一定的思路,再按照思路一步一步進(jìn)行設(shè)置。不要忘記要設(shè)置文字,先要選中文字!
4.知識拓展。
讓學(xué)生打開D:盤的古詩,對古詩進(jìn)行修飾,鞏固所學(xué)知識。
(三)總結(jié)評價(jià)。
(四)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)展示學(xué)生的作品,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則,把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給他們多一些求知渴望,多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。
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