小手一家親說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小手一家親說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教案目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)五指,知道五指的'名稱。
2.通過手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
二、重難點(diǎn)
知道五指的名稱
三、教案準(zhǔn)備
1.手指偶:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用,幼兒人手一份用于配對(duì)游戲)。
2.房子背景圖
四、教案過程
(一)情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方做客,看,這是誰(shuí)的家?我們敲敲門問問看,咚咚咚,門開了,哦———原來(lái)是小手一家。
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(二)認(rèn)識(shí)五指,初步了解五指名稱
1.師:看,小手一家住著誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)
2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個(gè)手指上?
師:看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!
師:那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)
寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!
師:爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)
爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!
師:媽媽住在無(wú)名指上,我們叫它無(wú)名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。
(三)通過配對(duì)游戲,鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)
師:小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說(shuō):xxx住在xxx手指上)
師:小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)
師:早上,太陽(yáng)公公出來(lái)了,讓我們把小手一家叫醒吧!
大拇指爺爺醒了······
師:大家都醒了,該鍛煉身體了:大拇指爺爺彎彎腰,食指奶奶彎彎腰,中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,無(wú)名指媽媽扭一扭,小指寶寶跳一跳。
(四)結(jié)束部分
師:做了運(yùn)動(dòng),好累呀,讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無(wú)名指睡了,小指睡了······
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