原地投擲壘球練習的說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的原地投擲壘球練習的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位評委老師：

　　上午好，我今天的說課內容是原地投擲壘球練習。

　　一：首先，我說說我設計此說課稿的理念和我設計的原因：

　　依據(jù)《課程標準》教學目標理念，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，在全面推進素質教育，著重培養(yǎng)學生能力的今天，我們要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，在學習的同時讓學生培養(yǎng)團結合作的精神，滋生相互的競爭意識，讓他們在學習中得到娛樂，在娛樂中學到東西，并達到促進身體健康的目的。

　　二：設計思路：

　　首先，要充分了解此年齡階段學生的身體和心理發(fā)育的狀況，針對此狀況，設計相應的教學思路，由于此階段的學生的模仿性，好奇心很強，并且很貪玩，我們可以在教學中適當?shù)牟迦胍恍┖徒虒W內容相關的體育教學游戲，以激發(fā)學生的學習興趣，為他們在之后的學習產生一個很強的好奇心，讓他們能夠更加積極的投入到之后的學習當中。

　　三：教材分析：

　　本堂課是小學四年級中的壘球的投擲學習，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過徒手投擲和輔助性游戲等練習，使學生初步理解投擲的鞭打動作和揮臂的技術動作，為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

　　四：學生情況（學情分析）：

　　1.小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2. 四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　五：本堂課的重點和難點：

　　重點：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動作

　　難點：揮臂和跨步想?yún)f(xié)調發(fā)力。

　　六：以上分析制定本堂課要完成以下目標：

　　參與目標：讓學生們都積極的參與近來

　　技能目標：使學生們在教師的指導下初步了解和掌握壘球投擲的基本技術的動作要領。

　　情感目標：通過本堂課的學習培養(yǎng)學生們的團結互助精神，并在教師的指下使學生們在學習中得到娛樂。

　　七：教學方法

　　根據(jù)本課內容我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，通過小游戲以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　本課在教學過程中強調學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性。通過學生自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養(yǎng)，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，使之學練結合，學玩相間.

　　八：場地器材準備及擺放

　　在籃球場的中圈內放置裝有8個壘球的簍子，手榴彈模型10個，錄音機一臺。

　　九：教學過程

　　設置一個教學情景，在情景中完成教學內容（6-7分鐘）

　　在學生們跑入上課場地整隊后，先師生問好并向學生們宣布本堂課所要學習的內容，給學生們設置一個與課堂內容相關的游戲做為熱身運動，然后通過自己的語言將學生帶入所設置的教學情景中，使學生們一起融入這個情景。

　　游戲名稱：炸碉堡

　　游戲方法：以籃球場的一條端線作為投擲線，在距離所選端線的半場7-8米處放置一個小籮筐作為碉堡，讓學生們分組依次投擲手榴彈模型，當學生們大部分都能投到碉堡時，將籮筐的距離再調整到離端線稍微遠點的距離。

　　通過這個游戲，不僅可以讓學生們在學習投擲壘球前進行熱身運動，而且還可以從中練習投擲的“鞭打”動作，使學生能夠在游戲中培養(yǎng)學習興趣，讓他們發(fā)揮自主練習的習慣，滋生競爭意識和團結互助的精神。

　　情景展開（24-26分鐘）

　　在體育游戲后，慢慢的將學習的主題轉向壘球，通過教師的示范和講解動作讓學生初步了解壘球的投擲動作，然后讓學生回想在剛結束的體育游戲中投擲手榴彈和現(xiàn)在所看到的投擲壘球的動作之間聯(lián)系，聯(lián)想投擲動作的'結構以及投擲的方法和投擲手榴彈相似之處。

　　可以讓學生們先做徒手的投擲練習，然后讓學生自練，發(fā)揮其自主學習的能力和模仿教師動作的能力，教師可在學生的自練時進行尋場觀摩，對學生們的動作進行糾正和引導，對動作做的好的學生提出口頭表揚，對動作做的稍微差的學生進行口頭鼓勵，以增強其信心。

　　在學生的練習過程當中，可以適當?shù)牟捎靡恍┡c投擲相關的游戲，比如投紙飛機，讓學生在游戲的同時學習到投擲中的甩臂鞭打動作，不僅可以增強學生學習的積極性，而且可以從中體會到所要學習的技術動作，讓學生可以在輕松的游戲情景下輕松愉快的學習。

　　組織比賽：在學生充分體會到投擲鞭打和甩臂后，教師幫學生組織相應的投擲壘球比賽，看誰投的遠，讓其培養(yǎng)積極向上的競爭意識。

　　情景結束（6-7分鐘）A.放一些輕音樂，做一些放松運動，讓學生在學習課堂知識后得到身體的放松；B.師生共勉，對本堂課進行總結，并讓學生談談自己在學習中的感受，對學習效果好的學生提出表揚，對學習效果稍微差點的學生進行鼓勵。

　　十：運動負荷與練習密度

　　運動負荷中等

　　練習密度30%-35%；

　　以上就是我今天說課的內容，請各位老師點評，謝謝！

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