《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿1

　　一、說教材。

　　《紅領(lǐng)巾胸前飄》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第三單元中的主題二的內(nèi)容。本節(jié)課通過描繪豐富多彩的少先隊活動，旨在引導(dǎo)廣大少先隊員，感受少先隊活動的樂趣，思考能為少先隊活動做些什么，試著出一個金點子，并付諸行動。

　　二、說重點難點。

　　“使學(xué)生感受到少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活動�！笔潜菊n教學(xué)的重點難點。

　　三、說教學(xué)目標。

　　在本節(jié)課中，我確立的教學(xué)目標有：

　�。�1）通過調(diào)查，了解自己學(xué)校組織的少先隊活動。

　�。�2）通過收集有關(guān)少先隊活動的資料，模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾主題活動，使學(xué)生感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活動。

　�。�3）使學(xué)生感受少先隊組織的溫暖，愿意為少先隊活動出謀劃策。

　　四、說教學(xué)準備。

　　1、學(xué)生準備：收集有關(guān)少先隊活動的資料，搜集自己身邊優(yōu)秀少先隊員的故事，介紹自己班級快樂生活的資料，金點子卡片。

　　2、教師準備：收集有關(guān)少先隊活動的音像、圖片、文字資料。

　　五、說教法學(xué)法。

　　在本節(jié)課教學(xué)中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性；注重突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自我演練、合作學(xué)習(xí)等方法，使每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，。

　　六、說教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入。

　�。úシ鸥枨�《中國少年先鋒隊隊歌》）同學(xué)們，這首歌你們熟悉嗎？對，這是《中國少年先鋒隊隊歌》。去年同學(xué)們光榮地加入了中國少年先鋒隊，成為了一名少先隊員，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，你們高興嗎？

　�。ǘ�）豐富多彩的少先隊活動。

　　1、回憶交流：成為少先隊員以后，我們都參加過哪些少先隊活動？（慶六一合唱比賽、校園百星評比、我為班級添光彩等）

　　2、是啊！少先隊是我們共同的家園，一次次有趣的少先隊活動也留在了我們美好的記憶中。昨天老師請大家調(diào)查了解高年級的大哥哥大姐姐們都參加過哪些少先隊活動，哪個小組愿意向大家匯報匯報？

　　小組代表匯報。（到敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生等。）

　　3、咱們學(xué)校和班級組織了哪些有意義的`少先隊活動呢？（學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊隊報的設(shè)計與制作等。調(diào)動學(xué)生參與少先隊活動的積極性，擴大學(xué)生的視野。）

　　4、教師展示學(xué)校和班級組織的豐富多彩的少先隊活動。

　　師：咱們學(xué)校的少先隊活動搞得有聲有色，不知道大家想不想看一看呢？請看大屏幕�。ㄕ故緦W(xué)校的少先隊活動：蓓蕾廣播站、小小紅領(lǐng)巾電臺、紅領(lǐng)巾�？�、紅領(lǐng)巾交通崗、手工展覽、繪畫展覽等）。你們喜歡這樣的少先隊活動嗎？

　　（三）模擬學(xué)校的少先隊活動：

　　1、那你們想不想?yún)⒓舆@樣的活動呢？那我們今天就來嘗試一下吧。

　�。▽W(xué)生分組活動，有的制作紅領(lǐng)巾隊報，有的進行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動，有的模擬紅領(lǐng)巾交通崗，有的做環(huán)保宣傳報。教師進行指導(dǎo)。）

　　2、以小組為單位，展示活動成果。

　　3、談感受：

　　通過剛才的模擬活動，你有什么感受？（引導(dǎo)兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。）

　�。ㄋ模┪覟榧t領(lǐng)巾出金點子：

　　1、師：我們的少先隊活動是豐富多彩的，可是也需要同學(xué)們的支持和參與，需要同學(xué)們?yōu)樯傧汝牷顒映鲋\劃策。除了這些活動，你還想?yún)⒓幽男┥傧汝牷顒幽兀吭蹅円黄饋頌樯傧汝牷顒映鼋瘘c子，看誰會成為今天的“金點子大王”，好嗎？先想一想，再說給你的小伙伴聽一聽！每個小組出一個大家最喜歡的金點子，寫在“金點子卡”上

　�。ńo表現(xiàn)突出的同學(xué)獎勵貼畫，想法有創(chuàng)新的小組給大拇指）

　　2、請各組同學(xué)匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由班長負責下課后把大家的金點子送到學(xué)校大隊部。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價。

　　師：通過今天的活動，你對少先隊又有了哪些新的認識？作為一名少先隊員，怎樣做才能讓胸前飄起的紅領(lǐng)巾更快樂呢？（學(xué)生交流。）

　　希望同學(xué)們能充分的發(fā)揮自己的聰明才智，使我們的少先隊活動更加豐富多彩。

　　《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿2

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　《紅領(lǐng)巾胸前飄》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下期第三單位中的第二個主題。本主題以紅領(lǐng)為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊運動場景，旨在引導(dǎo)寬大少先隊員，感覺少先隊運動的興趣，并思索能為少先隊運動做些什么，試著出一個金點子。

　　2、講授目的：

　�。�1）、通過網(wǎng)絡(luò)有關(guān)少先隊運動的資料，模仿學(xué)校的紅圍巾主題運動，使學(xué)生感覺少先隊運動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊運動。

　　（2）、使學(xué)生感覺少先隊構(gòu)造的溫暖，樂意為少先隊運動出策劃策。

　　3、教學(xué)重點難點：

　　“使學(xué)牛感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活�！笔潜菊n教學(xué)的重點難點。

　　4、課前準備：

　　學(xué)生收集有關(guān)少先隊活動的資料，尋找學(xué)校正在進行的少先隊活動；教師收集有關(guān)少先隊活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。

　　二、說教法學(xué)法

　　以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨，在教學(xué)中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性；注重突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自我演練、合作學(xué)習(xí)等方法，使每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。

　　三、說教學(xué)程序

　　1、歌曲激情，走進生活

　　為充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，上課伊始，教師就播放歌曲《少先隊之歌》，活潑明快的節(jié)奏一下子將學(xué)生帶入了輕松愉悅的教學(xué)氛圍中。

　　2、表演變流，體驗�；�。

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計了以下三個教學(xué)活動：

　�。�1）、匯報資料、初步感知

　　課前教師布置學(xué)生收集有關(guān)少先隊活動的資料，在課堂上采用小組交流匯報的形式，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式進行匯報。使學(xué)生在相互交流的過程中，初步感受少先隊活動的樂趣。

　�。�2）、觀察交流，加深體驗

　　為了進一步加深學(xué)生的情感體驗，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，。展示一組學(xué)校少先隊活動的圖片，接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去實地參觀了解。這些學(xué)習(xí)活動吸引了學(xué)生的注意力，尊重了他們自身體驗，從而使學(xué)生再次感受到少先隊活動的多姿多彩，激發(fā)了學(xué)生參加少先隊活動的熱情。

　�。�3）、模擬表演，升華情感

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：“同出們，能不能模仿學(xué)校的紅領(lǐng)巾主題活動，在我們班開設(shè)小小紅領(lǐng)巾電視臺、小小紅領(lǐng)巾廣播站？”讓學(xué)生自由結(jié)合成小組，分配角色，演一演。

　　本環(huán)節(jié)通過一系列循序漸進、由淺入深的活動，有效地突破了教學(xué)的重難點。使課堂氣氛達到高潮。

　�。�4）、出謀劃策，指導(dǎo)生活

　　讓學(xué)生獨立策劃，將自己的金點子寫在卡片上。然后采用召開小記者招待會的形式向全班同學(xué)介紹自己的金點子。

　　通過獨立策劃，召開記者招待會等一系列學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到自己作為少先隊集體中的一員，應(yīng)當為班級紅領(lǐng)巾活動獻計獻策，并使他們初步具有了主人翁責任感。

　　3、課后延伸，指導(dǎo)生活

　　構(gòu)造學(xué)生泛論感觸，使學(xué)生進一步感覺到團體生活的溫暖。當講授運動即將進入尾聲之時，又一個話題在師生之間睜開：“作為少先隊構(gòu)造中的一員，我們在一樣尋常生活中應(yīng)該怎樣做呢？”有用地將本課時的內(nèi)容向下一課時延伸，也使小講堂向大社會延伸，使品行與生活課程真正走進學(xué)生的生活。

　　四、說板書計劃：

　　板書計劃圖文并茂，簡便明白，直觀形象，使學(xué)生的情緒、態(tài)度、代價觀濃縮在這小小的板書當中，收到了良好的結(jié)果。

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