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幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》（精選10篇）
作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》，歡迎大家分享。
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 1
老師們：
我今天說課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動——紙盒造型房子。
本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動的時候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會講起“我住幾幢，他住幾幢�！薄罢l是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的�！钡鹊�。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計了本次活動。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標。
1、能在活動中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。
2、運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計制造房屋。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。
本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。
本次活動我準備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
活動過程：
1、說一說我家的房子。
開始的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？（這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。）你還見過什么樣的窗戶？
2、討論如何制作房子。
今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？（把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的'窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格）怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？（這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。）怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個�？赡芤矔杏變赫f先將紙折幾層，然后再畫、剪。（這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習的機會。）同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？（通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。）接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。
3、幼兒操作活動。
在幼兒操作的時候，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
4、作品展示。
我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自己、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 2
一、說教材
教材分析
《紙盒造型房子》是幼兒園中班的美術(shù)活動內(nèi)容。本次活動主要是利用廢舊紙盒進行創(chuàng)意制作，讓幼兒在動手操作的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力和審美能力。同時，通過對廢舊物品的再利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)目標
（1）知識與技能目標：幼兒能夠認識不同形狀的紙盒，并學(xué)會用剪刀、膠水等工具將紙盒進行組合、裝飾，制作出紙盒造型房子。
�。�2）過程與方法目標：通過觀察、討論、動手操作等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重難點
�。�1）教學(xué)重點：幼兒能夠掌握用紙盒制作房子的方法和步驟，發(fā)揮想象力進行裝飾。
�。�2）教學(xué)難點：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的紙盒造型房子。
二、說教法
直觀演示法：通過展示各種紙盒造型房子的圖片和實物，讓幼兒直觀地感受紙盒造型的魅力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
講解法：向幼兒講解紙盒造型房子的制作方法和步驟，讓幼兒明確操作流程。
討論法：組織幼兒進行討論，分享自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。
操作法：讓幼兒親自動手制作紙盒造型房子，在實踐中提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
三、說學(xué)法
觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物和教師的示范，了解紙盒造型房子的制作方法和特點。
討論法：幼兒在討論中積極思考，分享自己的想法和創(chuàng)意，拓寬思維。
操作法：幼兒通過動手操作，將自己的想法轉(zhuǎn)化為實際作品，提高動手能力和創(chuàng)造力。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
�。�1）展示一些漂亮的紙盒造型房子圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“這些房子是用什么做的？你們想不想也用紙盒做一個漂亮的房子呢？”
講解部分
�。�1）向幼兒介紹制作紙盒造型房子所需的材料和工具，如紙盒、剪刀、膠水、彩筆等。
�。�2）講解制作紙盒造型房子的方法和步驟：
�、龠x擇一個合適的紙盒作為房子的主體。
②用剪刀將紙盒的頂部剪開，做成房子的屋頂。
�、塾貌使P在紙盒上畫出窗戶、門等裝飾。
�、苡媚z水將一些小紙盒、紙片等裝飾在房子上，讓房子更加漂亮。
操作部分
（1）將幼兒分成小組，每組提供一些紙盒、工具和材料。
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，合作制作紙盒造型房子。教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助和建議。
展示與評價部分
�。�1）請幼兒將自己小組制作的紙盒造型房子展示在展示臺上。
�。�2）組織幼兒進行自評和互評，說說自己最喜歡哪個房子，為什么。
�。�3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時提出一些改進的建議。
總結(jié)部分
�。�1）總結(jié)本次活動的'內(nèi)容，強調(diào)紙盒造型房子的制作方法和環(huán)保意義。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)環(huán)保意識。
五、說教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對紙盒造型房子的制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動中，幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力都得到了一定的提高。同時，通過對廢舊物品的再利用，幼兒的環(huán)保意識也得到了培養(yǎng)。但是，在活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒在使用剪刀等工具時還不夠熟練，需要教師加強指導(dǎo)；在評價環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在美術(shù)活動中得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 3
尊敬的評委老師：
大家好！今天我要為大家介紹的是針對幼兒園中班小朋友設(shè)計的一節(jié)創(chuàng)意手工活動——《紙盒造型房子》。本節(jié)課旨在通過利用廢舊紙盒等材料進行創(chuàng)作，激發(fā)孩子們對周圍環(huán)境的關(guān)注與愛護之情，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
一、教學(xué)目標
認知目標：讓幼兒了解不同形狀的紙盒可以用來構(gòu)建各種各樣的建筑。
技能目標：指導(dǎo)幼兒學(xué)會使用剪刀、膠水等工具安全地完成作品；鼓勵他們嘗試將想象中的房屋模型化。
情感態(tài)度價值觀目標：增強環(huán)保意識，認識到廢物也可以變廢為寶；促進團隊合作精神，在小組活動中體驗分享和交流的樂趣。
二、重點難點
重點：如何引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，用有限的材料創(chuàng)造出獨特而富有個性的作品。
難點：確保每位參與者都能積極參與進來，并且在操作過程中注意安全問題。
三、教具準備
主要材料：各種大小不一的廢棄紙盒、彩色卡紙、裝飾貼紙等。
輔助工具：安全剪刀、固體膠棒、雙面膠帶、彩筆或馬克筆等。
其他：工作服（圍裙）、手套（保護手部）。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：首先向孩子們展示一些由紙盒制成的藝術(shù)品圖片，引發(fā)他們的好奇心和興趣。接著簡單講解一下本次活動的目的以及所需材料。
示范演示：教師先做一個簡單的例子來示范整個制作流程，包括如何選擇合適的紙盒作為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、怎樣裁剪并固定部件等。
分組討論：根據(jù)班級人數(shù)分成幾個小組，每組選出一名組長負責協(xié)調(diào)。給予一定時間讓每個小組討論想要建造什么樣的`房子，并分配任務(wù)。
實踐操作：孩子們開始按照自己小組的設(shè)計方案動手制作。在此期間，老師需要巡回指導(dǎo)，及時解答疑問，并提醒注意事項如正確使用工具等。
成果展示：當所有小組都完成后，邀請每組代表上臺介紹自己的作品及其背后的故事。之后大家可以相互參觀學(xué)習，給予正面評價。
總結(jié)反思：最后，請幾位同學(xué)談?wù)剠⑴c此次活動的感受，然后由老師做簡短總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性以及創(chuàng)造性思考的價值。
五、作業(yè)布置
鼓勵孩子們回家后繼續(xù)探索更多關(guān)于“廢物利用”的項目，比如用其他類型的廢棄物制作小工藝品等，并于下次課時帶來分享。
以上就是我對于《紙盒造型房子》這一主題活動的設(shè)計思路。希望通過這樣一個既有趣又能學(xué)到知識的過程，能夠幫助孩子們建立起初步的空間概念，同時也增強了他們的環(huán)保意識和社會責任感。謝謝！
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 4
一、活動背景
隨著社會的發(fā)展，環(huán)保意識日益增強。利用廢舊物品進行創(chuàng)意手工活動不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。本節(jié)課選擇“紙盒”作為主要材料，通過引導(dǎo)孩子們用紙盒制作小房子，既能讓孩子們體驗到變廢為寶的樂趣，又能促進其手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力的發(fā)展。
二、活動目標
認知目標：了解不同形狀的紙盒及其特性；認識一些基本的空間結(jié)構(gòu)。
技能目標：學(xué)會使用剪刀、膠水等工具安全地完成作品；掌握簡單立體構(gòu)造的方法。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護環(huán)境的良好習慣；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，勇于嘗試創(chuàng)新。
三、活動準備
材料準備：各種大小不一的廢棄紙盒（如牛奶盒、鞋盒）、彩色卡紙、剪刀、雙面膠/固體膠、彩筆或馬克筆等。
環(huán)境布置：教室里設(shè)置一個展示區(qū)，用來擺放孩子們的作品；確保每張桌子上都有足夠的操作空間，并且桌面清潔整齊。
四、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過故事講述或者展示圖片的方式引入主題——用紙盒做小房子。同時簡要介紹本次活動的目的.和意義。
示范講解：向幼兒展示如何將紙盒改造成小房子的基本步驟，包括裁剪、粘貼等技巧。注意強調(diào)使用工具時的安全事項。
實踐操作：
分發(fā)材料給每位小朋友；
鼓勵孩子們根據(jù)自己的想法自由設(shè)計房屋樣式；
教師巡回指導(dǎo)，幫助解決遇到的問題。
成果分享：邀請幾位同學(xué)上臺介紹自己的作品，其他孩子可以提出建議或贊美之處。
總結(jié)評價：老師對整個活動做一個簡單的回顧與點評，肯定大家的努力成果，同時也指出需要改進的地方。
五、延伸活動
家園共育：鼓勵家長在家里也支持孩子利用廢舊物品進行創(chuàng)作。
展覽交流：將優(yōu)秀作品收集起來，在學(xué)校內(nèi)舉辦一次小型展覽，讓更多的師生參與進來，共同欣賞這些富有創(chuàng)意的手工藝品。
六、注意事項
在使用剪刀等尖銳物品時一定要提醒并監(jiān)督好每一位小朋友，避免發(fā)生意外傷害。
創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習氛圍，給予充分的時間讓孩子探索嘗試，不要急于求成。
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 5
一、活動背景與設(shè)計思路
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到各種各樣的建筑物，對房屋的形狀、窗戶和門的設(shè)計非常感興趣。他們喜歡談?wù)撟约鹤≡谀囊淮睒牵l住在他們的樓上或樓下，以及房屋的窗戶和門是否一樣。因此，我設(shè)計了這次以“紙盒造型房子”為主題的藝術(shù)活動，旨在通過動手制作紙盒房子，培養(yǎng)幼兒的審美能力和操作技能。
二、活動目標
情感目標：在活動中感受建筑物整齊一致、統(tǒng)一和諧的美。
認知目標：認識紙盒及造型、裝飾的特點，了解紙盒與生活的關(guān)系。
技能目標：運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計制造房屋，提高幼兒的動手能力。
三、活動重點與難點
重點：引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美，能用相同的窗戶來整齊地裝飾各個樓層。
難點：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。
四、活動準備
物質(zhì)準備：
各種建筑物圖片、窗戶圖形片
各類盒子、瓶子
幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料
知識準備：
課前引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美
五、活動過程
導(dǎo)入階段：
以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家，包括房子屋頂?shù)男螤�、窗戶的形狀等�?/p>
提問：“你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？”引出活動主題。
討論與示范階段：
引導(dǎo)幼兒討論如何制作房子，包括怎樣把盒子豎起來粘上窗戶和門，怎樣制作窗戶和門等。
教師示范如何剪出窗戶和門的形狀，并粘貼到盒子上，再畫上窗格。
引導(dǎo)幼兒討論如何使房子更整齊、更美觀，強調(diào)每一層的窗戶在形狀、顏色、大小上都要相同。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提出不同形狀的窗戶設(shè)計，并討論如何實現(xiàn)。
操作階段：
幼兒自由設(shè)計、自由創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，并請幼兒進行簡單介紹。
教師以欣賞的語氣講述誰的.窗戶美觀平整，誰的窗戶牢固整齊，在講述的過程中潛在地提醒幼兒注意剪紙和粘貼的技能。
作品展示與評價階段：
請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。
創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。
六、活動延伸
引導(dǎo)幼兒思考如何將廢棄的紙盒再次利用，創(chuàng)作出更多精美的作品。
鼓勵幼兒回家后與家人一起制作紙盒房子，進一步鞏固和拓展所學(xué)知識。
七、活動反思
通過這次活動，幼兒不僅感受到了建筑物整齊統(tǒng)一的美，還通過動手操作提高了折、剪、畫、粘等操作技能。同時，活動也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在自由表達和創(chuàng)造的過程中獲得了成功的喜悅。在未來的活動中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和操作技能，為他們提供更多的創(chuàng)造機會。
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 6
一、說教材
教材分析
《紙盒造型房子》是幼兒園中班的美術(shù)活動內(nèi)容。本次活動以廢舊紙盒為主要材料，引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象、設(shè)計和制作，將紙盒變成各種造型的房子。這不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還能讓幼兒在活動中體驗環(huán)保的重要性。
教學(xué)目標
（1）知識目標：認識不同形狀的紙盒，了解紙盒可以通過組合、裝飾等方法變成房子。
�。�2）技能目標：掌握用剪刀、膠水等工具進行紙盒造型的基本方法，能夠獨立或合作完成紙盒房子的制作。
�。�3）情感目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和團隊合作精神，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重難點
（1）教學(xué)重點：掌握紙盒造型的基本方法，能夠?qū)⒓埡凶兂煞孔印?/p>
�。�2）教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，對紙盒進行創(chuàng)意裝飾，使房子更加美觀獨特。
二、說教法
直觀演示法：通過展示各種紙盒造型的房子圖片和實物，讓幼兒直觀地感受紙盒造型的魅力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
講解示范法：詳細講解紙盒造型的步驟和方法，并進行示范操作，讓幼兒清楚地了解制作過程。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒制作過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒自主探索和嘗試。
評價激勵法：對幼兒的作品進行及時評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒的自信心和成就感。
三、說學(xué)法
觀察法：觀察各種紙盒造型的房子，了解其特點和制作方法。
操作法：親自動手操作，嘗試用不同的方法將紙盒變成房子。
合作法：與同伴合作完成紙盒房子的制作，培養(yǎng)團隊合作精神。
交流法：與同伴交流自己的想法和創(chuàng)意，分享制作過程中的經(jīng)驗和樂趣。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
�。�1）展示一些用廢舊紙盒制作的房子圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們見過這些房子嗎？它們是用什么做的？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片，回答問題。
�。�3）教師小結(jié)：“這些漂亮的房子都是用廢舊紙盒做的。今天我們也來用紙盒做房子，好不好？”引出活動主題。
講解示范部分
�。�1）展示不同形狀的紙盒，讓幼兒認識紙盒的種類和特點。
�。�2）講解紙盒造型的基本方法：可以通過剪、折、粘等方式將紙盒變成房子的形狀。例如，可以將紙盒的頂部剪掉，做成屋頂；可以將紙盒的側(cè)面剪開，做成窗戶和門。
�。�3）進行示范操作，邊做邊講解步驟和注意事項。例如，使用剪刀時要注意安全；粘貼時要涂抹均勻的膠水等。
幼兒制作部分
（1）將幼兒分成小組，每組提供一些廢舊紙盒和工具。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計自己喜歡的房子造型。可以參考圖片，也可以自己創(chuàng)意。
�。�3）幼兒動手制作紙盒房子，教師巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和鼓勵。
展示評價部分
�。�1）將幼兒的作品展示在教室里，讓幼兒互相欣賞。
�。�2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計思路和制作過程。
�。�3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的'努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
�。�4）評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳制作獎”等，激發(fā)幼兒的自信心和成就感。
總結(jié)延伸部分
（1）總結(jié)本次活動的內(nèi)容和重點，強調(diào)環(huán)保的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中收集廢舊物品，進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手能力。
�。�3）將幼兒的作品布置在教室里或幼兒園的其他地方，讓更多的人欣賞。
五、說教學(xué)反思
本次活動以廢舊紙盒為材料，讓幼兒進行創(chuàng)意制作，既培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，又增強了幼兒的環(huán)保意識。在活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，通過觀察、想象、設(shè)計和制作，完成了一個個富有創(chuàng)意的紙盒房子。
然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在使用剪刀等工具時還不夠熟練，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助；在評價環(huán)節(jié)，有些幼兒的表達能力還不夠強，需要教師引導(dǎo)他們更好地介紹自己的作品。在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 7
一、教學(xué)背景與目標
教學(xué)對象：幼兒園中班兒童。
教材內(nèi)容：通過利用廢舊紙盒進行創(chuàng)意改造，讓孩子們動手制作屬于自己的“小房子”。
教育意義：
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解廢物利用的重要性。
發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
提升手眼協(xié)調(diào)能力及精細動作技能。
學(xué)習基本的空間構(gòu)造知識。
二、教學(xué)準備
材料準備：各種大小不同但相對干凈整潔的廢舊紙盒（如牛奶盒、鞋盒等）、彩色卡紙、剪刀、膠水或雙面膠、彩筆或其他裝飾用品。
環(huán)境布置：確保教室安全無隱患，為每位孩子預(yù)留足夠的操作空間。
心理準備：提前告知家長活動內(nèi)容，請他們協(xié)助收集家中可用材料，并鼓勵孩子積極參與。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過故事講述或者圖片展示的方式引入主題：“每個人心中都有一座夢想中的家，今天我們就一起來建造它吧！”
示范講解（10分鐘）
教師展示事先準備好的成品模型，并簡要說明制作步驟。
強調(diào)使用工具時的安全注意事項。
實踐操作（30分鐘）
將班級分成小組形式，每組分配一定數(shù)量的材料。
在老師的`指導(dǎo)下，孩子們根據(jù)個人喜好選擇合適大小的紙盒作為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。
利用剪刀裁剪出門窗等細節(jié)部分；使用膠水固定各組件；最后用彩紙、貼紙等裝飾美化。
作品分享（10分鐘）
完成后邀請幾位小朋友上臺介紹自己設(shè)計的房子特色。
全體成員一起欣賞大家的作品，給予正面積極的反饋。
總結(jié)反思（5分鐘）
回顧整個活動流程，強調(diào)團隊合作的重要性以及創(chuàng)造性思維的價值。
鼓勵孩子們將這種變廢為寶的精神帶入日常生活當中。
四、教學(xué)延伸
可以組織一次小型展覽會，邀請其他班級的同學(xué)來參觀這些獨一無二的“紙盒房子”。
結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W習，引導(dǎo)孩子們認識簡單的幾何圖形及其組合方式。
探討更多關(guān)于環(huán)境保護的知識點，比如垃圾分類回收利用等。
五、預(yù)期效果
通過此次手工實踐活動，不僅能夠激發(fā)孩子們對于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣愛好，同時也能讓他們在快樂的學(xué)習氛圍中了解到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要意義。希望每一位參與其中的小朋友都能夠收獲滿滿的成長體驗！
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 8
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班的美術(shù)活動《紙盒造型房子》。
一、說教材
教材分析
《紙盒造型房子》是幼兒園中班的美術(shù)活動。本次活動以廢舊紙盒為主要材料，通過讓幼兒對紙盒進行創(chuàng)意改造，制作出各種造型的房子。這既符合幼兒的年齡特點和興趣愛好，又能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識。
教學(xué)目標
根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知水平，我確定了以下教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：認識不同形狀的紙盒，了解紙盒可以通過組合、裝飾等方法變成房子。
�。�2）技能目標：學(xué)會用剪刀、膠水等工具對紙盒進行裁剪、粘貼，制作出紙盒造型房子。
（3）情感目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動手能力和環(huán)保意識，體驗制作的樂趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握用紙盒制作房子的方法和步驟。
教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，對紙盒進行創(chuàng)意裝飾。
二、說教法
直觀演示法
通過展示各種紙盒造型房子的圖片和實物，讓幼兒直觀地感受紙盒房子的魅力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
講解法
向幼兒講解紙盒制作房子的方法和步驟，幫助幼兒理解和掌握制作技巧。
實踐操作法
讓幼兒親自動手制作紙盒造型房子，在實踐中提高動手能力和創(chuàng)造力。
三、說學(xué)法
觀察法
幼兒通過觀察圖片和實物，了解紙盒造型房子的特點和制作方法。
討論法
組織幼兒進行小組討論，分享自己的想法和創(chuàng)意，拓寬思維。
操作法
幼兒通過實際操作，將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品，提高動手能力和創(chuàng)造力。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
�。�1）展示一些漂亮的紙盒造型房子圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：這些房子是用什么做的？你們想不想也用紙盒做一個漂亮的房子呢？
講解部分
（1）介紹不同形狀的紙盒，如長方形、正方形、三角形等。
�。�2）講解紙盒制作房子的方法和步驟：
�、龠x擇一個合適的紙盒作為房子的主體。
�、谟眉舻秾⒓埡械捻敳考舻簦龀煞孔拥奈蓓�。
�、塾貌始埢蝾伭蠈埡羞M行裝飾，可以畫上門窗、花草等。
④用其他紙盒或材料制作房子的附屬設(shè)施，如煙囪、花園等。
�、輰⒅谱骱玫母綄僭O(shè)施粘貼在房子上。
操作部分
�。�1）將幼兒分成小組，每組提供一些紙盒、剪刀、膠水、彩紙、顏料等材料。
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，制作出與眾不同的紙盒造型房子。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助和鼓勵。
展示部分
�。�1）請幼兒將自己制作的紙盒造型房子展示在展示臺上。
�。�2）組織幼兒進行參觀和交流，讓幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的`過程和心得。
總結(jié)部分
�。�1）總結(jié)本次活動的重點和難點，強調(diào)紙盒制作房子的方法和步驟。
�。�2）表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
�。�3）提醒幼兒將制作材料收拾好，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和環(huán)保意識。
五、說教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對紙盒造型房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，在制作過程中，幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識都得到了很好的培養(yǎng)。但是，在活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒在使用剪刀時不夠熟練，需要教師加強指導(dǎo)；還有一些幼兒在裝飾房子時過于注重模仿，缺乏創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在美術(shù)活動中得到更好的發(fā)展。
以上就是我對《紙盒造型房子》這一活動的說課內(nèi)容，謝謝大家！
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 9
尊敬的評委老師：
大家好！今天我要向大家分享的是針對幼兒園中班設(shè)計的一節(jié)手工活動課程——《紙盒造型房子》。這節(jié)課旨在通過利用廢舊物品（如紙盒）進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)新能力以及環(huán)保意識。下面我將從活動目標、準備材料、教學(xué)過程三個方面來詳細介紹。
一、活動目標
認知目標：讓幼兒認識不同形狀的紙盒，并了解它們可以被改造成各種有趣的事物。
技能目標：引導(dǎo)幼兒學(xué)習如何使用剪刀安全地裁剪紙盒；掌握粘貼技巧，能夠獨立完成一個簡單的紙盒小屋模型。
情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注與愛護之心，增強他們的環(huán)保意識；鼓勵團隊合作精神，在小組活動中學(xué)會分享與協(xié)作。
二、準備材料
各種大小不一、形狀各異的空紙盒若干
安全剪刀每人一把
彩色卡紙、彩色筆等裝飾用品
白膠或雙面膠帶
廢舊布料、紐扣等可用于裝飾的小物件
模板圖紙（供參考）
三、教學(xué)過程
1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示一些用紙盒做成的手工藝品圖片，吸引孩子們的興趣。
提問：“你們知道這些漂亮的玩具是怎么做出來的嗎？”引出主題“紙盒造型”。
2.講解示范（10分鐘）
介紹所需材料及工具的安全使用方法。
教師現(xiàn)場演示如何根據(jù)模板切割紙盒、拼接成房屋的基本結(jié)構(gòu)。
分享幾種簡單易學(xué)的裝飾技巧。
3.實踐操作（30分鐘）
將全班分成幾個小組，每組發(fā)放一套材料。
鼓勵每個孩子都參與到創(chuàng)作過程中來，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決遇到的'問題。
提醒注意安全事項，特別是使用剪刀時要小心謹慎。
4.展示交流（10分鐘）
每個小組派出代表上臺展示自己的作品，并簡短介紹創(chuàng)作靈感。
全班一起評選出最具創(chuàng)意獎、最佳團隊合作獎等獎項。
對所有參與的孩子給予肯定和鼓勵。
5.總結(jié)延伸（5分鐘）
強調(diào)廢物利用的重要性，提倡節(jié)約資源、保護環(huán)境的生活方式。
布置家庭作業(yè)：回家后找找家里還有什么可以用作手工藝材料的東西，并嘗試著做一個小玩意兒。
以上就是我對于《紙盒造型房子》這一主題活動的設(shè)計思路。希望通過這樣一個寓教于樂的過程，不僅能讓孩子們學(xué)到新知識、鍛煉了實踐能力，更重要的是能夠在他們心中播下一顆愛地球、珍惜資源的種子。謝謝！
幼兒園中班說課稿《紙盒造型房子》 10
一、設(shè)計意圖
本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美，也就是能用相同的窗戶來整齊地裝飾各個樓層。難點在于大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，并在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。
我們的日常生活離不開房屋，孩子們對房屋也充滿了興趣。在參觀小區(qū)時，他們會談?wù)撟约鹤〉臉谴�、鄰居家的位置，以及房屋的窗戶和門等細節(jié)。在藝術(shù)活動中，幼兒可以自由創(chuàng)造、自由表達，情緒十分愉快，各種能力也能得到有效發(fā)展。因此，我設(shè)計了這次《紙盒造型房子》的活動，旨在通過手工制作紙盒房子，培養(yǎng)幼兒的造型能力和創(chuàng)造力。
二、活動目標
情感目標：能在活動中感受建筑物整齊一致、統(tǒng)一和諧的美。
認知目標：認識紙盒與生活的關(guān)系，了解紙盒造型及裝飾的特點。
技能目標：運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計并制作紙盒房子。
三、活動準備
物質(zhì)準備：各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
經(jīng)驗準備：課前引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美。
四、活動過程
引導(dǎo)階段
以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。
提問：“你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的'？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？”等問題，引導(dǎo)幼兒感知每個樓層的窗戶整齊和諧的美。
討論如何制作房子
提問：“今天我們也來做建筑師，用這些廢舊的盒子和瓶子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子呢？”引導(dǎo)幼兒思考如何將盒子豎起來，粘上窗戶和門，成為樓房。
討論如何制作窗戶和門，以及怎樣使房子更整齊、更美觀。
引導(dǎo)幼兒掌握每一層的窗戶在形狀、顏色、大小上都相同的重點。
提問：“怎樣制作一樣的窗戶？”鼓勵幼兒分享自己的方法，并提供相互學(xué)習的機會。
造型階段
幼兒在操作時，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，并請幼兒進行簡單介紹。
引導(dǎo)幼兒掌握使用雙面膠的技能，要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。
教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全，以潛在地提醒幼兒注意剪紙和粘貼的技能。
作品展示
請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。
創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒思考：“今天我們學(xué)習了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。那么，你們還能用這些廢棄的紙盒創(chuàng)作出更多精美的作品來嗎？”鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多有趣的作品。
六、活動反思
通過這次活動，幼兒不僅感受到了建筑物整齊統(tǒng)一的美，還通過動手操作提高了折、剪、畫、粘等操作技能。同時，他們的創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮。在今后的活動中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，為他們提供更多自由表達和創(chuàng)造的機會。
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