- 相關推薦
《新年好》說課稿范文（精選6篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《新年好》說課稿范文），歡迎閱讀與收藏。
《新年好》說課稿 1
一、說教材
《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。
二、說目標
1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受、聽辨已經(jīng)學過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。
三、說重、難點
重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
四、說教法
我在本課中的教學方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。
五、說學法
學生的學習方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。
六、說過程
本課的教學過程我把它分為六部分，分別是：
課前準備、 激趣導入 揭示課題、視聽結合 整體感知 、合作學習 體驗創(chuàng)新、 拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。
（一）課前準備
1、制作多媒體課件。
2、準備電子琴一臺和打擊樂器一批。
�。ǘ┘と� 揭示課題
讓學生聽歌曲《過新年》在教室律動。
這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？
生：過新年。
教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。
本環(huán)節(jié)的.設計意圖：
1、實施寓教于樂的教學方法。
2、使教學與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
3、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設情景氛圍，視聽結合，充分調(diào)動學生的多種感官，引起共鳴。
�。ㄈ┮暵牻Y合 整體感知
1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學生即興的做律動，讓學生整體感受歌曲的情緒。
2、節(jié)奏練習。
引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交x拍肩膀的方法，讓學生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、學生輕聲隨琴唱歌詞。
5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龍游戲。 開始是教師唱前半句，學生接后半句，然后是學生之間互動。
7、歌曲處理：引導學生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。
本環(huán)節(jié)的設計意圖：
1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”。
2、歌曲接龍游戲 使師生、學生之間互動，降低教學難度，激發(fā)了學生參
與學習的熱情。
�。ㄋ模┖献鲗W習 體驗創(chuàng)新
1、猜謎語：
�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。 （碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）
2、合作創(chuàng)編：
以自由組合的形式將學生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進行伴舞。然后分小組表演并進行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。
《新年好》說課稿 2
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合”，是新的教學理念；特別是新的音樂課程標準給我們提出的原則和要求。它需要我們轉變觀念，改變以往的教學思路，以全新的感覺來面對課堂、學生和教材。同時轉變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的課題，也是我本次參賽課的理論依據(jù)。
一、說教材
1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓練（一）（三）（四）。
《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
綜合訓練（一）是認識鈴鼓并掌握其演奏方法；（三）讓學生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。（四）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。
2、教學目標：
�。�1）、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
（2）、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
3、教學重點：
�。�1）、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
�。�2）、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
4、教學難點：
掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
二、說教法
教學過程是教與學的統(tǒng)一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。要使學生學得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導，“教”為“學”服務。只有遵循音樂學科的規(guī)律，充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、愉快的心境�；谝陨显�，我設計如下教法：
1、根據(jù)學生無意注意占優(yōu)勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。
如在教學節(jié)奏時，我采用了用學生與小兔子交朋友的方式，讓學生按節(jié)奏說話，學生便在玩中學會了本歌的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設情境法：通過開火車的.游戲，使學生在活動中感受到了音樂的快樂。
3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后，我通過學生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。
4、運用談話法、討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。
5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術手段和直觀教具，聯(lián)系生活實際，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學生主動參與到學習中去；在歌曲導入時，我充分運用了VCD范唱及圖片，使學生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學生感受到了新年的情景。
三、說學法
教師在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向全體，體現(xiàn)以“學生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從本課的教學目的出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：
1、聽唱法：“聽”，是感知和理解音樂的前提條件；“聽”，是音樂藝術實踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術，這就決定了音樂藝術時間都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎上進行，也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生良好的聽覺放在首位；離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱，來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法：通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵、互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果，表現(xiàn)出“社會促進作用”或結伴效應。在本課中這種方法我主要用在改詞與創(chuàng)編伴奏樂上。
3、二度創(chuàng)造法：音樂教育是審美教育，又是一門實踐性很強的學科。在教學過程中，引導學生把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽展開聯(lián)想、想象，進行二度、三度創(chuàng)作，能直接而充分的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。創(chuàng)新教育未必要求每個學生能創(chuàng)作高水平的音樂作品，未必要求每個同學能較好地進行歌曲的二度創(chuàng)作。重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，讓學生敢想敢試。例如：我在唱歌教學中，啟發(fā)學生以自己對歌曲的理解進行表演唱。以自己對歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對生活的感受創(chuàng)作歌詞（各種節(jié)日的歌詞）；在音樂節(jié)奏教學中，引導學生根據(jù)要求創(chuàng)編句子（和小兔子交朋友的句子）；在器樂教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏等等。
四、說教學程序設計：
1、組織教學：（4分鐘）
學生具有愛聽激勵性的話語的特點，所以我通過師生談話，提高學生上課的積極性；學生又有好動的特點，所以我通過律動《火車開啦》，讓學生在動中體會音樂的快樂，并進入到音樂情境之中。
2、節(jié)奏練習：（4分鐘）
通過小兔子與小朋友們交朋友的活動，使學生在音樂中掌握了歌曲節(jié)奏。
�。�、歌曲教學：（12分鐘）
因本課歌曲是許多學生都在小學時會唱的，所以本環(huán)節(jié)時間不用太多。
�、艑耄和ㄟ^談話法，讓學生感受到了過新年的情景，引入新課《新年好》。
⑵范唱：通過范唱，感知歌曲的藝術形象及演唱形式。范唱后，學生說出歌曲內(nèi)容及情緒，使學生加深了對歌曲的感受和認識。
�、菍W唱歌曲：在這一過程中，我采用聽唱法，讓學生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。
�、雀枨幚恚何矣谜勗挿顚W生說出歌曲演唱時的情緒。（加入讓學生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）
5、創(chuàng)作練習：（16分鐘）
�、胚\用討論法、小組合作法讓學生對歌曲進行改詞練習的二度創(chuàng)作，拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力和思維能力。
�、朴么驌魳菲鳛楦枨樽啵�
通過小組合作討論法讓學生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學生既感愛到了過年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。
�、卿浺簦�
這對學生來說是一個新的體驗，通過這個環(huán)節(jié)，讓學生感到新奇及感到的自己的能干，使學生對上音樂課提高了興趣，并讓學生作自我評價，從中得到提高。
�、炔捎米跃幈硌輨幼餍问竭M行歌表演，它又是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學生在動中學，多實踐，加深了學生對歌曲內(nèi)容的理解，也對學生進行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、總結：（2分鐘）
通過本課的學習，我用激勵性的語言使學生把音樂課的內(nèi)容和課外延伸。
7、律動出室：（2分鐘）
再次用開火車的游戲讓學生在愉快中離開音樂課堂。
《新年好》說課稿 3
一、說教材
1、德育目標：
�。�1）通過本課，感受過新年的熱烈氣氛，通過演奏打擊樂、舞獅子、花球舞來表現(xiàn)過年的愉快心情，讓學生感受本土文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。
�。�2）通過游戲滿足學生與他人溝通、協(xié)作與互動的愿望，恰當?shù)乇磉_自己的需要和情感。
�。�3）課堂中選用生活用品作為教學用具，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生學會一物多用、變廢為寶，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。讓學生在學習的過程中不但學到知識，學會技能，還能夠體驗到快樂，有利于學生身心發(fā)展。
2、認知目標：
�。�1）讓學生感受三拍子節(jié)奏
（2）認識打擊樂器鑼、鼓，能聽辨其聲音。
從而培養(yǎng)和發(fā)展了學生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力。
2、 技能目標：
�。�1）精心設計的3個唱游活動：卡拉OK大賽、我是小樂手、舞獅表演讓學生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。
�。�2）在教師的指導下，讓學生用三拍子節(jié)奏x x x| x x x |
演奏鑼鼓，為歌曲《新年好》伴奏，讓學生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂技能的實操能力。
二、 教學重、難點
教學重點：
1、感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；
2、能聽辨鑼、鼓的聲音，并且能為歌曲《新年好》伴奏。
教學難點：
1、掌握三拍子x x x| x x x |的節(jié)奏；
2、演奏鑼鼓為歌曲伴奏。
二、說學生情況
本班學生共6人，大部分的學生服從性都較好，唱游課堂氣氛比較活躍，但學生能力差異較大。
其中A層xx發(fā)音比較清晰，對音準、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好，主動參與課堂活動，在教師的引導下可激發(fā)其創(chuàng)造力；B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動，語言表達較差，不能準確歌唱，只能跟著模唱。由于方言為粵語，他們需要重復提示或用粵語提示。C層佐森是腦癱兒，不能準確發(fā)音，肢體協(xié)調(diào)能力差，而且調(diào)皮多動，搗亂課堂紀律，情緒比較難控制。
三、說教法方法
1、情景體現(xiàn)教學法：教室掛上燈籠、彩帶、年畫營造新年氣氛，并為每位學生系上紅綢帶，讓他們感受過年的愉快心情。
2、實物教學法：銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實物作為唱游道具，讓學生猶如親臨其境，增加教學趣味性。
3、多媒體教學法：VCR視頻色彩鮮明、生動直觀，豐富學生的感性認識，促進學生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉化。其中，“舞獅子”錄像，讓學生看到舞獅子的威武神態(tài)，感受舞獅子的熱鬧情景，并能直接進行模仿，讓課堂氣氛更為活躍。
4、游戲教學法：由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學生的主動性、積極性和參與性，變被動學習為主動學習。
5、感知與體驗相結合：在教學中讓學生先感受再親身體驗。在認識打擊樂時，先讓學生聽辨樂器聲音，在學習演奏樂器。這樣更能激發(fā)學生的求知欲望，達到教學目的。
6、比較法：在相對抽象的`音樂教學中運用比較法進行教學,不但有利于教師講課,而且便于學生接受，可以幫助學生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在教授三拍子時本人有效的運用了比較法。
7、集體教學與個別輔導相結合的組織形式：集體教學能讓學生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及認知聽辨鑼鼓。個別指導方法，按照學生的不同層次進行音樂節(jié)奏，唱游律動的個別輔導。
8、因材施教法：在教學過程中照顧學生的個別差異，提出不同的要求，給予不同的指導，使每個學生都得到最佳發(fā)展。
四、說教學程序
本節(jié)課的教學過程共分為三個部分：
一）情景導入引情激趣
隨歌曲《恭喜恭喜》律動進教室。
二）整體感知引導掌握
活動
1：卡拉OK大賽
1、運用音樂和畫面引導學生講出過新年的習俗和各種活動。
2、每個同學系上紅綢帶，感受新年的喜慶氣氛。
3、 演唱《新年好》
（1）學生愉快的齊唱。
(2)兩人為一組，手執(zhí)麥克風舉行卡拉OK比賽。
(3) 卡拉OK 表演唱，教師打擊樂伴奏。
活動2我是小樂手
1、認識打擊樂器鑼和鼓。
2、聽辨鑼和鼓的聲音。
聽辨游戲：聽到鑼聲扮小烏龜蹲下，聽到鼓聲扮小白兔跳跳。
3、學習鑼、鼓的演奏姿勢。
鑼X一一 鼓X X X
4、跟老師敲鼓：每個同學把小桶當作鼓，放在大腿敲
X X X X X X
鼓心 鼓邊 鼓邊 鼓心 鼓邊 鼓邊
5、為歌曲《新年好》伴奏。
�。�1）隨音樂按節(jié)奏敲小鼓
�。�2）學生輪流上臺當小鼓手。
活動3：獅子拜年
1、觀看《舞獅表演》。
2、小桶當獅頭，模仿舞獅動作。
3、每個同學輪流做獅頭，隨音樂《新年好》帶領大家去拜年。
三）、延伸拓展
舞花球隨音樂律動出教室。
《新年好》說課稿 4
一、說教材：
1.簡析教材
《新年好》是義務教育課程標準實驗教材小學一年級《品德與生活》上冊第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強，既有社會常識的學習，也有口頭表達能力的訓練，還有動手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認為，教師要運用具有創(chuàng)造性的新的教學方法深入淺出地引導和啟發(fā)學生自主學習，體驗探究。
2.確定目標
根據(jù)大綱的規(guī)定，結合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學目標：
知識與技能目標：
A.初步了解有關新年的知識及人們迎接新年的方式；
B.培養(yǎng)學生調(diào)查、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設計、動手操作、口頭表達及綜合能力。
情感與態(tài)度目標：
A.培養(yǎng)學生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；
B.激發(fā)學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。
過程與方法目標：
A.樂于自主探究；
B.學會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.教學重難點
重點：
A.了解人們迎接新年的活動有哪些
B.用自己喜歡的`方式制作賀卡
難點：
A.發(fā)展人際交往能力和設計與制作能力
B.通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿
二、說教法
完成這一課的教學需要師生做好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。
根據(jù)教材的要求，學生已有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發(fā)學生自主學習，獲取知識。
三、說學法
素質(zhì)教育要求“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領悟和發(fā)展。
四、說教學過程
上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學生的回答，引入課文主題《新年好》
[這一設計是從孩子最喜愛的動畫導入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學生帶進課堂教學]
我主要設計了四個活動進行教學，完成這一堂課。
活動一：通過讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。
[這一設計是從學生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學生的年齡特征。]
活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學生展示自己收集的有關新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學生對新年的認識和印象；然后，讓學生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。
[這一活動設計充分體現(xiàn)了學生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]
活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當引導學生明白自制賀卡的好處；指導學生構思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。
[這一設計目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，并在此過程中發(fā)掘?qū)W生的智慧，同時享受創(chuàng)造帶來的歡樂，這也是時代對兒童提出的要求]
活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學生語言表達，人際交往能力。
學生完成自制賀卡之后，教師組織學生以小組形式進行交流，同學之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學生在全班進行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導學生注意禮儀，讓學生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。
[這一設計的目的是用音樂烘托氣氛，通過孩子的自身體驗，使兒童形成對集體的熱愛]
《新年好》說課稿 5
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家?guī)硪皇捉?jīng)典兒歌《新年好》的說課內(nèi)容。本次說課將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思七個方面進行闡述。
一、教材分析
《新年好》是一首廣為流傳的兒歌，旋律歡快、歌詞簡潔易懂，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛。它不僅表達了人們對新年的美好祝愿，也傳遞了親情、友情的溫暖。在小學音樂教材中，這首歌常被用作節(jié)日主題教學的內(nèi)容，旨在通過學唱歌曲，讓學生感受新年的喜悅，增強對傳統(tǒng)文化的認識與熱愛。
二、學情分析
本課教學對象為小學低年級學生，他們活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在音樂學習方面，他們已具備基本的節(jié)奏感和音高感，但音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力尚待進一步培養(yǎng)。因此，在教學過程中，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與音樂活動，體驗音樂的魅力。
三、教學目標
知識與技能：學生能夠準確演唱《新年好》這首歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等音樂實踐活動，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對新年的美好憧憬，增進同學間的.友誼，培養(yǎng)熱愛生活的積極態(tài)度。
四、教學重難點
教學重點：學生能夠流暢、有感情地演唱《新年好》。
教學難點：把握歌曲的情感表達，通過歌聲傳遞新年的喜悅和祝福。
五、教學方法
示范教學法：教師先示范演唱，讓學生感受歌曲的情感和韻味。
模唱教學法：引導學生跟隨教師或音頻進行模唱，逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
合作學習法：組織學生進行小組演唱或伴奏，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
情境教學法：創(chuàng)設新年慶祝的情境，讓學生在模擬的環(huán)境中演唱歌曲，增強情感體驗。
六、教學過程
導入新課：通過播放新年的相關視頻或圖片，引導學生回憶新年的場景，激發(fā)學習興趣。
初聽歌曲：播放《新年好》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學習歌詞：教師帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞含義，感受新年的喜慶氣氛。
模唱歌曲：分句模唱，逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。注意指導學生的發(fā)音和音準。
情感處理：引導學生討論歌曲中的情感表達，通過改變演唱速度和力度，使歌曲更具感染力。
合作表演：組織學生分組進行演唱或伴奏表演，展示學習成果，增進同學間的友誼。
總結拓展：總結本課學習內(nèi)容，鼓勵學生將所學歌曲帶回家與家人分享，共同慶祝新年。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和豐富的實踐活動，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在情感表達上還需進一步引導，個別學生的音準和節(jié)奏掌握不夠準確。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重個別指導，加強學生的音樂基礎訓練，努力提升整體教學效果。同時，我也將不斷反思自己的教學實踐，積極探索更加適合學生的教學方法和策略，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
《新年好》說課稿 6
尊敬的評委老師、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我對《新年好》這首經(jīng)典兒歌的教學設計思路。我的說課將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計七個方面進行闡述。
一、教材分析
《新年好》是一首廣為傳唱的節(jié)日歌曲，旋律歡快、節(jié)奏明快，歌詞簡潔易懂，充滿了節(jié)日的喜慶氛圍和對新年的美好祝愿。本課選自小學低年級音樂教材，旨在通過這首歌曲的學習，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受音樂中的情感表達，同時培養(yǎng)學生對新年的熱愛和對生活的積極態(tài)度。
二、學情分析
低年級學生活潑好動，好奇心強，喜歡參與各種音樂活動。他們正處于音樂感知能力和表現(xiàn)能力快速發(fā)展的階段，但注意力容易分散，需要生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。因此，在教學中，我將注重情境的創(chuàng)設，采用多樣化的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。
三、教學目標
知識與技能：學生能夠準確演唱《新年好》這首歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
過程與方法：通過聽、唱、動等多種方式，體驗音樂的快樂，提高學生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對新年的熱愛，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，感受節(jié)日的溫馨與喜悅。
四、教學重難點
教學重點：學生能夠用自然、流暢的聲音演唱《新年好》，并準確表達歌曲的情感。
教學難點：歌曲中的節(jié)奏變化與情感表達的結合，以及如何在演唱中體現(xiàn)新年的喜慶氛圍。
五、教學方法
情境教學法：創(chuàng)設新年慶祝的情境，讓學生身臨其境地感受新年的氛圍。
示范引導法：教師先示范演唱，引導學生模仿學習，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
合作學習法：組織學生分組練習，通過小組合作提高演唱的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
多媒體輔助教學：利用音頻、視頻等多媒體手段，豐富教學手段，激發(fā)學生的.學習興趣。
六、教學過程
導入新課：播放新年慶祝的視頻或圖片，引導學生進入新年的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
新課講授：
教師示范演唱《新年好》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
分段教學，逐步引導學生學習歌曲的歌詞和旋律。
強調(diào)歌曲中的節(jié)奏變化和情感表達，指導學生用正確的方式演唱。
鞏固練習：
組織學生分組練習，相互聽評，提高演唱的準確性和表現(xiàn)力。
引導學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，邊唱邊跳，增加演唱的趣味性。
展示與評價：
邀請學生上臺表演，展示學習成果，教師和其他學生給予積極的評價和鼓勵。
總結本課的學習內(nèi)容，強調(diào)新年的意義和對生活的熱愛。
七、板書設計
板書設計應簡潔明了，突出本課的教學重點。我計劃將板書分為三個部分：
課題：《新年好》
教學重點：歌曲旋律、節(jié)奏、情感表達
互動環(huán)節(jié)：新年愿望墻（學生可以在此寫下自己的新年愿望，增加課堂互動性）
通過以上教學設計，我相信學生能夠充分感受到《新年好》這首歌曲的魅力，不僅學會了歌曲的演唱，更在心靈上得到了愉悅和升華。謝謝大家！
【《新年好》說課稿】相關文章：
新年好說課稿01-12
二年級《新年好》音樂說課稿（通用11篇）08-07
《新年好》教案09-08
新年好的文案01-11
新年好的教案02-02
新年好的作文01-18
新年好教案02-20
新年好作文11-26
新年好作文04-18
《新年好》主題教案03-16