《說“屏”》說課稿范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《說“屏”》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說教材

　　《說“屏”》是人教版八年級語文上冊第三單元的一篇自讀課文，這是一篇比較輕松．隨意的小品式說明文。對于屏風(fēng)，作者不是從專業(yè)者的角度，而是從欣賞者的角度，介紹了屏風(fēng)的實用功能和藝術(shù)裝飾功能，作者的看眼點在于對屏風(fēng)的使用和設(shè)置方面發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師．家具師乃至使用者的注意，期望屏風(fēng)在今天得到更好的使用。這篇課文特點鮮明，不能只把它當(dāng)說明文來教，教學(xué)中應(yīng)強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括能力和搜集篩選信息的能力，體會小品文語言優(yōu)美的特點，根據(jù)本課教材特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。

　　2、整體感知課文，把握說明對象及特點，提高說明文的閱讀能力。

　　3、以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)審美情趣，體會作者的感情。

　　4、學(xué)習(xí)引用說明法，感受語言濃濃的詩意和韻味。

　　教學(xué)重點：

　　1、把握說明對象及特征。

　　2、通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)難點：理解文中古詩詞的含義。

　　二、說教學(xué)方法

　　本文是一篇自瀆課文，應(yīng)以學(xué)生自瀆為主，教師設(shè)計一些思考題指導(dǎo)學(xué)生自瀆，如有疑難，教師作一些必要的點撥，采用自讀，點撥相結(jié)合，小組合作探究。對于屏，采用多媒體課件展示，增加直觀性。

　　三、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、導(dǎo)語設(shè)計：我們學(xué)習(xí)《故宮博物院》時，許多同學(xué)都被金鑾殿上象征至高無上權(quán)力的雕龍寶座所深深吸引，有些細(xì)心的同學(xué)還注意到了寶座背后安放著的雕龍屏，它點綴著整個金鑾殿，更增加了寶座的莊重肅穆，大家再回憶一下，我們學(xué)過的哪一篇課文中還提到屏？（《口技》“口技人坐屏障中”“撤屏視之”）我覺得這樣的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，不只是溫故而知新，而是利用已有知識，激發(fā)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生更快地進入文本。

　　2、學(xué)生展示搜集到的屏風(fēng)圖片，并猜想它們的用途，輔以簡單的介紹，新課標(biāo)強調(diào)在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生盡情發(fā)揮，這是訓(xùn)練學(xué)生搜集資料能力和口語表達能力。接著老師展示一組屏風(fēng)圖片，讓學(xué)生初步認(rèn)識“屏”。

　　3、作者簡介

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、正音辨字這環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，目的是掃清閱讀障礙，重在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、速讀課文，把握文章大意這一環(huán)節(jié)是訓(xùn)練學(xué)生理清課文思路，從整體上把握課文，也是訓(xùn)練學(xué)生歸納概括篩選獲取關(guān)鍵信息的能力。兩個思考題：1用文中句子回答什么是屏？再調(diào)動自己的知識積累，給屏作一解釋，并說說其作用。2概括文章大意，用自己的話給同學(xué)說說本文主要內(nèi)容。

　　（三）研讀課文合作探究學(xué)生自主閱讀課文，四人小組討論：

　　1、作者介紹了“屏”的.哪些知識？

　　2、作者對“屏”的感情是怎樣的？請找出具體句子談體會。

　　本環(huán)節(jié)通過提出問題，讓學(xué)生交流合作來解決問題，學(xué)生先在小組內(nèi)說說自己的看法，然后派代表表述本組觀點，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。（介紹屏的分類時展示不同種類屏的圖片，讓學(xué)生再次獲得直觀印象，加深對屏的了解）

　　（四）品味語言賞析閱讀新課標(biāo)指出“語文教學(xué)要注意語言的積累感悟和運用培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解欣賞和評價的能力。

　　”根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就很有必要讓學(xué)生畫出自己喜歡的語段，并談?wù)勛约旱母惺�。本環(huán)節(jié)主要探究文中古詩詞的.含義，感受濃濃的詩意，（重點指導(dǎo)句子通過多媒體展示）要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來品味語言，在探討語言之后，總結(jié)本文的說明方法。

　　（五）總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、結(jié)束語的設(shè)計：本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的作用和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情，希望借此喚起建筑師家具師乃至使用者的注意，以其屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力，我們也期待著屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中能重新大放異彩。

　　2、拓展延伸課外搜集資料，寫“屏”的古詩詞及“屏”的圖片，請你引詩配畫作解說，在自習(xí)課上，組織一次“話說屏風(fēng)”的交流會。新課標(biāo)指出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用”這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生克服以往以書本為中心的學(xué)習(xí)傾向，實現(xiàn)教材內(nèi)外的溝通和教堂內(nèi)外的交流。

　　四、說板書設(shè)計

　　板書設(shè)計的功能是簡要全面的概括教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生對文本的理解。

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