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多一點溫暖的微笑的說課稿

時間:2021-04-10 16:24:13 說課稿 我要投稿

多一點溫暖的微笑的說課稿范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的多一點溫暖的微笑的說課稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

多一點溫暖的微笑的說課稿范文

  活動目標(biāo):

  小學(xué)中高年級學(xué)生兒童的友誼關(guān)系開始具有一定的穩(wěn)定性。兒童出于共享和雙方的利益而與他人建立友誼。在這種友誼關(guān)系中,朋友之間可以傾訴秘密,討論、制定計劃,互相幫助,解決問題。但這一時期的友誼有強烈的排他性和獨占性。因此同學(xué)、朋友間常只講義氣,強調(diào)“友情為重”有的甚至為維護(hù)友誼而喪失原則。有的甚至發(fā)生矛盾,打架等現(xiàn)象,那么應(yīng)該怎么解決?微笑是一種好方法。在同學(xué)間的相識、交往和成為朋友的階段里,微笑起著神秘的作用。比如,面臨同學(xué)的突然發(fā)問,而你既不想正面回答,又不想損傷同學(xué)的自尊該怎么辦?微微一笑,這是最好的辦法,因為面對別人的發(fā)問置若罔,毫不表示是極不禮貌,顧左右而言他也不是上策,微微一笑,當(dāng)中便有無限意義,經(jīng)常會產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的特殊效果微笑是一個無言的答語,它表示欣賞對方感情,表示領(lǐng)略,表示歡迎,有時還表示聽不清對方的話,微笑的作用是神秘的。另外,生活學(xué)習(xí)中,避免不了與朋友爭論,當(dāng)你覺得沒有必要爭下去,同時又想表示你并不因此而生氣時,你盡可以微微一笑,當(dāng)有人在你面前說別人長短,你不想附合他的意見,又不想表示反對,你也可以微微一笑。微微一笑對誰都好。給人真心的微笑。微笑所表示的是:我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你。不過,這必須是一種真正的、發(fā)自內(nèi)心的、令人感到溫暖而又愉快的微笑。那種不真誠的微笑是騙不了任何人的。本節(jié)課就是力圖讓學(xué)生通過游戲感受到微笑在交往活動中的重要作用,從而學(xué)會自覺改變自己,調(diào)節(jié)自身的思想,使他們在今后的學(xué)習(xí)生活中更加自信,更愉快地與他人交往。因此本節(jié)課的活動目標(biāo)是:

  1、通過游戲讓學(xué)生體會微笑在人際交往中的作用。

  2、對著鏡子看看自然的微笑并在情境中加以運用。

  活動重難點:

  以活動為中介,讓學(xué)生通過活動體會微笑在人際交往中的作用并在生活中加以運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:各種表情的臉譜圖、設(shè)計一張尋找“微笑天使”的游戲迷宮圖、《微笑》、微笑天使獎?wù)?/p>

  學(xué)生準(zhǔn)備:鏡子 收集關(guān)于微笑的美文或格言

  教學(xué)設(shè)計思想

  活動是心理輔導(dǎo)課的主要特點之一,它的基本含義是:課程所要求學(xué)生掌握、養(yǎng)成的知識技能、態(tài)度等,主要是通過各種各樣的課堂活動實現(xiàn)。心理輔導(dǎo)課教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué),學(xué)生心理的發(fā)展,良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成,并非通過心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)可以達(dá)到的,是要讓學(xué)生在豐富多彩的、形式多樣的體驗性活動和環(huán)境中,通過心理教育和訓(xùn)練去完成。心理輔導(dǎo)課的備課,就是設(shè)計各種由學(xué)生主持、參與和組織發(fā)動的活動;課堂教學(xué)的過程就是引導(dǎo)、推動這些活動的過程;學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,則是在活動中,經(jīng)教師的點撥、啟發(fā),通過游戲、自敘、情景體驗、角色扮演、行為訓(xùn)練、討論分析等方式,自己教育自己的過程。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的特點主要設(shè)計了四個活動區(qū):“心有所動”、“請你參加”、“情感分享”、“活動延伸”。

  活動設(shè)計

 。ㄒ唬(chuàng)境激趣:通過與學(xué)生交流生活中那里可以發(fā)現(xiàn)微笑的臉喚起使學(xué)生對“微笑”的感性認(rèn)識。

  教師導(dǎo)語;笑有很多種,有放聲大笑,有小聲嬉笑,有邪惡的獰笑,也有歡樂的歡笑……但最讓人感到溫暖的只有微笑。

  請大家看大屏幕,(出示有各種表情的圖),你認(rèn)為哪種表情才是“微笑”呢?(學(xué)生選擇)

  看來同學(xué)們對微笑并不陌生,那生活中你在哪里或什么時候見到過這樣讓人感到溫暖的微笑呢?(學(xué)生自由回答)教師根據(jù)學(xué)生回答概括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到微笑傳遞的是友好、真誠、關(guān)愛…

 。ǘ┳灾魈骄俊⒕毩(xí)內(nèi)化

  活動一、心有所動]活動中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生看懂短文,懂得微笑的重要作用。

  教師導(dǎo)語:是的,一張張微笑的臉龐傳遞的是真誠和真愛,老師這里有一篇寫有關(guān)微笑的想推薦給大家欣賞。

  教師有感情地朗誦《微笑》這篇。

 。▽W(xué)生認(rèn)真聽、看之后交流自己的感受)

  活動二、請你參加]活動中讓學(xué)生傳遞“微笑”,在巡視中注意指導(dǎo)學(xué)生微笑,使學(xué)生明白微笑不同于其他的笑,它是發(fā)自內(nèi)心的真誠的笑。但活動重點是讓學(xué)生體會微笑所帶來的氣氛的變化,讓學(xué)生通過活動認(rèn)識到微笑的作用。教師并不強調(diào)課堂紀(jì)律,應(yīng)讓學(xué)生的情感自然流露。

  教師導(dǎo)語:生活中微笑給人最直接的感受就是“我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你….”不過這必須是一種真誠的.,發(fā)自內(nèi)心的,令人感到溫暖而又愉快的微笑。你會微笑嗎?請同學(xué)們拿出鏡子看看自己的笑臉。

  咱們現(xiàn)在做一個游戲,用你微笑的臉龐和自己喜歡的方式向你周圍的同學(xué)表示自己真誠的問候。

 。▽W(xué)生以自己喜歡的方式微笑著向周圍的同學(xué)表示問候,活動之后交流自己活動后的感受。)

  活動三、[情感分享] “尋找微笑天使”通過讓學(xué)生走迷宮強化學(xué)生對微笑在人際交往中的作用的再認(rèn)識。迷宮中設(shè)計了各種關(guān)于運用微笑的情境如:“犯了錯受到批評回到笑臉加油站”,“歡迎新伙伴加入繼續(xù)前進(jìn)”“與朋友鬧矛盾時能微笑和解進(jìn)入宿營地”……游戲過后再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活認(rèn)識談感受以此加深對“微笑”含義的理解。同時對游戲也是一個深化的過程。

  教師導(dǎo)語:微笑就象是一位讓人感到快樂的小天使,讓大家一下就快樂起來了,那么我們再來做一個“尋找微笑天使”的游戲?凑l能在最短的時間里找到“微笑天使”

  出示“尋找微笑天使”的迷宮路線圖。

  (學(xué)生邊閱讀游戲指導(dǎo)邊走迷宮,評選出5名先找到的優(yōu)勝者給予微笑天使的獎?wù)拢?/p>

  游戲交流:微笑天使在指路牌上給我們留下了不少好的建議,你同意她的觀點嗎?在生活中遇到其中的問題,你怎樣解決呢?

 。▽W(xué)生根據(jù)游戲提示結(jié)合自己的生活感受談在什么時候需要微笑。)

  活動四、[活動延伸]:活動中教師通過讓學(xué)生互相交流自己的微笑格言互相鼓勵,同時教師還要通過巡視注意發(fā)現(xiàn)不善于微笑的同學(xué),鼓勵他們面對鏡子練習(xí)微笑。

  教師導(dǎo)語:通過剛才的游戲活動,相信大家已經(jīng)懂得了在交往中如何使用“微笑”,請大家再拿出鏡子,看看“微笑天使”來到你的身邊了嗎?如果你已經(jīng)有了微笑天使的陪伴,你今后會怎么做呢?請寫下自己的“微笑格言”。如果你還沒有學(xué)會微笑,也請你將自己收集到的微笑格言寫下來,用它來鼓勵自己。別忘了每天照著鏡子練習(xí)微笑,這樣微笑天使很快就會來到你的身邊了。

  (學(xué)生寫下自己的微笑格言,再在課堂上交流自己的微笑格言。)

  總結(jié)測評

  教師小結(jié):微笑帶給別人的是美麗,留給自己的是快樂。生活中處處需要微笑,希望大家能微笑著走向生活,微笑地面對生活中的各種成功和失敗。

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