《走近法律》說課稿范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《走近法律》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天，我說課的內(nèi)容是，人教版七年級思想品德下冊第四單元第七課第一框《走近法律》，下面我就從教材、教法與學法、教學過程和教學板書幾方面進行說課。

　　一、說教材

　　本節(jié)課所授內(nèi)容是第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，它主要從身邊的規(guī)則入手，讓學生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律，體會法律的特征及法律的規(guī)范和保障作用。教育學生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學生從小樹立法律意識，學會用正當?shù)姆椒ňS護自己的合法權(quán)益，積極的學法、用法、守法。從中可以看出，這一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在學習完心理品質(zhì)知識后轉(zhuǎn)入法律知識學習的新的層次，可以說是中學階段青少年學習法律知識的入門課，為學生以后學習法律知識具有前導(dǎo)性作用。學好了它，有助于激發(fā)學生學習法律知識的興趣，促成學生法律意識的開啟。

　　根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合本校學生的實際，本框的教學目標：

　　1、知識目標：讓學生知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范及它的作用。

　　2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己的能力。

　　3、情感目標：幫助學生樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。

　　因此，我認為本框的教學重點是：了解法律的特征和作用。教學難點是：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，熱愛法律的意識。

　　二、說學情

　　七年級的學生大部分是少年，他們的身體特征和心理特征處于向青年轉(zhuǎn)型的初始階段，無論是知識水平、能力判斷，還是對社會的是非辨別能力都不成熟、比較弱。特別是他們對一些行為是違紀還是違法是相當模糊的，不能正確理解道德、紀律、法律之間的關(guān)系，尤其是對法律的認識比較陌生。因此，讓學生掌握本課知識就顯得尤為重要和迫切，有利于學生正確認識法紀，，初步形成法律觀念。

　　三、說教法與學法

　　鑒于這一框的地位和作用，采用科學合理的教學方法尤為重要，并能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一，完成教學目標�；�于此，我準備采用的教學方法是：運用多媒體、討論、列舉事例、引導(dǎo)等方法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學法上，要把“學習的主動權(quán)交給學生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探索”的學習方法，充分體現(xiàn)學生的主體性，將采取討論、自主探究等方法。

　　四、說教學過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　良好的開端是成功的一半，導(dǎo)課在整個過程中式非常重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課的導(dǎo)課，我先創(chuàng)設(shè)一個案例情景：殺死了自己的妹妹的案例（演示幻燈片）。讓學生閱讀、思考，分析造成這一悲劇的原因：駱紅由于不知法，不懂法。從而導(dǎo)入新課：第七課 感受法律的尊嚴——走近法律。

　�。ǘ�）、我們身邊的規(guī)則

　�。�1）、首先，我通過幻燈片出示：上課要有紀律、籃球賽要遵守比賽規(guī)則……，引導(dǎo)學生說一說我們身邊還有哪些方面需要規(guī)則？——讓學生明白我們的生活要有規(guī)則。

　　接著又讓學生思考、分析這些方面假如沒有規(guī)則會怎樣？結(jié)合教材88頁圖片。（演示幻燈片），讓學生思考，發(fā)表看法�！�—沒有規(guī)則就會混亂。

　　通過以上活動，師生共同總結(jié)出：社會生活要有規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。否則，社會生活就會混亂不堪，陷入無秩序之中。

　　（2）、接著，我出示不守規(guī)矩的事例和圖片，讓學生議一議單有規(guī)則而不守規(guī)矩會造成什么后果。從而使學生進一步認識到：有規(guī)矩，要懂規(guī)矩，更要守規(guī)矩。教師出示規(guī)矩的概念。

　�。�3）、在學生了解了我們的生活離不規(guī)則重要性之后，讓學生思考：我們的生活中是不是只有一種規(guī)則？。 討論思考后，教師啟發(fā)，引導(dǎo)。

　　在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的'規(guī)矩、規(guī)則有很多種。但歸納起來，大致有三種類型，即“道德、紀律規(guī)章、法律”，并讓學生看書了解他們的含義。

　　（4）、指導(dǎo)學生教材87頁下面的三張圖片，讓學生討論、思考它們說明了什么？討論時教師要點撥，引導(dǎo)，最后師生共同歸納法律的三個特征。然后，讓學生完成教材88頁的填表（出示幻燈片）——使學生更清楚地認識到三種規(guī)則的區(qū)別。導(dǎo)入第二幕。

　�。ㄈ�）、生活離不開法律

　　1、在學習這一幕時，我先讓學生結(jié)合教材案例“小鄭的煩惱”（演示幻燈片），讓學生討論遇到這種事該怎么辦？假如沒有法律會怎么樣？通過討論得出：我們的生活離不開法律。

　　2、教師講解法律的兩個作用

　　第一是：法律的規(guī)范作用。它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么。法律為我們的行為提供了是否合法的準繩。為了讓學生理解法律的規(guī)范作用，我設(shè)置了一個活動：“小疑問”（演示幻燈片）。

　　第二是：法律具有保護作用。先讓學生看書中89頁的漫畫，體會法律的作用。然后通過幻燈圖片和數(shù)據(jù)，使學生形象直觀地理解法律的保護作用，之后總結(jié)法律的保護作用。

　�。�1）、國家的生活離不開法律，法律是國家生活的保障。

　　（2）、公民的生活離不開法律，法律懲治犯罪，解決糾紛，保護人民的合法權(quán)益。

　　3、要求：學法、守法、護法，是我們應(yīng)盡的責任；愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度；以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價值標準。

　�。ㄋ模�、課堂探究與思考

　　1、駱紅受到法律的懲罰嗎？怎樣才能避免駱紅悲劇的發(fā)生？

　　2、馬麗生活中遇到的一些疑惑（演示幻燈片）。

　�。ㄎ澹�、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要講了我們生活離不開規(guī)矩，我們認識了法律和其它規(guī)則的區(qū)別，了解了法律的特征及法律的作用，我們要樹立學法、守法、懂法的意識。

　　五、說板書設(shè)計

　　好的板書設(shè)計就像一份微型教案，能給學生對授課內(nèi)容有個清晰直觀、層次結(jié)構(gòu)明了的系統(tǒng)認識。

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