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《智力大闖關(guān)》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿

時(shí)間:2021-04-09 10:15:12 說課稿 我要投稿

《智力大闖關(guān)》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿范文

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《智力大闖關(guān)》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿范文

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)分析

  交集是數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維能力發(fā)展中“集合”的一個(gè)基本內(nèi)容,其中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系中的包含關(guān)系。所以,交集的內(nèi)容一般會(huì)放在大班年齡段來進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)樗仨氃诤⒆咏⒘恕凹稀敝R(shí)的基礎(chǔ)上。那么有集合就必然有分類,通過分類的操作,讓幼兒理解物體屬性,體驗(yàn)事物的共同屬性,利用求同和分類的技能,初步形成集合的概念并能對(duì)兩個(gè)集合元素進(jìn)行比較,體驗(yàn)集與子集之間的關(guān)系。

  本次的活動(dòng)是要是通過操作活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合的特征。讓幼兒在闖關(guān)游戲中能認(rèn)真觀察、積極思考,發(fā)展思維的敏捷性,同時(shí)能體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中參與游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交集分類,感知兩個(gè)集合中具有共同特征的部分就是交集。

  2、幼兒樂于參與闖關(guān)游戲,在游戲中發(fā)展幼兒的觀察力和思維敏捷性。

  分析:

  一般來說,幼兒在5-6歲時(shí)可達(dá)到初步的集合運(yùn)算階段,表現(xiàn)在幼兒已能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體往往具有不止一種體的屬性。但是,從孩子的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)來分析的話,需要通過不同的游戲的形式,讓幼兒從兩個(gè)集合中感知交集的存在,讓幼兒在玩的過程中無形的掌握了知識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過不同的游戲形式,讓幼兒感知、理解交集的含義。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容教案上有詳細(xì)寫,那么材料不方便說課操作,但是為了讓大家更好的理解活動(dòng)的設(shè)計(jì),我說課展示的內(nèi)容,只能說是我把一些游戲的玩法用圖片分析給大家聽,所以我就準(zhǔn)備了一張展示圖。

  四、活動(dòng)過程

  環(huán)節(jié)一,根據(jù)男孩女孩特征,玩“聽指令”游戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幫助幼兒初步感知,男孩女孩兩個(gè)集合。幼兒能根據(jù)教師的指令,對(duì)自身特征的認(rèn)識(shí)來完成游戲,復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容,從中又提出了交集的問題。

  隨意點(diǎn)幾個(gè)男孩問喜歡什么玩具,再問女孩喜歡什么玩具,過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié),利用男孩女孩喜歡的玩具,引導(dǎo)幼兒理解“交集”的含義。

  教師介紹游戲規(guī)則:

  紅色綠色兩個(gè)圓圈,分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家,請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片,將圖片分別貼在相應(yīng)的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具?女孩喜歡什么玩具?通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來,并把兩邊相同的玩具放在兩個(gè)圈相同的位置處。發(fā)現(xiàn)有些玩具是男孩女孩都喜歡的,能不能為這些玩具造個(gè)新家呢?如何造呢?把這個(gè)問題拋給幼兒,請(qǐng)幼兒利用提供的兩個(gè)紅綠圈幼兒探索尋找第三個(gè)家:兩個(gè)圈圈交叉,就會(huì)出現(xiàn)相交的第三個(gè)家。

  小結(jié):

  新家里住的`即是男孩喜歡的玩具,又是女孩喜歡的玩具,我們給這個(gè)新家起個(gè)名字,叫交集。交集里住的必須既是男孩喜歡的玩具,又是女孩喜歡的玩具。

  接下來第三個(gè)環(huán)節(jié),老師組織語言,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣:今天,男孩、女孩都要比賽進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看最后能闖過羅老師設(shè)計(jì)的游戲的是男孩子多還是女孩多,勝利的闖關(guān)者,有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

  環(huán)節(jié)三的主要目的是,通過游戲,提升交集分類的經(jīng)驗(yàn)。

  1、第一關(guān),玩圖形交集分類游戲

  幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標(biāo)志,并按藍(lán)色、圓形、藍(lán)色的圓形三個(gè)特征進(jìn)行交集分類游戲。數(shù)完三個(gè)數(shù),所有的圖形寶寶都得找到自己的家,找完后,請(qǐng)下面的小裁判一起根據(jù)標(biāo)志驗(yàn)證,幫助找錯(cuò)家的.圖形寶寶重新找對(duì)家,師生共同小結(jié):新家交集里住的即是圓形又是藍(lán)色的圖形寶寶,它就是藍(lán)色圓形。

  2、第二關(guān),玩數(shù)字寶寶找家的交集游戲

  (先小組再全體幼兒參與)

  在地上規(guī)定兩個(gè)區(qū)域,放上標(biāo)記:比5小、比3大,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的數(shù)字判斷自己該站哪個(gè)圓圈里?(造一個(gè)新家,4站在新家里),進(jìn)行此游戲,只是內(nèi)容從圖形遷移到數(shù)字,加以滲透鞏固。

  游戲規(guī)則:

  幼兒身上貼一數(shù)字卡片,并按大于2,小于4,既大于2又小于4的特征進(jìn)行交集分類游戲。這次是邊驗(yàn)證邊請(qǐng)圈兩邊的小朋友回位置,只剩中間交集中幼兒,為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個(gè)大同小異。

  環(huán)節(jié)四,分組玩桌面操作游戲,鞏固對(duì)交集的理解。

  能為提供的動(dòng)物、圖形寶寶、日常用品,按一定的標(biāo)志找家。

  五、活動(dòng)特色

  1、過程游戲化

  教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,考慮了活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn),注重了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以以闖關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)的主線索,充分調(diào)動(dòng)大班幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在“玩中學(xué)”,讓幼兒真正地做到“學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊的實(shí)際問題,而不是把他們作為知識(shí)儲(chǔ)備”。

  2、活動(dòng)內(nèi)容的安排層次分明

  從復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容,到感知、理解交集的概念,最后是運(yùn)用多種形式把相關(guān)的交集分類的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到解決數(shù)學(xué)問題中。

  3、操作性強(qiáng)

  為了減少幼兒在學(xué)習(xí)中的難度,教師為幼兒提供實(shí)物和圖片,通過幼兒的實(shí)際操作,反復(fù)嘗試按不同的要求分類、集合、感知交集的意義。反復(fù)游戲中,可以幫助幼兒在多次嘗試錯(cuò)誤的過程中,學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行物體的分類,有助于幼兒將其外部動(dòng)作轉(zhuǎn)化為內(nèi)容動(dòng)作。在游戲的過程中,也便于老師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,如果在游戲過程中反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒,可以在活動(dòng)延伸的操作環(huán)節(jié),進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

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