《聲的利用》初中物理說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《聲的利用》初中物理說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
教材分析
教材地位和作用
《聲的利用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。
學(xué)生分析
物理是八年級(jí)新開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生對(duì)它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的。但缺乏一定的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力，也缺乏對(duì)聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組競(jìng)賽、分組討論、觀看動(dòng)畫(huà)等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)；通過(guò)聲可傳遞能量的.實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力；通過(guò)聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。
教學(xué)思路
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，改變了學(xué)科本位的觀念。將課堂進(jìn)行了活動(dòng)化、實(shí)踐化
教學(xué)重點(diǎn)
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力
教法
﹙一﹚擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)
考慮到我校八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取擂臺(tái)賽式的游戲活動(dòng)方式。讓學(xué)生真正參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生實(shí)踐的愿望。
﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中，采用學(xué)生自主探究法，并且要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。
﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學(xué)
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)法
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，教學(xué)過(guò)程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：競(jìng)賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。
教學(xué)程序分析
引入新課
�。ǎ撤昼姡�
采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課。
由學(xué)生與老師一起欣賞動(dòng)畫(huà)《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》，自然將課題導(dǎo)向“聲的利用”【提問(wèn)】物理知識(shí)從實(shí)際中來(lái)，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對(duì)聲的利用知道多少？
新課教學(xué)
�。ǎ常捣昼姡�
﹙一﹚擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的利用”（２０分鐘）
新課教學(xué)中注重了課堂的活動(dòng)化、實(shí)踐化。學(xué)生自由組成四個(gè)大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用”。分必答題和搶答題。用＂正＂在黑板上累計(jì)得分，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
�、疟卮痤}在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說(shuō)出一個(gè)聲的利用的事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與評(píng)判。舉出一個(gè)正確事例得１００分，錯(cuò)誤不得分，超過(guò)時(shí)間（３０秒）不得分。教師對(duì)學(xué)生所舉事例作出中肯的評(píng)價(jià)。最后要求學(xué)生歸類(lèi)。
�、茡尨痤}
�、俳處熝菔狙菔舅軅鬟f能量的實(shí)驗(yàn)：用木棍劃水面，看到水中花瓣上下起伏，并用實(shí)物投影儀投影。
�、趯W(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)�？蛇M(jìn)行小組討論，正確完成的加２００分。
�、蹖W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，換用日常生活中常見(jiàn)的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量。說(shuō)出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加２００分。
﹙二﹚播放《聲的利用》課件（１０分鐘）
在課件中補(bǔ)充一些利用聲的科技成果。豐富學(xué)生的視野。指出事物都是一分為二的，噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹海请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類(lèi)。超聲波和次聲波對(duì)人類(lèi)有利用的一面，但也有危害的一面。
﹙三﹚創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”（５分鐘）
要求學(xué)生利用聲的知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明的小組加上３００分
利用雄蚊的聲音來(lái)驅(qū)趕咬人的雌蚊
利用貓的叫聲來(lái)趕走老鼠
歸納小結(jié)與評(píng)估（3分鐘）
師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？
學(xué)生討論交流并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估
鞏固反饋（4分鐘）
1課本P３０，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1，2，３
2選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練，既可以使掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。
板書(shū)設(shè)計(jì)
五、聲的利用
1聲能傳遞信息
�。猜暷軅鬟f能量
自我評(píng)價(jià)
一對(duì)教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課標(biāo)的要求，知識(shí)的跨度，學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有所增加。例如增加了對(duì)聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，聲的利用小發(fā)明，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。補(bǔ)充了一些聲的利用在科技中的新成果，進(jìn)一步增加了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)增加對(duì)噪聲的應(yīng)用，超聲波和次聲波危害的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生“一分為二”的辯證思想。
二教學(xué)策略的選用
�、暹\(yùn)用擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)
通過(guò)游戲活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料和處理信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，不知不覺(jué)進(jìn)行了情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。收集資料，上臺(tái)發(fā)言，甚至只是聽(tīng)同學(xué)的辯論，也可以領(lǐng)略到物理知識(shí)的“神奇”，體會(huì)到物理知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，更加熱愛(ài)物理。并受到了愛(ài)國(guó)主義的教育。通過(guò)把學(xué)生分組進(jìn)行擂臺(tái)賽，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，激發(fā)了學(xué)生的合作意識(shí)。
�、娼M織學(xué)生探究并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并且要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，采用其它的器材來(lái)完成。開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。既可以使學(xué)生形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，還可以當(dāng)一回＂科學(xué)家＂，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索并不神秘，激發(fā)其科學(xué)探索的興趣和終身學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
�、缍嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽(tīng)老師講的單調(diào)的模式，效果非常好。多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)合諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高。
【《聲的利用》初中物理說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《杠桿》-初中物理-說(shuō)課稿12-17
初中初二物理說(shuō)課稿01-14
初中物理《功》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-27
說(shuō)聲對(duì)不起說(shuō)課稿11-17
高二物理說(shuō)課稿02-17
初二物理說(shuō)課稿范文01-17
高中物理說(shuō)課稿大全01-17
初中物理教師心得04-20