拋物線的應(yīng)用說課稿
作為一名教學(xué)工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的拋物線的應(yīng)用說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一．教材分析 ：教材前后聯(lián)系，地位與作用：
拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）選修2-1中的第二章第五節(jié)的內(nèi)容, 是繼橢圓、雙曲線之后的又一重要內(nèi)容，有著廣泛的應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)微積分的基礎(chǔ)。根據(jù)拋物線定義推出的標(biāo)準(zhǔn)方程，也為以后用代數(shù)方法研究拋物線的幾何性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用提供了必要的工具和基礎(chǔ),有著承上啟下的作用。因此，它是圓錐曲線這章的重要知識(shí)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展的需要，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握拋物線定義，明確焦點(diǎn)和準(zhǔn)線的`意義；
�。�2）掌握拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程；會(huì)推導(dǎo)拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程，掌握Ｐ的幾何意義；
�。�3）掌握四種形式的標(biāo)準(zhǔn)方程的數(shù)形特點(diǎn)，并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
2.能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生提出問題、主動(dòng)研究、解決問題的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生在研究過程中相互協(xié)作，人際交往的能力。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱于探索，勇于創(chuàng)新的精神，和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確定，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：（1）拋物線的定義及焦點(diǎn)、準(zhǔn)線；
�。�2）拋物線的四種標(biāo)準(zhǔn)方程和p的幾何意義。
難點(diǎn)：在推導(dǎo)拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程的過程中，如何選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。
四、學(xué)生情況分析
優(yōu)點(diǎn)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了橢圓、雙曲線，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
缺點(diǎn)：基礎(chǔ)薄弱；邏輯思維能力、抽象能力較差。
五．教法與學(xué)法：
1、教學(xué)方法的選擇
利用多媒體輔助教學(xué)采用啟發(fā)誘導(dǎo)式,在具體問題的分析、引導(dǎo)過程中，依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)原理 ,通過類比、對(duì)比、和歸納，把新的知識(shí)化歸到學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。具體有：
1、實(shí)驗(yàn)探索法 2、類比法 3、圖表法
2、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、類比等方法，探索問題、分析問題；學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合、分類討論、歸納類比的思想方法思考問題、解決問題。讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程，自主參與，獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)探究。
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