中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

光沿直線傳播說課稿

時間:2021-03-20 11:57:37 說課稿 我要投稿

光沿直線傳播說課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編整理的光沿直線傳播說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

光沿直線傳播說課稿

  一、教材分析

  1、教材的地位和作用

  《光的直線傳播》是八年級物理上冊第四章《光現(xiàn)象》第一節(jié)的內(nèi)容,光的直線傳播是重要的光學(xué)現(xiàn)象,是幾何光學(xué)的基礎(chǔ),同時又是研究光的反射和折射現(xiàn)象的必備知識。光的直線傳播現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉,也比較感興趣,通過對現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際,運用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高科學(xué)素質(zhì)。本節(jié)教材讓學(xué)生認識光的直線傳播現(xiàn)象和初步規(guī)律,是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動進行充分準備。

  2、教學(xué)目標

  根據(jù)《課程標準》的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認識基礎(chǔ),我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標如下:

  (1)知識與技能

 、倌茏R別光源,知道光源分為人造光源和天然光源兩類。

 、诹私夤獾闹本傳播,能列舉光的直線傳播在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。

  ③了解光在真空中的傳播速度

 。2)過程與方法

 、偻ㄟ^實驗探究,認識光在空氣、水和玻璃等均勻介質(zhì)中傳播的特點。

 、谟^察演示實驗“光在不均勻糖水中的路徑”,啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)得出光沿直線傳播的條件。

  (3)情感、態(tài)度與價值觀

  ①在實驗探究中體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣,并在實驗過程中學(xué)會與他人合作與交流。

  ②應(yīng)用“光沿直線傳播的規(guī)律”解釋一些簡單的自然現(xiàn)象,解決一些實際問題,意識到光的世界既神奇美麗,又有規(guī)律可循,而且利用這些規(guī)律能幫助人們更好地認識自然,改善生活質(zhì)量,提高工作效率。

  3、難點和重點

  根據(jù)新課程標準的要求,及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際確定:

  (1)重點:光的直線傳播。(2)難點:用光的直線傳播解釋現(xiàn)象。

  二、器材的選擇

  1、選擇依據(jù)

  豐富的教學(xué)用具及設(shè)備,提高了訓(xùn)練密度及廣度,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,進行課堂演示實驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué),不僅提供了大量的教學(xué)信息,使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中,得以迅速理解和掌握物理規(guī)律,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的主動性,從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

  2、教學(xué)器材:水槽 激光筆 水 牛奶 煙餅 鑷子 燒杯 滴管 紙杯 蠟燭 火柴 玻璃磚

  三、教法和學(xué)法

  1、教法

  本節(jié)是學(xué)習(xí)光現(xiàn)象的一個開始,是以后學(xué)習(xí)光的反射及折射的基礎(chǔ)。針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求,本節(jié)采用觀察分析,啟發(fā)式教學(xué)法。體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。通過實驗演示,觀察分析,啟發(fā)對比,總結(jié)歸納得出規(guī)律。在課堂上通過教師的引導(dǎo),讓學(xué)生進行演示實驗和計算機的模擬實驗的觀察,使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,以具體生動的感性認識為基礎(chǔ)掌握知識,而不是生硬地死記硬背,同時在觀察中培養(yǎng)能力,開展思維訓(xùn)練重視知識的應(yīng)用,理論緊密聯(lián)系實際。

  2、學(xué)法

  學(xué)生是教學(xué)活動主體,要使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”,教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征,教師在做好演示實驗時,引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗,同時要盡可能讓學(xué)親自動手實驗,訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,并由他們自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、教學(xué)流程

  教學(xué)中以了解、學(xué)習(xí)研究物理問題的方法為基礎(chǔ),掌握知識為中心,培養(yǎng)能力為方向,緊抓重點突破難點,具體設(shè)計如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  播放一組與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片和視頻:影、倒影、水面下(視深變淺)物體,霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、白光通過三棱鏡的色散、彩色的肥皂泡、北極光……最后將畫面停在“節(jié)日夜空中的多彩的激光”直指本課的主題。讓學(xué)生欣賞絢麗天象的同時認識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子,由此進入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。(體現(xiàn)由“生活走向物理”的理念。)

 。ǘ┳灾魈骄浚瑢W(xué)習(xí)新知

  1、探究光的直線傳播的條件

  ①引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用桌面上的器材,通過實驗探究得出:光在空氣、水、以及果凍這些介質(zhì)中沿直線傳播,但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折。

  分組實驗,然后小組間交流實驗結(jié)果。(以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生自主探究,符合教學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)了物理學(xué)科的.特點。)

  在學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象和結(jié)果的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生歸納得出:光在空氣、水、果凍、玻璃中沿直線傳播;但在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生了偏折。

  ②教師演示光在非均勻糖水中傳播的實驗。得出光在同種非均勻介質(zhì)中路徑發(fā)生彎曲。

  2、光線

  展示生活中光沿直線傳播的圖片,學(xué)生想象光線的形象。

  引導(dǎo):為了直觀的描述光的傳播路徑和方向,我們用一條直線表示光的傳播路徑,用箭頭表示光的傳播方向,這樣的帶箭頭的直線稱之為光線。強調(diào):光線是為了方便描述光的傳播路徑和方向而引入的一種描述手段,是假想的。

  3、應(yīng)用

 。1)影子的形成

  投影展示影子的形成原理。

  引導(dǎo):a 光在同種且均勻介質(zhì)中沿直線傳播;b 不透明物體光不能通過。

  原理:光在同種且均勻介質(zhì)中沿直線傳播,遇到不透明物體,在物體后面形成一個無光的黑暗區(qū)域。

  (2)小孔成像

  學(xué)生利用課前準備的實驗器材完成課本P70“想想做做”,在班級進行展示,觀察小孔成像現(xiàn)象,交流小孔成像的特點。(訓(xùn)練了學(xué)生動手能力,培養(yǎng)了觀察能力和分析問題的能力。)

  利用利用動畫展示小孔成像,畫小孔成像原理圖。

  歸納小孔成像特點:像與物相反;實像。

 。3)日食、月食

  多媒體課件動畫展示日食、月食原理圖,引導(dǎo)學(xué)生分析。

 。4)學(xué)生列舉生活中應(yīng)用光的直線傳播的實例,并進行解釋。(培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解釋生活現(xiàn)象和解決實際問題的能力)

  4、光速

  (1)學(xué)生閱讀教材,了解光的傳播速度,光在不同介質(zhì)中傳播的速度不同,在真空中的速度最大,為3.0×108m/s。(培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

 。2)學(xué)生回憶聲音的傳播速度情況,將光的傳播速度與聲音進行對比。

 。ㄈw納總結(jié),應(yīng)用提升

  學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(改變以往教師口頭總結(jié)學(xué)生心不在焉的情況,由學(xué)生極積主動說、談、想,為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好準備。)利用多媒體課件展示習(xí)題,學(xué)生作答。(培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解釋生活現(xiàn)象和解決實際問題的能力,達到學(xué)以致用的目的。)

【光沿直線傳播說課稿】相關(guān)文章:

光的傳播說課稿11-24

光的行進說課稿11-02

八年級物理光的直線傳播說課稿11-04

光的折射說課稿10篇11-10

杭州浦沿小學(xué)怎么樣03-01

光的傳播中學(xué)物理老師說課稿12-17

關(guān)于光散文12-02

仿佛若有光作文05-21

光的折射現(xiàn)象10-12

樂光_950字02-11