《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》說課稿范文
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說教學內(nèi)容
新人教版小學數(shù)學二年級下冊，第76頁、77頁例2，例3及“做一做”和相關的練習題。
二、說教材分析
本課時是這一單元教學的重點，是在學習了1000以內(nèi)數(shù)數(shù)和100以內(nèi)讀數(shù)的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課教學，為比較10000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫萬以內(nèi)數(shù)打下基礎，而且為學習萬以內(nèi)數(shù)的四則計算創(chuàng)造條件�！墩n標》指出：“數(shù)學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學的理解�！币罁�(jù)這一理念和《課標》要求，本課時素質教育目標確定以下三方面：
�。ㄒ唬┲R教學點
1、理解1000以內(nèi)數(shù)中各個數(shù)位所表示的意義。
2、使學生掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及1000以內(nèi)數(shù)的組成。
3、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。
（二）能力訓練點
1、能夠比較熟練地讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。
2、通過學生觀察、操作計數(shù)器，使學生比較形象直觀地建立數(shù)位的概念；進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。
3、初步培養(yǎng)學生自主探索，類推能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1、通過了解生活中的數(shù)學信息，使學生感受到數(shù)在生活中的廣泛應用，體會數(shù)學的價值，同時滲透熱愛運動的思想。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
教學重點：掌握1000以內(nèi)的讀、寫方法。
教學難點：
1、中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。
2、發(fā)展學生的`數(shù)感估算的意識。
教具、學具準備：課件、數(shù)位順序表、數(shù)字卡片、計數(shù)器、小棒。
教學方法：談話法、探究學習法、動手操作法、討論合作法，練習法等。
三、說教學設計
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師：我們學校準備舉行運動會，要選裁判員。具體要求：數(shù)數(shù)員：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)；播音員：能準確讀出1000以內(nèi)的；能正確寫出1000以內(nèi)的數(shù)。激發(fā)學生學習的興趣。
今天我們一起來學習1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的讀寫）
（二）探究新知
第一層：學習沒帶零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫教學例2：有多少個圓點？
1、指導學生用小棒，數(shù)位表，計數(shù)器表示出這個數(shù)。同桌互相說一說這個數(shù)怎樣寫、怎樣讀。
2、先讓學生匯報，撥出235，并說出組成，是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
3、讓學生討論歸納出沒帶零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法、寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，百位是幾就在百位寫幾，十位是幾就在十位寫幾，個位是幾就在個位寫幾；讀數(shù)時，百位是幾就讀幾，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾。合起來就是幾百幾十幾。
第二層：學習數(shù)中間和末尾有“0"的讀寫。
課件出示射擊比賽，請學生上臺板演，在計數(shù)器上撥數(shù)，并把這些數(shù)讀寫出來。板書：讀作、寫作。
分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。
教師強調方法：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起；寫數(shù)時，哪一位上一個數(shù)都沒有，就在那一位上寫0，用來占位；讀數(shù)時，中間有0就讀零，末尾有0不用讀出來。
教學例3：加深對1000的認識
你能用最快的方法數(shù)出有多少個彩點嗎？
引導學生借助彩點數(shù)、圈、填，充分讓學生在活動中感悟1000有多大，認識千與百、十的關系。
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1、學生說出生活中1000以內(nèi)的數(shù)，其它同學在本子上寫，并說出數(shù)的組成。課件出示：生活中的數(shù)體現(xiàn)了“生活數(shù)學”的思想，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活現(xiàn)象，并提出問題，解決問題的意識和能力，讓學生感受體會到“數(shù)學就在我身邊”，數(shù)學真有用。
2、練習讀出、寫出下面各數(shù)。
3、撥珠游戲
四個人一組，一個同學說數(shù)，一個同學撥珠，一個同學寫數(shù)，一個同學說數(shù)的組成。
（四）課堂小結
今天我們學習了1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，今后我們還會學習更多更大的數(shù)，你們有興趣嗎？
作業(yè)：第80頁練習十六，第6～9題。想一想：由6，2，0組成的三位數(shù)有幾個？讀0的有哪幾個？不讀0的有哪幾個？
四、說教法與學法
本節(jié)課教學設計我注重引導學生采用激發(fā)興趣、自主探究、動手操作、小組討論、合作交流多種形式的學習方式去探索學習1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。由于低年級學生機械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學中應用了色彩鮮艷的計數(shù)器和課件，聯(lián)系生活實際，采用直觀演示進行教學，利用舊知去探索新知，大膽讓學生分小組合作討論，把知識與生活有機結合起來，提高了學生的觀察、比較、類推能力，充分調動學生學習的積極性，真正發(fā)揮學生的主體作用。
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