100米說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家整理的100米說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　教材特征：

　　跑是人體最基本的活動技能，跑的動作最容易形成，而錯誤的動作也最難改正。因此在跑技術(shù)教學的開始階段，要特別注意動作的正確性�！�100米跑技術(shù)分析》作為本節(jié)課的教學內(nèi)容，是因為通過反復的`練習《100米跑技術(shù)分析》能促進學生運動能力的提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。

　　學習目標：

　　（1） 激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動學習，達到身心健康的目標。

　　（2） 通過學生練習，使學生進一步了解100米跑的基礎知識，掌握100米跑的基本方法。

　　（3） 培養(yǎng)學生堅強的意志，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學重難點：

　　重點：途中跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，要求跑得平穩(wěn)，放松自然。

　　難點：擺動腿充分前抬，積極下壓，支撐腿充分后蹬，跑的步幅大，頻率快

　　二、說理念

　　本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學的指導思想。在教學中，根據(jù)學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

　　三、說教法

　　以講解示范法和競賽法為主：利用講解和示范法，使學生明確動作要領及做法。示范法是體育教學中最生動、直觀的方式和最常用的教學方法。學生雖樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，但他們理性思維不是很強，對技術(shù)動作的學習興趣不太高，認識比較粗淺、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久。所以在教學過程中，多采用游戲競賽法，不斷激發(fā)、鞏固學生的學習興趣，延長有意注意的時間，達到多次重復，鞏固提高的作用。

　　四、教學過程

　　本節(jié)課通過學習不同方式的跑，不僅讓學生進一步學會100米跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學中，我緊抓“主動、合作、探究”的六字方針，把課堂還給學生，把主動權(quán)交給學生，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。

　　（1）課的導入階段

　　介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容，回憶2004年雅典奧運會上劉翔奪冠的情形，激發(fā)學生的愛國情緒及學習興趣，產(chǎn)生我要學的想法。

　�。�2）熱身部分在激發(fā)學生興趣及熱身的同時提高學生的自學與組織能力。

　�。�3）基本部分

　　擺臂練習——學生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在100米跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢

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