幼兒教師說(shuō)課稿(精選3篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒教師說(shuō)課稿(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教師說(shuō)課稿1
一、說(shuō)活動(dòng)教材
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如新《綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。對(duì)于小班幼兒而言,詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《秋天的畫報(bào)》
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天,不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天,又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想,一首好的幼兒詩(shī)歌,不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
新綱要中明確指出:“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)!币虼四繕(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下:
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
。ㄈ┟劝l(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
從目標(biāo)來(lái)分析,目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨,重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo),這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,開發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,萌發(fā)愛大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力,所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌,是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑;顒(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維,促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的。為使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑,我做了以下準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲谱鞫嗝襟w課件《秋天的果園》。
因?yàn)樾“嘤變簩?duì)秋天的觀察是粗淺的,感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。
(二)多媒體背景圖《秋天的畫報(bào)》并伴有優(yōu)美的音樂(lè)。
詩(shī)歌欣賞對(duì)幼兒最大的作用是美的熏陶,把音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合更能對(duì)小班幼兒產(chǎn)生視覺(jué)和聽覺(jué)的沖擊和享受。
。ㄈ┲谱鲆豢们锾斓臉,樹上有多種水果圖片。
為幼兒詩(shī)歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┌殡S著優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
帶著愉快的心情進(jìn)活動(dòng)室隨意坐下,營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
。ǘ┯枚嗝襟w課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動(dòng)形象的課件展示讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了秋天的果園,認(rèn)識(shí)了各種各樣水果,感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié),我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
。ㄈ┟赖囊饩持行蕾p學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、播放《秋日私語(yǔ)》和秋天的多媒體背景圖,教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)鞏固對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)句:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩(shī)歌:讓幼兒帶著問(wèn)題去聽能更好地理解詩(shī)歌,并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢?”
5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、翻。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
6、師生完整朗誦詩(shī)歌。
7、表演詩(shī)歌鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解。
(三)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、游戲:摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景,提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗(yàn)。并在次基礎(chǔ)上進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。能力強(qiáng)的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個(gè)很好的示范作用。
3、幼兒自由創(chuàng)編。請(qǐng)幼兒摘3個(gè)果子,并把他們編成一首好聽的詩(shī)歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言去創(chuàng)編!毒V要》指出:在寬松的環(huán)境中要讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試。
六、說(shuō)活動(dòng)特色
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為:幼兒是認(rèn)識(shí)的主體,幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。詩(shī)歌教學(xué)也不例外。因此,只有讓幼兒充分地去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會(huì)更快、更好地掌握詩(shī)歌內(nèi)容,同時(shí)獲得詩(shī)歌以外能力的發(fā)長(zhǎng),為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特色是:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的,語(yǔ)言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期,因此,本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了音樂(lè)美術(shù)的元素,使得活動(dòng)開展得很唯美,符合詩(shī)歌教學(xué)本身的需要。
。ǘ┉h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。
根據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo).本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨,教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩,生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過(guò)教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
。ㄈ┗顒(dòng)形式凸顯游戲性。
在本次活動(dòng)中,各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí),也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄋ模┻\(yùn)用現(xiàn)代科技,充分發(fā)揮課件作用
由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約,對(duì)秋天的特征了解不多,印象也不深。通過(guò)課件的展示可以讓幼兒身臨其景,加深對(duì)秋天的感受。不僅能讓幼兒對(duì)秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象,還能激發(fā)其觀察的興趣。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ),它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勇于探索,大膽創(chuàng)新,為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
幼兒教師說(shuō)課稿2
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,它內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言生動(dòng)、意境優(yōu)美,富有兒童情趣,不僅能豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言、啟迪智慧,還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
《炎熱的夏天》是一篇生動(dòng)形象、充滿童趣的散文詩(shī),是很好的閱讀和積累語(yǔ)言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。本教材還具有可拓展的空間,孩子們可以遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,把自己對(duì)夏天的理解用繪畫、語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)。此外,除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)所選內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五個(gè)方面制定了一下三位目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片,欣賞并理解散文詩(shī)內(nèi)容。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo),通過(guò)教師配樂(lè)朗誦激發(fā)幼兒欣賞散文詩(shī)的興趣;利用散文掛圖的展示來(lái)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容,可以加深幼兒印象。)
2、能力目標(biāo):幼兒能夠大膽的在集體面前表演并朗讀散文詩(shī)。(難點(diǎn))
3、情感目標(biāo):感受夏天雷雨前后的不同情景,體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境,從而更加熱愛大自然。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
《綱要》指出,教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中要不僅要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,形象的動(dòng)作來(lái)感染幼兒,還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,所以我運(yùn)用以下教法:
1、多媒體教學(xué)方法:運(yùn)用多媒體播放課件,使畫面更直觀更形象,更能引起幼兒的`興趣,吸引幼兒的注意力。
2、啟發(fā)式提問(wèn)法:通過(guò)設(shè)置一系列啟發(fā)性的問(wèn)題,激發(fā)幼兒的想象力,訓(xùn)練幼兒的開放性思維。
3、情境表演法:讓幼兒置身于真實(shí)的情境之中,通過(guò)角色表演,增加幼兒的體驗(yàn),強(qiáng)化幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解。
教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確、更有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以我運(yùn)用以下學(xué)法:
1、傾聽表述法:讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,激發(fā)幼兒"想說(shuō)"的愿望,并通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒"敢說(shuō)"。
2、交流討論法:引導(dǎo)幼兒針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),在說(shuō)一說(shuō)的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復(fù)利用的理念,準(zhǔn)備了夏天景象(ppt)、散文掛圖、圖譜。
1.夏天景象ppt:是為了引題,通過(guò)ppt的展示讓幼兒知道夏天的到來(lái)。
2.散文掛圖:是通過(guò)直觀教學(xué)法讓幼兒更加容易理解散文內(nèi)容。
3.圖譜:利用圖譜一一對(duì)應(yīng)的方式幫助幼兒加深對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解和記憶。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程主要有四個(gè)部分組成,分別是:
(一)出示ppt,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師:你們瞧,這是什么季節(jié)呢?(大班幼兒已有一定的理解能力,通過(guò)觀看ppt及教師簡(jiǎn)單的提問(wèn),幼兒都能夠知道這是夏天的到來(lái)。)
2.師:夏天到了,天氣是什么樣的?如果天氣很熱,小動(dòng)物和植物們會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)聽一聽散文詩(shī)《炎熱的夏天》。(教師讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞散文詩(shī),從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。)
(二)欣賞散文詩(shī),初步理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1.教師配樂(lè)朗誦,幼兒欣賞散文詩(shī)。(讓幼兒在樂(lè)聲中體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天到了,植物和動(dòng)物們發(fā)生什么事了?雷雨過(guò)后又怎么樣了?
。ㄟ@里的提問(wèn)是讓幼兒回憶散文詩(shī)內(nèi)容,對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容有初步的了解。而且大班幼兒的傾聽能力及理解能力已逐漸形成,相信多數(shù)幼兒都能夠傾聽出其中的內(nèi)容,如:小草打了卷,花兒垂下了頭……當(dāng)幼兒回答之后教師引導(dǎo)用散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也會(huì)有個(gè)別幼兒傾聽能力較弱,無(wú)法理解散文詩(shī)中的內(nèi)容,這時(shí)我會(huì)結(jié)合掛圖再次朗誦散文詩(shī),這也是我的第三環(huán)節(jié)。)
(三)結(jié)合掛圖再次欣賞,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1.出示掛圖,再次朗誦散文詩(shī)。
(幼兒的思維以具體形象為主,利用掛圖可以讓幼兒更直觀的了解散文詩(shī)內(nèi)容。)
2.結(jié)合圖譜,加深記憶。
。▓D譜是我為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架,讓幼兒通過(guò)圖譜來(lái)加深印象。從中我將幼兒的回答以圖譜一一對(duì)應(yīng)的形式展示,然后讓幼兒結(jié)合散文中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。)
(四)幼兒表演散文詩(shī)。
幼兒自由結(jié)組,分別扮演散文詩(shī)中的動(dòng)物和植物,邊朗誦邊表演。(愛表演,喜歡游戲是孩子們的天性。通過(guò)邊說(shuō)邊表演不僅加深了孩子們積極參加活動(dòng)的興趣,同時(shí)也加深了對(duì)散文內(nèi)容的理解。豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。)
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展;顒(dòng)中我充分以幼兒為主體,而且從引入主題——欣賞散文詩(shī)——再次欣賞——情景表演四大環(huán)節(jié)來(lái)開展活動(dòng),其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,從使整個(gè)活動(dòng)有效的開展。
幼兒教師說(shuō)課稿3
一、設(shè)計(jì)意圖:
小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望,另外,活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
皮亞杰指出:在前運(yùn)算時(shí)期(幼兒時(shí)期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣,并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題:聽小雞叫,問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了?"幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂(lè)。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,聽覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺(jué)感受及動(dòng)作感受,使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
三、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂(lè),表演小小雞,讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)
五、幼兒游戲
1、邊聽音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
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