九年級物理第十六章《電壓電阻》說課稿

　　一、教材分析

　　本節(jié)是人教版九年級物理第十六章第一節(jié)的內(nèi)容。電壓是在學習了電流之后的又一個重要的電學基本物理量，是歷來初中物理教學的重點，也是下一章學習《歐姆定律》和進一步學習電功率的前提和基礎。

　　二、教學目標分析

　　知識與技能:

　　1、了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。

　　2、知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。

　　3、知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識別和選擇電壓表量程，會正確讀數(shù)。

　　過程與方法：

　　1、在初步認識電源、電壓、電流關系的過程中，感受推理方法。

　　2、通過電壓表使用方法的訓練，培養(yǎng)學生科學探究意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習電壓表的使用方法，使學生學會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴謹?shù)腵科學態(tài)度。

　　三、重、難點分析

　　教學重點：正確使用電壓表，并能準確讀數(shù)

　　教學難點：認識電源、電壓、電流關系，以及電壓表量程的正確選擇、連接和讀數(shù)。

　　四、教法學法分析

　　教法：實驗法、觀察法、類比法

　　學法：自主學習、合作交流、討論法、實驗探究法、知識遷移法

　　初中階段是學生從形象思維向抽象思維過渡的時期，他們的抽象思維能力還比較薄弱。所以在教學過程中，我將通過聯(lián)系實際——演示實驗——對比學習——啟發(fā)引導等教學方法，組織學生自主學習——小組合作——嘗試探究——拓展應用，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，使學生在主動學習中學會使用電壓表，獲得成功，并體驗到學習的樂趣，同時也培養(yǎng)學生科學探究意識。

　　五、教學過程分析

　　課堂結構設計：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境；激趣生疑；（二）整體感知 ，自主探究；

　�。ㄈ�）合作互動，交流分享；（四）實踐體驗，當堂內(nèi)化 ；

　�。ㄎ澹┻w移拓展，提高素養(yǎng)。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境；激趣生疑

　　設計活動：

　　老師提問生活中與電壓有關的一些現(xiàn)象，如有時家里燈泡忽明忽暗，是什么原因？同學們知道生活中哪些有關電壓的知識呢？引入本節(jié)課主題。

　　設計意圖：

　　從生活中現(xiàn)象入手，激發(fā)學習興趣，既自然地過渡到課題，又體現(xiàn)出物理學從生活走向物理這一理念。

　　第二環(huán)節(jié)：整體感知 ，自主探究

　　整體感知學習電壓的概念，單位，常見的電壓值。

　　設計活動：

　　1、幻燈片演示起電機的高壓放電現(xiàn)象，

　　2、水果電池，讓學生認識到水果在這里扮演了“電源”的角色。

　　3、分組實驗：學生觀察一節(jié)和兩節(jié)干電池供電時，燈泡亮度的不同。

　　4、 利用水壓和電壓進行類比，從而分析電源的作用以及和電壓和電流的關系的作用。得出：電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。

　　設計意圖：

　　電壓的準確概念，對于初中學生，利用現(xiàn)有的知識水平無法理解，所以在初中階段沒有過高的要求。因此，我從學生日常生活中所熟悉的干電池的電壓，家庭電路的電壓，高壓電線的電壓，以及水果電池概念中直接提取電壓這一物理量。然后通過分組實驗，觀察燈的亮暗，分析原因，引出電壓的作用。再通過與水壓進行類比，體會出電源、電壓、電流的關系，從而來理解電壓，又能開闊學生的視野，使學生知道紛繁的科學現(xiàn)象與電壓的關系，感受到對于電壓的認識有趣且有用。

　　第三環(huán)節(jié)：合作互動，交流分享

　　設計活動：引導學生自學電壓的測量這部分內(nèi)容。培養(yǎng)學生自學能力。引導學生學會閱讀說明書。

　　設計意圖：

　　學生已掌握了電流表的構造，電壓表與之相似，學生可以利用類比的方法，舉一反三，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力與小組合作，互助互學意識。然后總結電壓表的構造及使用方法。既鞏固了舊知識，又很好的掌握了新知識。

　　第四環(huán)節(jié)：實踐體驗，當堂內(nèi)化

　　設計活動：學生應用桌面實驗器材，結合課本圖16.1-5電路圖，連接實物圖，進行試驗。練習用電壓表測電壓。同時通過實驗得出只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端電壓相等。

　　設計意圖：

　　檢驗學生對電壓表使用方法的掌握情況。

　　學生在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，培養(yǎng)了學生的動手能力，觀察能力，合作交流能力以及自主、合作探究的意識等等；而教師則起到了幫助、引導的作用，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，符合新課標的理念。

　　第五環(huán)節(jié)：遷移拓展，提高素養(yǎng)

　　設計活動：通過多媒體幻燈片展示7道由淺入深有梯度的習題，鞏固本節(jié)所學內(nèi)容，達到學以致用。

　　設計意圖：

　　鍛煉學生應用知識的能力，開闊學生的視野，體現(xiàn)物理就在我們身邊，引導學生善于思考，重于實踐的意識。

　　第六環(huán)節(jié)：歸納小結，提煉概括

　　設計活動：

　　１、課堂小結：電壓的概念，電壓表的使用與讀數(shù)

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　　六、板書設計

　　傳統(tǒng)設計模式，兩個主題，一個是電壓的概念，包括電源、電壓和電流的關系，電壓的單位及單位間換算關系。另一個是電壓表的使用及讀書，總結成口訣便于學生記憶。

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