三年級(jí)美術(shù)會(huì)響的玩具說課稿
一、說教材：
1、教材簡(jiǎn)析：
人教版第五冊(cè)第十四 課《會(huì)響的玩具》是一堂很有趣的美術(shù)制作課，重溫陪我們走過了童年的玩具，回憶一下玩過的那些會(huì)響的玩具，學(xué)習(xí)制作一件會(huì)響的玩具，還要比一比誰的玩具發(fā)出的聲音更好聽。這些活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣，將想象變成現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，
2、學(xué)情分析與教學(xué)思路
我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)于可塑性差的材料，使用工具、動(dòng)手能力方面并不是很強(qiáng)。于是，我把這節(jié)課定位在“簡(jiǎn)易”的層次上，指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。并采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)開始，引領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入主題；欣賞過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)小玩具產(chǎn)生感情，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望；直觀演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察，自行揣摩、總結(jié)制作方法；直觀化的操作過程有助于學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運(yùn)用。教師以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，協(xié)同合作，師生互動(dòng)，
二、說教法：
教是為學(xué)服務(wù)，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果，我采用以下教學(xué)方法：
�。�、情境教學(xué)法：情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性．
2、演示操作法：為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解時(shí)，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)．
三、說學(xué)法：
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過程，采取二人或四人小組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學(xué)生解決制作過程中出現(xiàn)的.形式和技巧上的問題，集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而且整個(gè)制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、腦、收手的協(xié)調(diào)運(yùn)用，同時(shí)也得到了精神上的美好享受。在教學(xué)的全過程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力，陶冶學(xué)生的情操。為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
四、說教學(xué)程序：
1、引導(dǎo)階段
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
�。�1）、教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路，制作方法。
�。�2）、教師演示說明撥浪鼓的具體制作方法與步驟。
（3）、鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
�。�4）、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
�。�5）、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。
3、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
4、課后拓展：
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
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