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龜兔賽跑故事的說課稿

時(shí)間:2021-04-01 17:21:41 說課稿 我要投稿

龜兔賽跑故事的說課稿

  《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。以下是小編整理的說課稿,希望對(duì)大家有幫助!

龜兔賽跑故事的說課稿

  龜兔賽跑故事的說課稿1

  一、設(shè)計(jì)用意:

  本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象活潑的音樂圖譜,以激勵(lì)、賞識(shí)的辦法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒高興地投入到全部活動(dòng)中。這首樂曲的旋律有兩段對(duì)照性較強(qiáng),一段生動(dòng)生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng),一段比擬深厚、莊重。這兩段的作風(fēng)順次表現(xiàn)了兔子輕佻、自豪的形象和烏龜勤奮、塌實(shí)的形象。中班幼兒對(duì)音樂的形象與情緒的變更無比感興趣,因而我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  二、教材剖析:

  幼兒根據(jù)對(duì)不同情感已有的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)合音樂,心靈雞湯,通過"音樂律動(dòng)"這種藝術(shù)表示情勢(shì),懂得"生涯"和"藝術(shù)"之間的關(guān)聯(lián),加強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的感觸力。在熱潮中停止活動(dòng),會(huì)給幼兒留下意猶未盡的感到,有利于幼兒在活動(dòng)后持續(xù)訓(xùn)練,一直翻新。

  三、目標(biāo)定位:

  當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生來往積極互動(dòng),獨(dú)特發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動(dòng)的摸索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的引誘者、支撐者與增進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)明者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。先生自覺不自發(fā)地把暗含的冀望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的念頭和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂教導(dǎo)對(duì)幼兒感情、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)范疇教育目標(biāo)準(zhǔn)則的側(cè)重提出:"注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育與生活、游戲之中,根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情形,我為本次活動(dòng)斷定了以下的目標(biāo):

  1、初步熟習(xí)和感想樂曲的旋律,能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)龜兔賽跑的情景

  2、根據(jù)已有教訓(xùn)、技巧大膽地創(chuàng)編動(dòng)作

  3、體驗(yàn)錯(cuò)誤之間友愛協(xié)作帶來的快活

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)綱要和幼兒已有的程度,我以為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在分段觀賞音樂的基本上,分段創(chuàng)編韻律動(dòng)作。

 。ǚ治觯何抑朴喌闹、難點(diǎn)往往是從目的自身動(dòng)身,由于是韻律活動(dòng),要以動(dòng)作為主軸,所以能依據(jù)音樂特色來創(chuàng)編動(dòng)作是十分主要的,所以我設(shè)為重點(diǎn),但同時(shí)也是難點(diǎn),所以本次教養(yǎng)中的難點(diǎn)是:在分段創(chuàng)編動(dòng)作的同時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性、積極性跟發(fā)明性

  五、說運(yùn)動(dòng)籌備:

  新《綱要》指出"要為幼兒提供豐盛的可操作的資料,讓幼兒可能運(yùn)用多種感官、多種方式探索供給活動(dòng)的前提"。為了使活動(dòng)浮現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)預(yù)備:

  1、音樂磁帶《龜兔賽跑》

  2、動(dòng)畫課件

  3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):屋子大樹竹籬

  4、圖譜

  六、說教法:

  本次活動(dòng)中我除了以可惡、親熱的形象,豐滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我應(yīng)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、發(fā)問法等教學(xué)方式。

  游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的能源作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒覺得單調(diào)無味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在群體活動(dòng)中的樂趣。

  七、說活動(dòng)進(jìn)程:

  本次活動(dòng)的總體思路:以新《綱領(lǐng)》精力為引領(lǐng),鑒戒建構(gòu)主義、多元智能實(shí)踐及做中學(xué)思維。從"看故事-用身材動(dòng)作創(chuàng)編故事-表演故事-分角色配合表演"四大塊內(nèi)容,由淺入深,由表及里,由此及彼,重視幼兒在活動(dòng)中的主體位置,用幼兒感興致的方法表演<龜兔賽跑>的故事,從感知到休會(huì)到創(chuàng)作,充足調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性。

  詳細(xì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、時(shí)光部署如下:

  第一環(huán)節(jié):觀看動(dòng)畫課件,引發(fā)幼兒興趣,引出本次活動(dòng)的主題--"龜兔賽跑"。提出問題"兔子和烏龜競(jìng)賽是誰贏了?"此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入環(huán)節(jié),預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

  第二環(huán)節(jié):播放樂曲,讓幼兒聽聽樂曲的故事,讓幼兒勇敢設(shè)想,用本人的身體來講講這個(gè)故事,老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。此環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。

  建構(gòu)主義理論提醒咱們:每個(gè)人從誕生都是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,是在主動(dòng)地建構(gòu)自己的常識(shí)。在此環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒首先主動(dòng)說說兔子在輕浮活躍的音樂中會(huì)做什么樣的動(dòng)作,再播放課件,輔助幼兒加深對(duì)快節(jié)奏發(fā)生的印象。在來說說在冷靜,慎重是音樂中,烏龜是做什么樣的動(dòng)作的,使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間樹立有機(jī)接洽。

  第三環(huán)節(jié):讓幼兒分段來創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。此環(huán)節(jié)難堪點(diǎn),預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

  八、活動(dòng)延長(zhǎng)

  讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和教師一起玩《龜兔賽跑》的游戲。

  活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次堅(jiān)固所學(xué)到的本事,應(yīng)用游戲結(jié)束天然又輕松,能夠讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

  在教室做一個(gè)"龜兔賽跑"的主題墻在平時(shí)的日;顒(dòng)中有提高的幼兒加以表彰。

  龜兔賽跑故事的說課稿2

  一、說教

 。ㄒ唬┙滩姆治

  故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 。薄⒃诼犅、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

 。、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對(duì)話。

  3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

 。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對(duì)話。

  因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的.學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

  二、說教法

  充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動(dòng)畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

  三、說學(xué)法

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對(duì)話時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的能力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學(xué)過程

  根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片,同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對(duì)話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語言。