高一武術五步拳說課稿
一、指導思想
堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長;通過五步拳的教學激發(fā)武術運動興趣;培養(yǎng)學生終身體育的意識;以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位。
二、學情分析
五步拳是我校高一年級下期武術選修模塊一的教學內(nèi)容,五步拳的教學預計1—3課時,本次課為第一課時,據(jù)了解選修武術模塊的學生多數(shù)在小學、初中學過武術操、少年拳,有一定的的基礎和學習興趣,這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學生學、學生教學生學和師生共同探討等教學組織方式,不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性,從而實現(xiàn)本次課的教學目標。
三、教學內(nèi)容
五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路,本課以學習基本的步型步法、手型手法和學習五步拳1—4個動作為主教材內(nèi)容。
教學重點:五步拳1—4個動作的動作線路和技術要點,學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名。
教學難點:做到手、眼、身、神配合協(xié)調(diào)和怎么讓學生去當好“小老師”。
四、教學目標
1、學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名,在五步拳1—4個動作的學習中,能找出套路中出現(xiàn)的基本步型。
2、基本掌握五步拳1—4個動作的動作線路和技術要點,動作協(xié)調(diào)連慣。
3、通過學生教學生和學生探討學習,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和主動學習、自主創(chuàng)新學精神。
五、教學過程
1、準備部分:
、 本課以生動有趣的游戲“斗雞”開始,課堂氛圍活躍,在游戲過程中,強調(diào)技戰(zhàn)術運用的同時,更要注重思想品德的教育、要尊重對手、遵守規(guī)則、注意安全。
② 武術運動動作幅度較大,游戲過后本課安排了幾節(jié)關節(jié)操和柔韌性練習是非常必要的。
、 一般性準備活運動后,根據(jù)本課主教材教學內(nèi)容,安排了幾節(jié)專門性的徒手操練習。
2、基本部分:
、 首先讓學生認知五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路,然后學習本課教學內(nèi)容。
② 老師教完基本內(nèi)容后,讓學生自主研討學習。方法是兩人一組分散練習,要求一個人當老師一個人當學生,把五步拳1—4個動作教習兩次,然后一起研討教習過程中的疑難問題,也可請老師幫助解疑。
、 集中探討。方法是老師領做,思想?yún)R報專題進一步規(guī)范技術動作,學生通過比較更深的理解運作要領。在練習過程中老師要求學生找出五步拳1—4個動作中,出現(xiàn)了那幾種步型?還有幾種步型套路中還沒出現(xiàn)?課后每個同學發(fā)揮各自的想象力,去創(chuàng)新完成五步拳后面的幾個動作(要求把沒出現(xiàn)的步型用上)。
④ 接合主教材內(nèi)容的接力游戲。以水彩筆(或粉筆)、小黑板為導具,通過接力跑在小黑板上寫上“中華武術,走向世界”,最后一棒的同學在小黑板上給本組表現(xiàn)給出自評分,老師綜合各方面情況給每組進行評價。接力游戲給課堂教學氣氛推入一個新高潮,游戲不僅提高了運動負荷,同時也讓同學們明確了學習武術的深遠意義。
3、結束部分:通過意念放松(放輕音樂),來放松身心,消除疲勞。課后作業(yè),讓同學們充分發(fā)揮想象,去完成“五步拳”后面的動作,下次課上交流展示。
六、本課亮點
1、老師主導和學生主體非常明確。
2、讓學生把剛學到的`東西去教學生,邊教邊學邊討論,不近能加深對教學內(nèi)容的理解,同時也能體會到教學的艱辛,更珍惜老師的勞動,更努力的學習。
3、課后作業(yè),讓學生充分發(fā)揮想象去創(chuàng)編武術套路。
4、接力游戲的創(chuàng)設,不僅搞高了運動負荷,同時也讓學生明確了學習武術的深遠意義。
七、效果預計:
1、90%以上的同學對基本步型和手型能做到觀其形知其名范文TOP100。
2、75%以上的同學能基本掌握五步拳1—4個動作的動作線路和技術要點。
3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神,使學生建立自信,勇于創(chuàng)新。
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