走進分子世界說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

　　我今天說課的內(nèi)容是蘇科版教科書八年級第七章第1課《走進分子世界》。下面，我就教材分析、學情分析、教法學法、教學準備、教學過程五個方面對本課設(shè)計進行說明。

　　一、 教材分析

　　1、教材的地位及作用

　　物理學是研究自然界中各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學。而本節(jié)內(nèi)容主要講解有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，是學習有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的啟蒙課。并且對前面物態(tài)變化一章的內(nèi)容有很好的補充說明作用。通過本課的學習向孩子們打開物質(zhì)世界的大門，展示五彩繽紛、充滿神奇的微觀世界和宏觀世界。通過本課的學習讓學生們初步了解建立結(jié)構(gòu)模型的猜想研究物理學的研究方法。本課體現(xiàn)了義務教育階段物理教育的培養(yǎng)目標：提高全體學生的科學素質(zhì)。本教材的主要目的：不僅要從知識與技能方面培養(yǎng)學生，而且還將注重從過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面培養(yǎng)學生，著力提高學生的科學素養(yǎng)，拓寬學生的視野，激發(fā)學生探索微觀世界和遙遠宇宙世界奧秘的興趣。

　　2、教學目標分析

　　知識目標：

　　1、知道分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小單元，對分子的大小有一個感性的認識。

　　2、知道顯微鏡在拓展人們的視覺范圍、探測微觀粒子方面的重要作用，知道顯微鏡制造技術(shù)的進步對科學發(fā)現(xiàn)的巨大推動作用。

　　3、知道分子動理論的主要內(nèi)容．

　　4、了解納米科學技術(shù)的初步內(nèi)容，知道納米材料的一些奇特性質(zhì)及潛在的重要應用前景。

　　能力目標：

　　1、通過活動了解人類在認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)過程中采用的科學方法：結(jié)構(gòu)模型方法．

　　2、對分子大小有一定的'感性認識，會用圖形、文字、語言描述分子模型．

　　3、通過實驗探究及生活中的現(xiàn)象，初步了解分子在做永不停息的運動，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

　　情感目標：

　　1、通過學習和活動激發(fā)學生學習物理的興趣，產(chǎn)生進一步探究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的X望，養(yǎng)成學以致用的良好習慣．

　　2、進一步體會生活、物理、社會之間密不可分的關(guān)系．

　　3、教學重點、難點及難點突破：

　　教學重點：分子動理論的主要內(nèi)容

　　教學難點：分子模型的認識以及運用分子動理論的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象。

　　難點突破：利用感觀感知，多例舉生活中的事例，讓學生在生動活潑的自主學習中掌握知識。

　　二、 學情分析

　　學生以形象思維為基本思維方式，對直觀內(nèi)容比較感興趣，缺乏抽象思維和抽象判斷能力。因此，在學習的過程中要引導學生從感性觀察升華到理性認識，多舉生活中的事例和多做演示實驗。

　　三、 教法學法

　　首 先，通過噴灑空氣清新劑，提問設(shè)疑的方式，激發(fā)他們學習物理的興趣，產(chǎn)生進一步探索物質(zhì)世界的愿望。然后，通過對常見物質(zhì)感官能直接感知其存在，拓展到我 們還有一此物質(zhì)，既看不見、摸不著，也無法通過感覺器官感知，從而揭示課題引入物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，讓學生學會科學的研究方法——建立模型法，并通過活動親身體會 建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的過程，能自己從日常生活中收集證據(jù)來驗證自己的猜想．利用研究性學習的方法讓學生在自主學習中掌握知識，讓學生有新鮮感，激發(fā)學生探究 知識的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

　　四、教學準備

　　空氣清新劑、紙、素描碳筆、放大鏡、高錳酸鉀顆粒、燒杯和水、100mL的量筒、橡皮塞、酒精、表面磨得很光滑的鉛塊、鉤碼、彈簧、兩只乒乓球。

　　多媒體課件。

　　五、教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

　　課前，用空氣清新劑在講臺下噴幾下。

　　提出問題：同學們聞到了什么？它又是如何傳到我們鼻子中的？（設(shè)疑，激發(fā)探知欲和學習興趣）

　　導入新課：我們今天就來解決這個問題，共同揭秘分子的奧秘，一起來學習

　　[板書] 第七章 從粒子到宇宙{多媒體}

　　一、走進分子世界{多媒體}

　　二、新課教學：

　　1、物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型：

　　那么我們?nèi)绾握J識分子，走進分子世界呢？科學家們已經(jīng)為我們提供了一種非常有效的方法�？茖W家在研究無法看到的微觀結(jié)構(gòu)時常常根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)來證實自己的猜想，現(xiàn)在我們借用科學家的這種方法認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu),走進分子的世界。

　　[板書]1、結(jié)構(gòu)模型法：研究物理學的新方法。就是先根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)來證實自己的猜想從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。{多媒體}

　　活動1、選擇一種模型

　�、�、演示實驗：用素描碳筆在紙上畫一筆，請同學們仔細對照筆跡觀察一下，你看到的筆跡有什么特點？再請同學們用手中的放大鏡仔細觀察碳素筆畫的筆跡，你有看到了些什么？如果用低倍顯微鏡對筆跡仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　教師引導：通過你觀察到的和猜想的，你覺得可以說明什么問題？

　�、�、演示實驗：將高錳酸鉀顆粒放入水中，你看到的現(xiàn)象是：高錳酸鉀顆粒是什么顏色什么狀態(tài)�。楷F(xiàn)在你們還能在液體中找到固態(tài)的顆粒嗎？而水卻變成了什么顏色？猜想一下，固態(tài)高錳酸鉀顆粒跑到什么地方去了呢？通過你觀察到的和猜想的，你覺得這個實驗可以說明什么問題？

　�、�、演示實驗：課本P24圖7-1（50mL水和50mL酒精倒入100mL的量筒中）

　　教師引導：你們看到的現(xiàn)象是什么呢？有什么不解和疑惑嗎？

　　[閱讀]閱讀課本上的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的三種模型，你認為那種結(jié)構(gòu)能夠解釋上述現(xiàn)象，請選擇，并嘗試解釋。

　　{同時多媒體出示} [模型]1、物質(zhì)是由微粒組成的,各個微粒緊靠在一起,形成了我們所看到的連續(xù)體；

　　[模型]2、物質(zhì)是由微粒組成的,微粒之間有空隙；

　　[模型]3、固體是由微粒組成的,液體是連成一片的。

　　[學生選擇并解釋，老師引導]

　　2、分子概念

　　[講解]：實際上，科學家們發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是可分的，提出分子概念。

　　[板書] 2、分子概念：科學家把能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒稱為分子。{多媒體}

　　[講解]：物質(zhì)在分到一定程度，物質(zhì)的化學性質(zhì)就會發(fā)生變化，大家到初三就學到了。

　　舉例說明：比如一滴水分成兩份仍然是水，但無限地分下去呢？

　　3、觀察微觀世界的工具

　　[講解]光學顯微鏡——細胞

　　電子顯微鏡——分子

　　{多媒體出示：分子模型圖}師背景介紹：隨著科學技術(shù)的進步，科學家發(fā)明了探測微觀世界的工具。這些工具的發(fā)明拓展了人們的視力范圍，收集了更多的證據(jù)，支持了科學家提出的模型，讓我們看到了分子的模樣。

　　4、分子動理論（分子模型）：

　　[師引導]：科學家對分子的進一步研究中認識到一些分子模型的特點，下面我們一起來學習。

　　[板書]3、分子動理論的內(nèi)容：{多媒體}

　　[講解分子的大小]分子很小，一般分子的直徑的數(shù)量級為10m

　　舉例：

　　1、一個水分子與乒乓球相比，好比乒乓球與地球相比。{出示乒乓球}

　　2、兩個比較2500萬個人手拉著手可以繞地球一圈，而2500萬個水分子一個挨一個的排成一列長度還不到1cm。

　　3、標準大氣壓下1立方厘米的氣體分子一秒鐘跑一億個，約需九千年。

　　引導得出：[板書]（1）、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子很小{多媒體}，

　　舉例：打足氣的汽球，放幾天就癟了，為什么？

　　裝油的鋼瓶，我們給它加壓，一會兒會發(fā)現(xiàn)鋼瓶外冒油了。

　　裝滿水的杯子，再放一勺白糖，水也不會溢出。

　　引導得出：[板書]分子間有空隙{多媒體}

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