我愛我家說課稿范文

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天我要進(jìn)行說課的題目是《我愛我家》。接下來我將從以下幾個方面來完成我的說課。

　　一、說教材

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　　本節(jié)課選自八年級思想品德第一單元第一課第二框“我愛我家”。本節(jié)課是在學(xué)生在剛進(jìn)入中學(xué)的時候?qū)W習(xí)的，本框既承接了第一框“我知我家”的內(nèi)容，又是第三框“報得三春暉”這一后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石，具有承上啟下的作用。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　思想政治課教學(xué)是一個教書育人的系統(tǒng)工程。從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定本門課程的性質(zhì)出發(fā)，八年級教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活來安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過這節(jié)可可以培養(yǎng)收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的事例的能力，并能夠從中提升感受家庭親情的能力。

　　3、知識目標(biāo)：學(xué)生通過這節(jié)課可以更多地了解到家庭中親情的溫暖，以及撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

　　（三）教學(xué)重難點

　　1、本節(jié)課的教學(xué)重點是感受家庭溫暖

　　設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，需要學(xué)生從多方面去體驗和感受自己的家庭的溫暖，這樣學(xué)生對自己家的熱愛之情就會得到進(jìn)一步的升華，能夠更愛自己的父母。

　　2、本節(jié)課的難點是無悔的奉獻(xiàn)

　　設(shè)計意圖：學(xué)生雖然身處家庭中，但是，平時對于父母的關(guān)注也不是特別注重，往往就把父母對子女的愛、對家庭的貢獻(xiàn)忽略了，而同時，學(xué)生對于父母對子女的義務(wù)這一法律概念也不熟悉。因此，“無悔的奉獻(xiàn)”是本課的難點。

　　二、說學(xué)情

　　人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育�？梢哉f，家庭生活是學(xué)生生活的主要部分。然而，有些學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長的中學(xué)生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情與溫暖。因此在重難點的教學(xué)上要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下說出自己的親身體驗，進(jìn)而感受到作為家庭的一員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任并確實體驗到父母的關(guān)愛。

　　三、教學(xué)方法

　　1、圖片展示法。通過圖片展示導(dǎo)入新課，可以引起學(xué)生的興趣，又生動形象。

　　2、情景教學(xué)法。在講述本節(jié)重難點的時候，情景教學(xué)法可以讓學(xué)生更容易理解和感受到家庭的溫暖，并能夠引起學(xué)生內(nèi)心情感的廣泛共鳴。

　　3、合作探討法。通過學(xué)生之間的交流，讓他們自己思考家的真正內(nèi)涵，更能夠加深學(xué)生感情的深化。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　教師事先準(zhǔn)備好一封《給家長的信》，請學(xué)生帶回家讓家長填寫，并與家長做一次交流和對話。信的內(nèi)容如下：

　　家長您好：

　　我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準(zhǔn)備后，將進(jìn)行一次交流，學(xué)生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。

　　題目：

　　在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。

　　●孩子生病

　　●孩子惹禍

　　●孩子得到夸獎

　　同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。

　　設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生事先了解更多父母對自己的關(guān)心，能夠讓課在一個良好的氛圍下開始，同時給學(xué)生提供的事先思考的空間。

　�。ǘ�）新課導(dǎo)入

　　我會請學(xué)生課前就準(zhǔn)備一些他們小時候與家人的合影照片，讓大家猜一猜照片上的人是誰，其中也包括教師自己的照片。順勢引出我要講的話題“家”，“我愛我家”。

　　設(shè)計意圖：通過生動形象的照片展示引起和激發(fā)學(xué)生上課的興趣，同時讓學(xué)生來分享家庭的溫馨時刻。

　　初中學(xué)生注重在活動中學(xué)習(xí)知識，因此我設(shè)計了三個活動來突破重點和難點。

　�。ㄈ�）活動一：我有一個家

　　我們每個人都有“家”，每個家庭都是不同的，在每個“家”都發(fā)生了許多的快樂或者不開心的.故事，所以要了解“家”，就從“家”里的故事說起。我會在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。

　　設(shè)計意圖：在前面看照片的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生自己感受家里的故事來調(diào)動學(xué)生的其他感官，使學(xué)生把看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖，能夠喚起學(xué)生心靈深處的愛家的情感。

　�。ㄋ模┗顒佣�：頭腦風(fēng)暴

　　我會向?qū)W生提問：“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。并由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。這時我會運用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對“家”的認(rèn)識呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。然后對于學(xué)生的積極回答，我會做出相映的小結(jié)即“家”是：情感的棲息地，天然學(xué)校，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源，娛樂天地，身體保健，發(fā)展大本營。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生之間的相互交流能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把“家”的認(rèn)識由感性上升到理性，這就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識歸納在一起，使學(xué)生對“家”有了全面的認(rèn)識，也體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

　　（五）活動三：感受家的溫暖

　　1、我們回到我們家庭中去，我們每個家庭成員對于家庭也有責(zé)任。我們對于家庭做了哪些貢獻(xiàn)？家長對家庭：我對家庭：說一說：（Ｐ９頁兩個題目）并在這基礎(chǔ)上請學(xué)生齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。

　　設(shè)計意圖：通過學(xué)生的回答，能夠讓學(xué)生自己更深地去理解“愛”，并認(rèn)識到“愛”更是一種責(zé)任。

　　2、 我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講《丟丟的故事》。事先我會請同學(xué)把這個故事整理好。然后我會向同學(xué)們提問：聽了這個故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。并且我會提出兩個問題：1.丟丟有家嗎？2.丟丟的媽媽愛他嗎？

　　設(shè)計意圖：通過學(xué)生講述《丟丟的故事》，首先是為了反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生們感受到家的溫暖；其次是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁，這就解決了教學(xué)的難點之一，通俗易懂且影響深刻。老師提出的第一個問題可以檢驗學(xué)生運用對“家”概念的理解來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個問題則是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是一種責(zé)任。

　�。�六）課堂小結(jié)

　　我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

　　設(shè)計意圖：教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，同時達(dá)到主題的升華，再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點。

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