《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》說課稿范文
尊敬的各位老師，你們好！我今天說課的題目是《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》，下面我從五個方面闡述本堂課的設(shè)計(jì)。
一、說教材
（一）教材的地位和作用：
《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》是人教版教材思想品德八年級下冊第六課的第一節(jié)。本節(jié)主要依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，“我與他人的關(guān)系”中“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)�！钡膬�(nèi)容而設(shè)計(jì)。本節(jié)由“維護(hù)受教育權(quán)”和“履行受教育的義務(wù)”兩個問題組成。通過本節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握維護(hù)受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會等知識點(diǎn)。
�。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“二、我與他人關(guān)系”中：“了解xx與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)”的目標(biāo)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合初二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
�。�1）學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，珍惜自己的受教育機(jī)會。
�。�2）學(xué)生認(rèn)識到接受教育，即對個人成長和家庭有利，更對國家和社會有利。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。
�。�2）增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。
3、知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，掌握維護(hù)受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會等知識點(diǎn)。
�。ㄈ┱f教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會等知識點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會等知識點(diǎn)。
二、說學(xué)情
初二年級的學(xué)生，正處于接受義務(wù)教育階段。但他們對義務(wù)教育的概念是很模糊的，甚至在對義務(wù)教育的理解上存在很多誤區(qū)。其次，從心理發(fā)展階段看，初二學(xué)生正處在青春期，具有較強(qiáng)的叛逆心理，面對繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。因此，通過本課的'學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教育的重要作用，正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的。
三、說教法：
新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)
生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。據(jù)此，我采用了
以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)教學(xué)法
設(shè)計(jì)依據(jù)：新課標(biāo)要求：“以學(xué)生成長發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。”初二學(xué)生具有較好的活動能力和表達(dá)能力。因此，在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用討論教學(xué)突破教學(xué)重點(diǎn)，以教育的現(xiàn)象和時代熱點(diǎn)話題作為材料，組織和指導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合實(shí)際，探究課本知識點(diǎn)，從而提高學(xué)生的思辯能力，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
（二）情境教學(xué)法
設(shè)計(jì)依據(jù)：初二學(xué)生在心理上有好奇、求異、感性的特點(diǎn)，我采用情景教學(xué)法來突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，運(yùn)用視頻創(chuàng)設(shè)情境。視頻具有直觀性、形象性，容易激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗(yàn)，從而掌握知識。
四、說學(xué)法
在當(dāng)今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。葉圣 陶老先生說："凡為教者必期于達(dá)到不教。"因此，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。所以在教學(xué)中我將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育，同時在對時事材料分析的過程中掌握探究式學(xué)習(xí)法。（1）自主學(xué)習(xí)（2）探究合作學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
展示放牛姑娘的圖片。設(shè)計(jì)依據(jù)：用學(xué)生熟悉的圖片引起學(xué)生的注意，再通過問題引起學(xué)生的好奇。這樣的設(shè)置可以直切主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的教學(xué)作好鋪墊，起了拋磚引玉的作用。
�。ǘ┬抡n教學(xué)：
1、我運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法突破教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)受教育權(quán)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
首先，承接小梅的故事，讓學(xué)生自編小品。然后提問：“假如你是小梅,你打算怎么做?” 組織學(xué)生依據(jù)材料分組討論，引出維護(hù)受教育權(quán)的方式這一知識點(diǎn)。其次，教師展示一張調(diào)查表，讓學(xué)生填寫并思考你發(fā)現(xiàn)了什么，了解我國的國情。最后，教師展示你學(xué)到了什么？在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論材料，這是自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的一個提高，同時這也符合了新課程理念中“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，”的要求。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
2、我運(yùn)用討論教學(xué)法和情景教學(xué)法相結(jié)合突破教學(xué)難點(diǎn)。
首先，學(xué)生閱讀教材64頁小剛的故事，思考回答問題：“假如你是小剛你會怎么做？”設(shè)計(jì)依據(jù)：在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，這是教師要關(guān)注的問題。結(jié)合材料從課本中尋找答案，這是學(xué)生必須掌握的答題技巧。 其次，提出：小剛拒絕輟學(xué),對自己.家庭.社會有什么好處?從而引出下一問題：為了完成任務(wù)我們應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。第三，情景創(chuàng)設(shè)，鞏固知識。最后，教師展示幾幅圖片，引出我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步提出引出如何珍惜？
（三）課堂小結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)：
珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會
一、維護(hù)受教育權(quán)的方式
二、履行受教育權(quán)的義務(wù)
1、怎樣履行受教育權(quán)的義務(wù)。
2、如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會
這樣的板書設(shè)計(jì)簡潔明了、一目了然、畫龍點(diǎn)睛。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：同步練習(xí)填空題1-4，簡答題21題。
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