《豐富多樣的情緒》說課稿范文
一、說教材
1、本課的地位和現(xiàn)實(shí)意義
《豐富多樣的情緒》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六課第一框的內(nèi)容,這一框由兩部分組成:第一目是“情緒萬花筒”,主要講了什么是情緒,情緒的四大基本類型;第二目是“情緒與生活”,主要講了情緒的神奇作用。情緒雖說是人的心理活動(dòng),但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個(gè)人的身心健康,有益于個(gè)人的智力發(fā)展,有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;相反,消極、不良的情緒會(huì)影響個(gè)人的身心健康,抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容讓學(xué)生懂得情緒是多種多樣的,應(yīng)樹立正確的心態(tài),理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正,F(xiàn)象。為下框?qū)W會(huì)調(diào)控情緒奠定基礎(chǔ)。對(duì)他們順利的度過“危機(jī)時(shí)期”、保持心理健康、培養(yǎng)健全人格都具有重要意義.
2、教學(xué)目標(biāo):
。1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現(xiàn),樹立正確的情緒態(tài)度,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的情緒。
。2)能力目標(biāo):
a.提高個(gè)人對(duì)情緒的了解和把握程度
b.理解情緒的多樣性構(gòu)成了人類豐富多彩的生活
。3)知識(shí)目標(biāo):了解情緒的四種類型及情緒的含義,認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性
3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。七年級(jí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)要求:要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,要重視知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系;結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):情緒的種類、情緒的作用。提高學(xué)生對(duì)情緒的了解和把握程度。教學(xué)難點(diǎn):情緒的含義。因?yàn)殡m然對(duì)不同的情緒,個(gè)人都有不同的感受和體驗(yàn),但要解釋什么是情緒卻太抽象,所以需要教師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
二、 說教法:
教學(xué),是一門藝術(shù),為了符合初一學(xué)生的特點(diǎn),為了避免政治課容易犯的空洞說教的毛病,我選了這些方法:
。保螒蚯榫辰虒W(xué)法。由于學(xué)生對(duì)“情緒”的概念難以理解,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的情緒體驗(yàn),所以讓學(xué)生參加帶有點(diǎn)挑戰(zhàn)性但又能完成的游戲,在游戲的過程中體驗(yàn)情緒的豐富多彩.
。玻纸M比賽、表演法。將全班學(xué)生分成四個(gè)小組,進(jìn)行情緒詞語大搜尋,同時(shí)表演,采用這個(gè)辦法,容易調(diào)動(dòng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
。常懻撌浇虒W(xué)法。對(duì)于情緒對(duì)人產(chǎn)生的作用這個(gè)問題,學(xué)生不容易概括、歸納,就采取討論的辦法,集眾人智慧。
三、說學(xué)法:
。保献魇綄W(xué)習(xí)法。對(duì)于不易概括的.問題,小組合作,互相啟發(fā),解決問題。
。玻拍钋榫郴、用貼近學(xué)生生活的情境,理解有一定難度的概念和問題。
。常硌莘,既激發(fā)興趣,又培養(yǎng)表演能力。
四、說教學(xué)設(shè)計(jì)
圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我抓住九個(gè)字萬花筒、雙刃劍、神奇果進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),萬花筒代表情緒的多樣性構(gòu)成了人類豐富多彩的生活,包含了情緒的含義和基本類型,設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)游戲和情緒詞語大搜尋兩個(gè)環(huán)節(jié),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。雙刃劍代表不同的情緒對(duì)我們的生活產(chǎn)生不同的影響,包含了積極和消極情緒,積極和消極影響,利用書本中的漫畫設(shè)計(jì)了表格分析漫畫和小組活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié),突出重點(diǎn)。神奇果代表要學(xué)會(huì)管理情緒,保持良好的情緒,仍然利用書本中的漫畫設(shè)計(jì)了出謀劃策這一環(huán)節(jié),進(jìn)行拓展延伸。
五、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié):數(shù)數(shù)游戲?qū),游戲?guī)則:由我報(bào)一個(gè)數(shù)字開始數(shù)數(shù),,碰到3的倍數(shù)時(shí)請(qǐng)拍拍手,碰到兩個(gè)數(shù)字相同時(shí)請(qǐng)用英語數(shù)數(shù),如29、30拍拍手、31、32、33拍手英語。要求兩個(gè)組的同學(xué)參加比賽,其他組的同學(xué)當(dāng)裁判,哪組同學(xué)錯(cuò)誤獲勝。(5、6、7、8、9、10、11;17、18、19、20、21)
游戲結(jié)束由教師采訪參賽同學(xué)。
1、當(dāng)你聽說我們要做游戲時(shí),你怎么想的,?為什么?
2、當(dāng)快輪到你時(shí),你又怎么想的?為什么?
3、當(dāng)你順利過關(guān)或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),你怎么想?為什么?
4、當(dāng)你看到組里有人違反游戲規(guī)則出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),你怎么想?為什么?
根據(jù)學(xué)生的回答和體驗(yàn),教師點(diǎn)出情緒的含義和四種基本類型。
設(shè)計(jì)意圖:通過數(shù)數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單但又有點(diǎn)難度的游戲,引起學(xué)生興趣,在游戲的情境中體驗(yàn)情緒,突破難點(diǎn)情緒的含義,理解了情緒的四種基本類型。
第二環(huán)節(jié):情緒詞語大搜尋。要求每個(gè)大組選擇一種情緒,然后以同桌為單位,進(jìn)行情緒詞語大搜尋,同時(shí)思考怎樣用動(dòng)作和表情表達(dá)這種情緒。
根據(jù)學(xué)生回答和表演,教師點(diǎn)出情緒不但復(fù)雜多樣,同一情緒不同的表現(xiàn)也不同,,情緒就是一個(gè)萬花筒,點(diǎn)綴著我們多姿多彩的生活。
設(shè)計(jì)意圖:通過合作和表演,提高個(gè)人對(duì)情緒的了解和把握,理解情緒的多樣性構(gòu)成了人類豐富多彩的生活,情緒是萬花筒。
第三環(huán)節(jié):漫畫分析
看書本62的6幅漫畫,穿黃衣服的同學(xué)為甲,穿紅衣服的同學(xué)為乙,你發(fā)現(xiàn)甲乙比賽前和比賽時(shí)情緒表現(xiàn)有什么不同?各自產(chǎn)生什么行為后果?完成表格
情緒表現(xiàn) 行為后果
甲
乙
通過表格比較,教師點(diǎn)出不同的情緒對(duì)我們的生活產(chǎn)生不同的影響,甲的影響是積極影響,乙的影響是消極影響。
設(shè)計(jì)意圖:通過漫畫分析比較,初步感知不同的情緒對(duì)我們的生活產(chǎn)生不同的影響。
第四環(huán)節(jié):小組活動(dòng)。甲乙分別是在什么情緒下產(chǎn)生這種影響的?除了這些情緒還有哪些情緒會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響,請(qǐng)舉例說明,可以是你自己經(jīng)歷的,也可以四歷史上的故事,要求充分利用書本和作業(yè)本,先獨(dú)立思考2分鐘,然后小組討論交流2分鐘,最后又小組發(fā)言人發(fā)言。
根據(jù)討論發(fā)言,教師總結(jié),積極情緒和消極情緒要把握“度”,積極良好的情緒產(chǎn)生積極影響,消極、不兩情緒產(chǎn)生消極影響。得出情緒是把雙刃劍。
設(shè)計(jì)意圖:通過看書獨(dú)立思考討論交流,突出重點(diǎn),不同的情緒對(duì)我們的生活產(chǎn)生不同的影響,情緒是把雙刃劍。
第五環(huán)節(jié):出謀劃策。在平時(shí)生活中我們應(yīng)充分發(fā)揮積極影響,盡量減少消極影響。這就要求我們學(xué)會(huì)情緒管理,保持積極向上良好的情緒。如何管理,有何妙招?請(qǐng)你出謀劃策:甲乙參加比賽后會(huì)出現(xiàn)哪些情緒?他們應(yīng)該如何管理自己的情緒?
根據(jù)學(xué)生回答,教師給予鼓勵(lì)和肯定,同時(shí)點(diǎn)出,要對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé),調(diào)整情緒把握度,我們的生活會(huì)更好。情緒是顆神奇果。
設(shè)計(jì)意圖:這是本課的拓展環(huán)節(jié),既鞏固情緒的基本類型和作用,同時(shí)為下一框?qū)W會(huì)調(diào)空情緒奠定基礎(chǔ)。所以只要學(xué)生肯去思考,知道要對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé),調(diào)整情緒把握度就可以。
小結(jié):情緒是一個(gè)萬花筒點(diǎn)綴著我們豐富多彩的生活,也是一把鋒利的雙刃劍,會(huì)產(chǎn)生積極和消極的影響。情緒還是一顆神奇果。我們要學(xué)會(huì)管理情緒,保持良好的情緒,讓神奇果為我們所用。
板書設(shè)計(jì) 豐富多樣的情緒
萬花筒——情緒:含義和四種基本類型。
雙刃劍——不同情緒產(chǎn)生不同影響:積極向上、良好情緒——積極影響
消極不良情緒——消極影響
神奇果——情緒管理:對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé);調(diào)整情緒把握度。
六、預(yù)測(cè)效果、反思:
通過游戲、討論、表演、看書和各種合作等活動(dòng),組織引導(dǎo)學(xué)生,成為課堂的主導(dǎo)者,能夠教好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再加上老師有針對(duì)性的引導(dǎo),應(yīng)該能夠交好地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)。但樹立正確的情緒態(tài)度,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的情緒,在生活中的運(yùn)用就不可預(yù)測(cè)了,需要實(shí)踐和更過的引導(dǎo)。還有,在本堂課的設(shè)計(jì)中沒有充分發(fā)揮多媒體的作用,是否可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^多媒體來感知這是設(shè)計(jì)后我思考的比較多的問題。
我的說課到此結(jié)束,感謝各位,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,謝謝。
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