《我的成長足跡》說課稿范文
各位評委老師你們好，。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計的《我的成長足跡》這節(jié)課。我準(zhǔn)備從四個方面展開說明，一說教材分析，二說學(xué)情分析，三說教法學(xué)法，四說教學(xué)過程。
一、說教材分析。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程�！段业某砷L足跡》人教版六年級下冊第四單元《再見，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開的，要讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學(xué)中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標(biāo)：通過具體的材料，感受自己的成長和進(jìn)步。
本課時的教學(xué)重點在于制作成長記錄袋。制作成長記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。
由于學(xué)生個體的差異，同學(xué)們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長資料”，使每個學(xué)生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
二、說學(xué)情分析。
從年齡特點來看，六年級的學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。
三、說教法，學(xué)法。
*教法：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工具：多媒體設(shè)備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
�。ǘ┙虒W(xué)手段：我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問答法”進(jìn)行教學(xué)。
*學(xué)法：
1、課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、說教學(xué)過程。
課前，讓學(xué)生收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進(jìn)行分類整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）
1、活動設(shè)計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學(xué)從小時候到現(xiàn)在的照片請學(xué)生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答。
回答之后教師小結(jié)：我們都在成長。今天，就讓我們走進(jìn)這六年的生活，去回味成長的歷程，尋找那成長的足跡。（板書）
*設(shè)計意圖：由照片實物和身邊的事導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動的興趣。
（二）回顧成長，活動載情。（約20分鐘）
老師導(dǎo)語：著名作家冰心說過：“童年時代是人一生中最重要的時期，我們的童年更是在幸�？鞓分卸冗^的，讓我們共同回味自己在集體中成長的大事吧！”（板書：個人、集體）
1、活動設(shè)計：將學(xué)生分為8人一個小組，請學(xué)生將課前收集的能反映自己成長進(jìn)步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進(jìn)行評比。
*設(shè)計意圖：學(xué)生通過回憶，能看到自己成長的變化。（完成知識目標(biāo)）。
2、活動設(shè)計：學(xué)生展示自己收集的資料，并制作成資料袋。（約15分鐘）
在展示的過程中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學(xué)生的閃光點，分類進(jìn)行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進(jìn)一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達(dá)了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關(guān)心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進(jìn)步。
展示照片的.，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧！這些實物成為我們成長的歲月里永遠(yuǎn)也抹不去的記憶！
*設(shè)計意圖：使學(xué)生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，學(xué)會整理的能力，（完成能力目標(biāo)）并感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。
3、活動設(shè)計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。
*設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
�。ㄈ└兄x師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）完成情感目標(biāo)。
教師導(dǎo)語：六年來，我們與身邊的家人、老師、同學(xué)共同走過許多的事，產(chǎn)生了許多的情，我們長大了，我們?nèi)〉昧艘粋�又一個的進(jìn)步，我們要感謝很多人，有老師、父母……（板書：感謝）
1、活動設(shè)計：談話，讓學(xué)生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
請幾位同學(xué)用自己的方式來表達(dá)對老師的感恩。
2、教師小結(jié)：是呀，在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴滴鋪成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的生命歷程。成長中，我們學(xué)會了感恩、學(xué)會了團結(jié)、 學(xué)會了自立...學(xué)會了很多很多；我們也會 認(rèn)識：真、假、善、惡、美、丑�？傊�(jīng) 歷的越多，成長的越快。我們的路還很長，讓我們滿懷自信，揚起生活的風(fēng)帆，創(chuàng)造美好的生活吧！
設(shè)計意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵學(xué)生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
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