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《壓強(qiáng)》物理說課稿
我說課的內(nèi)容是九年級物理第十四章第一節(jié)《壓強(qiáng)》。下面我從教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序等方面加以說明。
一、說教材
1、教材分析:
壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛的一個概念。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了彈力、重力、摩擦力等知識后另一種力的學(xué)習(xí)遷移,是對壓力作用效果的具體分析,是整個單元的理論基礎(chǔ),也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的重要保證。在結(jié)構(gòu)上從展示自然界有關(guān)壓強(qiáng)的現(xiàn)象,通過觀察,提出問題,從而增強(qiáng)學(xué)生對壓強(qiáng)知識的求知欲和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動的興趣;通過學(xué)生的探究活動,了解影響壓力作用效果的因素,對壓強(qiáng)形成概念。同時在理解壓強(qiáng)概念的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過了解生活生產(chǎn)實(shí)例,歸納出改變壓強(qiáng)的方法。
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本課的特點(diǎn),我制定如下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識與技能目標(biāo):
、倮斫鈮簭(qiáng)的概念,理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。
、谀苡脡簭(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。
、哿私庠龃蠛蜏p小壓強(qiáng)的主要方法。
(2)過程與方法目標(biāo):
①觀察生活中各種有關(guān)壓強(qiáng)的現(xiàn)象,了解對比是提高物理思維的基本方法。
②通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié),初步學(xué)習(xí)使用控制變量法,通過實(shí)際動手,實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
①經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
②通過探究性活動,培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
因?yàn)閴簭?qiáng)的概念貫穿全章,起統(tǒng)領(lǐng)全章的作用,所以確定探究壓力作用效果影響因素的實(shí)驗(yàn)作為本課的重點(diǎn);又因初中學(xué)生的抽象思維不夠,因此,如何通過概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論而引導(dǎo)出壓強(qiáng)的概念為本課的難點(diǎn)。
二、說教法
“興趣是最好的老師!彼匀绾尾捎眠m當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們認(rèn)真聽講,且容易理解并掌握運(yùn)用是非常重要的'。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,本課選用講授、討論、觀察、探究和直觀教學(xué)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法
教學(xué)中教與學(xué)是相輔相成、缺一不可的。在教學(xué)過程中既要求教法選用恰當(dāng),又要求學(xué)法運(yùn)用正確,而且要貫穿在整個教學(xué)過程中,根據(jù)教材內(nèi)容和和學(xué)生的知識水平及年齡特點(diǎn),為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,較好完成教學(xué)任務(wù),我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“閱讀、觀察、討論、探究”等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過閱讀,了解教材內(nèi)容,產(chǎn)生疑問,認(rèn)真聽講;通過觀察,認(rèn)識實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,加深理解;通過討論,開拓視野,鞏固知識,提高運(yùn)用能力;通過探究,培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心。
四、說教學(xué)程序
良好的教學(xué)設(shè)想必須通過教學(xué)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),我是這樣安排教學(xué)程序的:
1、引入新課:
以幻燈形式出示教材第76頁中兩幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片,思考并討論壓力作用效果與什么因素有關(guān)?
2、壓力的教學(xué):
教材沒有給壓力一個明確的定義,但為了便于學(xué)生理解壓力的作用效果——壓強(qiáng)。我認(rèn)為還是很有必要讓學(xué)生明確什么是壓力。因此為了使學(xué)生了解壓力的概念,我設(shè)計(jì)了這樣一個實(shí)驗(yàn):把書放在氣球上。接著提出問題:“氣球形狀改變受什么力的作用?這個力的作用在哪里?方向如何?”引導(dǎo)學(xué)生思考,從而總結(jié)出壓力的概念。
3、壓強(qiáng)的教學(xué):
這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),我讓學(xué)生通過自主探究活動,了解影響壓力作用效果的因素。
(1)為了引導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想,我設(shè)計(jì)并演示二個小實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:書壓氣球,然后逐漸多加幾本書。
實(shí)驗(yàn)二:用粉筆、牙簽分別壓氣球。
然后提出問題:“壓力作用的效果一樣嗎?壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)?”
通過這二個實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生有所依據(jù)地提出合理猜想,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
。2)學(xué)生探究:
讓學(xué)生明確在多個因素影響物理量變化時,應(yīng)采用的研究方法——控制變量法。啟發(fā)學(xué)生如何控制物理量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
本節(jié)的探究學(xué)習(xí)活動,實(shí)驗(yàn)操作方便,規(guī)律性強(qiáng),結(jié)論容易獲得。我采用分組探究實(shí)驗(yàn)活動,給每小組準(zhǔn)備如下的器材:海棉、壓力小桌、砝碼、鉛筆等來完成教材第77頁實(shí)驗(yàn),比較在壓力不同時的壓痕深度有什么不同。在完成實(shí)驗(yàn)以后,我讓學(xué)生用手壓鉛筆兩端感受壓力的效果不同,然后由老師總結(jié):壓力的作用效果與壓力的大小,受力面積的大小有關(guān)。這樣分層次的教學(xué),能加深學(xué)生對知識的理解。學(xué)生在探究過程中,通過設(shè)計(jì)、操作,自覺自主地去挖掘新知識,既培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立操作能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
(3)壓強(qiáng)計(jì)算公式:
壓力的作用效果用什么來表示呢?這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一個新物理量——壓強(qiáng)。啟發(fā)學(xué)生回憶速度概念的學(xué)習(xí)方法,分析概括得出壓強(qiáng)的概念。通過層層深入地啟發(fā)學(xué)生思維,使學(xué)生在分析、歸納中充分體現(xiàn)主動性,從而更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
接著,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)推理方法得出壓強(qiáng)的計(jì)算公式及公式變形。結(jié)合壓強(qiáng)計(jì)算公式學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的單位并說明其物理意義。列舉實(shí)例對壓強(qiáng)單位的大小形成具體概念。然后,通過講解例題加強(qiáng)對壓強(qiáng)公式的應(yīng)用和加深對壓強(qiáng)意義的理解。
4、壓強(qiáng)知識的應(yīng)用
讓學(xué)生閱讀教材第78頁中的 “想想議議”組織學(xué)生討論:“根據(jù)計(jì)算公式可知決定壓強(qiáng)大小的條件是什么?”然后總結(jié)出:在壓力一定時,受力面積越小,壓強(qiáng)越大,受力面積越大,壓強(qiáng)越小。
最后,通過列舉生活生產(chǎn)中的實(shí)例使學(xué)生知道壓強(qiáng)跟生活實(shí)際密切相關(guān);引導(dǎo)學(xué)生正確利用壓強(qiáng)公式學(xué)會分析和利用控制變量研究、解決實(shí)際問題;培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心。
5、小結(jié):強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
6、課堂練習(xí):讓學(xué)生完成教材第79頁第4題,加強(qiáng)對壓強(qiáng)知識的理解和鞏固。
7、作業(yè):復(fù)習(xí)課文,做第79頁第1、2題。
附板書設(shè)計(jì):
壓強(qiáng)
一、 壓力概念:垂直壓在物體表面上的力。
二、 影響壓力作用效果的因素:
1、壓力大小
2、受力面積。
三、壓強(qiáng):
1、壓強(qiáng)概念:物體單位面積上受到的壓力。
2、 壓強(qiáng)公式:P=F/S F=PS S=F/P
3、 壓強(qiáng)單位:N/ m2,專用名稱帕斯卡,簡稱帕,符號為pa。
四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)。
1、在壓力一定時,受力面積越小,壓強(qiáng)越大。
2、在壓力一定時,受力面積越大,壓強(qiáng)越小。
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