宇宙中的地球說課稿

　　各位老師家大家好！今天我說課的課題是《宇宙中的地球》。

　　一、說課標(biāo)課標(biāo)要求：

　　描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　課標(biāo)解讀：

　　“描述地球所處宇宙環(huán)境”——“宇宙環(huán)境”是指地球周圍的太空環(huán)境，即人類目前所觀測(cè)到的宇宙的全部。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？知道地球在宇宙中的位置。對(duì)這些了解、掌握后還要有條理地“描述”出來。

　　“運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星”——既然是說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星，那么首先要知道太陽系的組成，而“普通”是指地球與太陽系中其他行星相比，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)特征等來看，地球是普通的，這是它與其他行星的共性�！疤厥狻笔侵傅厍蚴翘�陽系八顆行星中唯一一顆適合生物生存和繁衍的星球，這是地球與太陽系中其他行星比較而具有的個(gè)性�！罢f明”是要說出理由，要體現(xiàn)理解的思維過程�！斑\(yùn)用資料”則是對(duì)認(rèn)知過程要求從感性材料再到理性認(rèn)識(shí)，這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等，中間自然要有分析、比較、綜合、概括的過程。

　　二、說教材本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理（必修1）第一單元第一節(jié)，本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識(shí)，而宇宙的神迷與人類對(duì)浩瀚宇宙知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，這些都很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過程中得出結(jié)論。教材在介紹天體的具體形式時(shí)用了很貼切的形容詞（如閃爍的恒星之類），讓學(xué)生有比較直觀的認(rèn)識(shí)。并采取閱讀的形式介紹了其中的`四種天體，以增加學(xué)生的課外知識(shí)。

　　對(duì)于天體系統(tǒng)的層次，教材是以圖加材料說明的形式從小范圍到大范圍來講述，學(xué)生在填寫層次的框圖的同時(shí)，就理解了天體系統(tǒng)層次性的含意。

　　為了說明地球的普通性，教材把八大行星的有關(guān)數(shù)據(jù)歸納成圖表，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)分析探究，把地球與其他行星進(jìn)行比較，說明地球是太陽系一顆普通的行星。而對(duì)于本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容—地球的特殊性，教材首先擺出結(jié)論，地球的特殊性在于它是八大行星中唯一一顆適合生物生存和繁衍的星球。那么為什么只有地球上存在生命呢？地球具備怎樣的條件來確保生物的生存與繁衍呢？教材主要從地球與太陽的距離適中、地球的體積和質(zhì)量適中和八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征，分析地球上具備了生命存在的溫度、大氣、液態(tài)水和安全穩(wěn)定的宇宙環(huán)境等條件，說明地球存在生命的原因和優(yōu)越性，從而說明了地球是太陽系中一顆特殊的行星。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　[知識(shí)與技能]

　�。薄⒘私馓祗w的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙環(huán)境。運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　2、理解地球上存在生命的原因。

　　3、培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。

　　[過程與方法]

　　1、分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。

　　[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

　　通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。

　　2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：地球上存在生命的原因。

　　五、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　六、說教法教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。

　　以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，主要采用以下教學(xué)方式：

　　1、講解法

　　對(duì)于文字性的知識(shí)主要通過講解法在講解課文內(nèi)容的同時(shí)補(bǔ)充一些常識(shí)性與學(xué)生感興趣的知識(shí)。

　　2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)利用PPT制作課件，將文字、圖形、動(dòng)畫等媒體綜合在一起，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、視頻錄相

　　通過觀看《宇宙與人》科教錄相，加深學(xué)生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，樹立正確的宇宙觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　七、說學(xué)法教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：

　　1、運(yùn)用圖表：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識(shí)載體，在圖表上可以獲得很多地理信息，在本節(jié)課中要求同學(xué)們運(yùn)用比較分析的方法，從圖表信息中分析得出地球是一顆普通的行星這一結(jié)論。

　　2、學(xué)會(huì)探究：使學(xué)生在探究性過程中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。

　　八、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。引用康德的墓志銘：

　　這世界唯有兩樣?xùn)|西能使我們的心靈受到震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則，將大家的思緒引入我們頭頂?shù)奶炜铡Ｎ覀兠刻煅鐾�星空，能在天空中看到些什么呢？一閃一閃的恒星，相對(duì)于天空背景有明顯移動(dòng)的行星，一閃即逝的流星，拖著長長尾巴的彗星，輪廓模糊的星云等等……首先將學(xué)生帶入宇宙的大空間中，并利用一些星體的圖片資料，讓他們對(duì)天體有一個(gè)直觀的了解，并結(jié)合課本圖片資料，歸納出天體的類型，并給出天體的概念。在他們對(duì)天體有所了解之后，引用物理學(xué)理論——“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的”，既讓他們很容易就理解了宇宙的物質(zhì)性，同時(shí)引出了天體系統(tǒng)的概念。再利用太陽、地球、月球三者相互繞轉(zhuǎn)這一大家都知道的實(shí)事，給學(xué)生們一個(gè)對(duì)天體系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)。

　　那么除此之外，宇宙中還有哪些我們所不知道的天體系統(tǒng)呢？引發(fā)學(xué)生思考，并讓其自主讀圖1.2，并完成讀圖思考題。這樣既給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后老師歸納總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上，用寫通訊地址的類比方式，讓學(xué)生寫出地球的宇宙地址，即完成對(duì)地球所處宇宙的描述。而對(duì)于天體系統(tǒng)的層次性，在學(xué)生自主完成讀圖思考題的過程中對(duì)這種層次結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，只需提一句就很容易理解了。

　　緊跟著，從宇宙的大空間拉回太陽系，同樣通過學(xué)生自主探究的方式，并結(jié)合太陽系模擬動(dòng)圖和課本表1.1數(shù)據(jù)和圖1.5，從運(yùn)動(dòng)特征和質(zhì)量體積等多方面對(duì)比八顆行星，從而得出地球并不特殊的結(jié)論。

　　對(duì)于本課難點(diǎn)：地球上存在生命的條件這一框題的內(nèi)容，學(xué)生理解地球的特殊性并不難，地球是太陽系八顆行星中唯一一顆適合生物生存和繁衍的星球，這是它的特殊性，難的是地球?yàn)槭裁催m合生物生存，即地球所具備的適合生物生存的條件有哪些，在知道這些條件的基礎(chǔ)上還要知道為什么只在地球上有這樣的條件。

　　于是引用生物學(xué)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易理解空氣、溫度和水對(duì)生物生存的意義，難的是怎樣講清楚是什么原因使適合的溫度、液態(tài)的水、具有氧氣的大氣層存在于我們生活的地球之上。

　　對(duì)于溫度，采用對(duì)比其它七顆行星的表面溫度的方式，從而引出了地球在太陽系中的位置很適中，不近不遠(yuǎn)的距離保證了地表15度左右的平均溫度，太近或太遠(yuǎn)都不行。

　　而大氣層的形成，可以給學(xué)生介紹月球上沒有足量大氣的原因，是因?yàn)樵虑虻馁|(zhì)量和體積都太小，其引力只有地球的六分之一，經(jīng)過這一對(duì)比，可以引出地球質(zhì)量與體積適中，從而使大量氣體在地球上空聚集，并經(jīng)過漫長的演化過程而形成今天的大氣層。關(guān)于水，必須特別強(qiáng)調(diào)是液態(tài)的水，而不是冰。

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