蘇教版品德與生活《讓校園更美好》說課稿
一、教材簡析：
《讓校園更美好》是蘇教版品德與生活第三冊第四單元“金點子行動”的最后一課。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神，幫助兒童享受動腦筋，有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。這是在學習前三課的基礎(chǔ)上開展的活動，是在學生確立研究觀，學會研究方法的基礎(chǔ)上，去付諸于實際的行動，教學活動引導學生真正領(lǐng)悟：生活需要創(chuàng)造，創(chuàng)造能美化生活。也就是說，本課的活動，是對本單元活動的綜合檢驗與全面提升。
二、設計理念：
本課設計遵循《品德與生活課程標準》中“以兒童生活為基礎(chǔ)”的基本課程理念，具體體現(xiàn)了標準中“嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題”的能力要求和“熱愛生活、樂觀向上、自主自尊”的態(tài)度目標。教學時著力構(gòu)建開放的課堂運行體系，圍繞
“影像回放——問問問”------
“熱心參與——查查查”------
“金銀點子——碰碰碰”------
“行動落實——快快快”------
這一活動主線展開，營造真實的生活課堂，激發(fā)兒童探究的天性、創(chuàng)造的智慧，參與的熱情，使課堂回歸生活，兒童熱情關(guān)注生活，創(chuàng)意智慧生活，享受美化生活的樂趣。
三、教學目標：
1、情感與態(tài)度：通過影像回放，參與調(diào)查等活動的開展，培養(yǎng)學生關(guān)愛集體關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和智慧的大腦去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。
2、行為與習慣：讓學生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園，關(guān)心自己學習生活環(huán)境的行為與習慣。
3、知識與技能：在熟悉學校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
4、過程與方法：讓學生在開展校園調(diào)查，改進小建議的活動中，體驗提出問題，探究問題的過程能在老師的幫助下，掌握解決學校生活中實際問題的方法。
四、教學準備：
1、校歌錄音帶，《粉刷匠》歌曲伴奏帶。
2、學校校園四季景象，學生活動游戲、做操、唱歌等鏡頭的錄象。
3、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴、愛愛鴿頭像卡片若干張，金點子銀點子獎章若干枚。
4、校園問題情景照片數(shù)張。
教學流程如下：
一、影像回放——“問問問”
�。▌赢嫵霈F(xiàn)樂樂猴、康康熊、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠的'可愛形象）
師：同學們，我們的老朋友俏皮的樂樂猴，憨厚的康康熊，美麗的愛愛鴿、機靈的創(chuàng)創(chuàng)鼠又來到了我們身邊，大家歡迎！他們還像往常一樣，來找好朋友，今天誰會成為他們的朋友呢？
瞧，他們請小朋友看錄象呢�。úシ拧靶@掃描”錄象資料：有校園四季景象，學生上課、活動、游戲、做操、唱歌等鏡頭，配上學校校歌做背景音樂）
〔樂樂猴、康康熊、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，四個陪伴小朋友的動物形象，與教室中的兒童結(jié)成平等的伙伴與朋友，他們共同面對生活中的喜怒哀樂，共同解決生活中的難題，共同享受美好生活。樂樂猴——健康安全地生活、康康熊——積極快樂地生活、愛愛鴿——有愛心負責任地生活、創(chuàng)創(chuàng)鼠——動腦筋有創(chuàng)意地生活。這四個可愛的朋友在今天的課堂中，能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)校園生活中的安全問題，環(huán)境問題，不良行為習慣，改進之處等，所以同時引進課堂。〕
1、同學們，你們喜歡我們的學校嗎？（板書不完整的課題：校園美）
2、你還觀察到了什么？想知道什么？大家都來問一問。
〔激發(fā)學生對自己的學校產(chǎn)生一種親切感、認同感、溫馨感和歸屬感。學校應該是一個具有家庭親切感和文化氛圍的“生活世界”，一個學生喜歡停留、駐足，可以感受、體驗、學習與探究的“生活世界”�！�
二、熱心參與——查查查。
1、康康熊說，校園里還真有讓人不滿意的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠也非常關(guān)心咱們的校園，查出了校園中存在的問題。順口溜“關(guān)注校園，熱心參與，查查查！”
�。ǹ戳藙偛诺匿浵�，結(jié)合平時的觀察，小朋友都熱心參與，查一查校園里的問題所在。注：學生查出安全方面的問題如上下樓沒有秩序，下課后有人追逐打鬧，就成為康康熊的朋友；學生查出衛(wèi)生方面的問題，如小賣部門前有包裝袋，墻上有污漬等，就成為愛愛鴿的朋友；學生查出一些禮儀方面的問題如說臟話等，就請樂樂猴做他的朋友；有小朋友能動腦筋，發(fā)現(xiàn)一些深層次的隱性問題就成為創(chuàng)創(chuàng)鼠的朋友。）
〔思考自己可以成為誰的朋友，其實就是對查出問題的歸類整理的過程，教師應該讓小朋友自己思考，也可以大家共同討論協(xié)商。〕
2、看
我們的校園里還有這些不如意的地方，你是怎么想的？
〔鼓勵學生說心里話，激發(fā)學生的主人翁意識，激發(fā)“學校是我家，美化靠大家”的自豪感與使命感。只要有參與意識，這比什么都重要〕
3、怎樣讓我們的校園更美好呢？（板書：把課題補充完整讓校園更美好）
三、金銀點子——碰碰碰
（出示：金點子，銀點子獎章）
師：為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事情呢？樂樂猴、康康熊、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠把剛才同學們發(fā)現(xiàn)的問題拍成了照片，大家通過小組討論一起來解決這些問題。也可以討論照片上沒有的其他問題。我們還要評比大家的解決方案，評出創(chuàng)意金點子，銀點子，頒發(fā)獎章。
1、小組為單位，認領(lǐng)問題，討論改進建議。（播放音樂《粉刷匠》）
�。▽懡ㄗh書、親自去勞動、寫一些標語牌等等）
2、交流討論情況，頒發(fā)獎章。配上順口溜：“關(guān)注校園，美化學校，金點子銀點子碰碰碰！”
3、教師小結(jié)：我們靠大家的智慧創(chuàng)造了新生活，美化了我們的校園，創(chuàng)創(chuàng)鼠非常滿意，我們?nèi)w同學都成了創(chuàng)創(chuàng)鼠的好朋友！
〔學生發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，最后解決了問題，人人都有成就感。在這個過程中，學生用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式探索世界，用自己的語言表達對世界的認識�！�
四、行動落實——快快快
我們的方案很有價值，大家趕快行動起來！只有把我們課上的方案盡快落實，我們的校園才會更美好。順口溜：“關(guān)注校園，美化學校，行動落實快快快！”
聽著音樂改編歌詞，走出課堂去落實行動。
〔活動應該是開放性的，延續(xù)性的，學生在做事的同時也在學做人，所以引導學生讓行動真正落實，把美好的愿望變成現(xiàn)實顯得猶為重要。千萬不要成為“語言的巨人，行動的矮子”。〕
【品德與生活《讓校園更美好》說課稿】相關(guān)文章：
品德與生活說課稿03-15
品德與生活的說課稿范文09-29
品德與生活《我的家》說課稿04-02
《動物party》品德與生活說課稿05-22
品德與生活保護牙齒說課稿06-27
《媽媽的節(jié)日》品德與生活說課稿06-11
《品德與生活身邊的變化》說課稿04-30
品德與生活《動物party》說課稿03-31
品德與生活《我的家》的說課稿08-07