行進間高運球說課稿

各位評委，老師們：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：行進間高運球，下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、效果預(yù)測、場地器材這幾方面進行說課。

　　一、指導思想

　　本課以《體育課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想。在教學過程中采用學生自學、對學、群學的模式，由易到難，由淺入深，層層遞進進行教學。輔助教學手段具有目的性，能讓學生掌握重點，為了突破難點和關(guān)注每一位學生的發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，我在游戲“智勇大沖關(guān)”中設(shè)計了不同難度的練習內(nèi)容，在培養(yǎng)學生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)的同時，又讓每一位學生都能體驗成功帶來的快樂。

　　二、教材分析

　　《行進間高運球》是重慶市中小學體育課程水平二的教學內(nèi)容。是籃球技術(shù)中最基本的技術(shù)之一，主要鍛煉手腳的配合，發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性 ，是學好籃球的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視。行進間高運球基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完成技術(shù)動作，還是比較困難。

　　三、學情分析

　　四年級學生正處于身體發(fā)育重要階段，朝氣蓬勃，思維活躍，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲；對于富有挑戰(zhàn)的、對抗的運動項目甚是喜歡。對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，男生表現(xiàn)更為強烈；女生相對內(nèi)秀，但對游戲還是比較感興趣。

　　四、教學目標

　　根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生的心理特點和認知水平，我確定本課的教學目標：

　　運動參與：通過靈活的教學方法和多變的教學手段，激發(fā)學生學練興趣，引導學生主動參與。

　　運動技能：通過本課教學使85%學生能基本掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)、其中15%的學生完成得更標準，速度更快。

　　身體健康：發(fā)展上下肢肌肉力量，提高身體靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和手腕手指靈活性。

　　心理健康社會適應(yīng)：通過沖關(guān)獲得成功的體驗，享受運動帶來的快樂，培養(yǎng)學生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)。

　　五、教學重難點

　　教學重點：拍球的后上方、球的落點控制在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方。

　　教學難點是：運球時手腳的協(xié)調(diào)配合

　　六、教法學法

　　根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用啟發(fā)式教學法，講解示范法，糾正錯誤法，循序漸進法，評價法等教法。

　　在本課中，讓學生采用“自主練習法、觀察法、競賽法”等學習方法。

　　七、教學過程

　　根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分： 收心準備、激趣熱身、增知長技和身心放松。

　�。ㄒ唬�、收心準備： 2分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容：隊列整理、溫馨提示鑰匙等尖銳物品放到指定位置、強調(diào)安全等。

　�。ǘ�）、激趣熱身：6分鐘。原地的各種跑和配樂球操。能在較短的時間讓學生生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生，同時也培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學習動機。

　　（三）、增知長技：28分鐘。首先是復(fù)習原地運球，這一安排是為學生進一步熟悉球性，為后面的行進間高運球教學做鋪墊。其次學習行進間高運球。通過學生自主練習，教師引導學生總結(jié)技術(shù)動作要領(lǐng)。教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。為了解決行進間高運球重、難點，設(shè)計如下：

　　1、兩人一組自由推球的后上方練習，目的是讓學生找準拍球的部位。

　　2、以籃球端線和邊線為參照物，“線內(nèi)拍線外，線外拍線內(nèi)”進行運球練習，目的是讓學生控制球的落點。

　　3、行進間高運球練習。

　　4、請出不同水平的學生展示，先讓學生評價，老師在有針對性的講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。

　　5、學生根據(jù)自己實際情況，結(jié)合教師評價，自主練習，相互交流，從而達到更好地掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)。

　　6、游戲：“智勇大沖關(guān)”。第一關(guān)：原地運球10次，接著行進間直線高運球10米；第二關(guān)：行進間直線高運球12米，最后三次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)；第三關(guān)：行進間直線高運球6米，最后3次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)，繼續(xù)運球8米最后4次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)。學生根據(jù)自己的水平選擇其中一條沖關(guān)，鞏固、提高學生行進間高運球技術(shù)，增強學生速度、靈敏等身體素質(zhì)。通過教師引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

　　7、課課練：抱球跳10米3組

　�。ㄋ模�、身心放松。4分鐘，配音樂進行拉伸放松。在美妙的音樂聲中，使學生的生理、心理都得到放松。之后，課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，最后師生道別。

　　八、效果預(yù)測：

　　學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本課教學，使85%學生能基本掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)，其中15%的學生完成得更標準，速度更快。預(yù)計課的練習密度為45——55%左右，平均心率達到120——130次/分。

　　九、場地器材：

　　籃球場一塊、籃球40個、錄音機一臺。

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