寸金難買寸光陰的說課稿

　　各位老師，大家早上好，今天我說課的題目是《真情體驗(yàn)，做時(shí)間的主人》。

　　首先讓我來說一說教材

　　我說課的內(nèi)容《寸金難買寸光陰》，它是浙教版《品德與社會(huì)》第三冊上第三單元的最后一課，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中“珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間”的落實(shí)和拓展。文本共有明日歌、小劇場、智慧泉、活動(dòng)角及展示臺(tái)五個(gè)板塊，通過這一課的活動(dòng)、體驗(yàn)、互動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟時(shí)間的寶貴，初步樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。

　　第二，說學(xué)生

　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，時(shí)間是個(gè)比較抽象的概念。雖然在學(xué)校、家庭中提及較多，但多數(shù)都是停留在口頭上的，學(xué)生無法體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴，也不知道如何合理利用時(shí)間。因此，必須把主題具體化，生活化，用三年級(jí)學(xué)生比較容易接受的活動(dòng)方式，讓他們在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中收獲。

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：懂得“寸金難買寸光陰”的含義及重要性，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　過程與方法：通過課前調(diào)查、情境體驗(yàn)、走近榜樣、辨析糾錯(cuò)等實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)做時(shí)間的小主人。

　　情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余生活，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：喚醒學(xué)生對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化惜時(shí)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠合理、科學(xué)地安排課余時(shí)間。

　　第三、說教學(xué)過程

　　第一板塊：懂得惜時(shí)

　　“懂得惜時(shí)”是本課教學(xué)目標(biāo)的第一層次。在此板塊我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：錄像導(dǎo)入，撥動(dòng)情弦

　　首先教師播放小主人公元元因?yàn)槎嗨�了一分鐘而遲到的錄像，繼而以一連串的問題：元元發(fā)生了什么事情？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情的？你想對(duì)元元說些什么？讓學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：反饋調(diào)查內(nèi)容，體驗(yàn)一分鐘的價(jià)值

　　同學(xué)們，一分鐘是寶貴的，那在這小小的.一分鐘內(nèi)，我們可以做哪些事情呢？

　　把你們調(diào)查的身邊的人一分鐘之內(nèi)做的事情，和大家交流交流吧。

　　教師引導(dǎo)：一分鐘不僅對(duì)于我們是如此的重要，而且在生產(chǎn)生活中也有著重大的影響和作用。接著我將出示播音員一分鐘能播130個(gè)字、專業(yè)打字員一分鐘能打120個(gè)字、銀行阿姨一分鐘能數(shù)300張人民幣、網(wǎng)絡(luò)公司能做成37791筆生意等例子，以“引出時(shí)間就是財(cái)富。

　　新課標(biāo)指出，課程內(nèi)容要關(guān)注兒童的真實(shí)生活，身邊的例子是最好的材料和資源，在這一板塊，我首先從“學(xué)生不能按時(shí)起床”這一普遍現(xiàn)象入手，讓學(xué)生在討論和思考后明白一分鐘的重要性。接著通過“一分鐘調(diào)查”和“一分鐘資料”這兩個(gè)活動(dòng)把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從中提煉出課堂活動(dòng)的主題，讓學(xué)生在實(shí)踐中，逐步感悟到時(shí)間的寶貴，初步領(lǐng)悟“寸金難買寸光陰”的含義。

　　第二板塊：努力搶時(shí)

　　學(xué)會(huì)“珍惜時(shí)間”，光懂得惜時(shí)是不夠的，還應(yīng)善于擠時(shí)間，“努力搶時(shí)，創(chuàng)造更大的成就”。在這個(gè)板塊我也組織了兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬┯^看搶時(shí)的案例，感悟一分鐘的寶貴

　　同學(xué)們，時(shí)間的作用真的很大，即使是一分鐘也不容忽視。咱們看，教師出示玉樹大地震解放軍爭分奪秒搶救生命和亞運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員爭分奪秒取得冠軍的圖片。你看到了什么，談?wù)勀愕捏w會(huì)吧。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，時(shí)間就是效率；時(shí)間就是生命；時(shí)間就是勝利。最浪費(fèi)不起的是時(shí)間。時(shí)間就像金子般寶貴，你失去了的時(shí)間是用金子換不回來的。

　　（二）身體力行，體驗(yàn)抓緊一分鐘所帶來的成就感

　　過渡：孩子們，你們也想體驗(yàn)一下抓緊一分鐘帶來的成就感嗎？那就讓我們一起來行動(dòng)吧。教師講解活動(dòng)要求：全班分成四大組，每一組在一分鐘內(nèi)各自完成寫字、做口算題、畫五角星、背古詩中的一項(xiàng)任務(wù)。

　　孩子們，你們都做了哪些事？教師通過學(xué)生的匯報(bào)來總結(jié)出最好的成績。

　　教師感慨：一分鐘我們能做這么多的事，那十分鐘呢，一天，一個(gè)月，一年，如果都能一分鐘一分鐘地好好利用起來，那又會(huì)怎么樣？是啊，這一分一秒的時(shí)間對(duì)于我們來說，就是無限的知識(shí)。

　　“思品社會(huì)”是一個(gè)向?qū)W生展示完整社會(huì)生活，讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的學(xué)科，所以在這一板塊的第一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生走近四川大地震解放軍爭分奪秒搶救生命、奧運(yùn)冠軍爭分奪秒取得勝利兩個(gè)實(shí)例中，營造了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，增強(qiáng)了情感渲染，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。俗話說的好：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在接下來的環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘帶來的成就感，這樣學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念從“表象的感知”過渡到“深層的理解”層面。

　　第三板塊：科學(xué)用時(shí)

　　孩子們，你們知道怎么樣用時(shí)間了嗎？那好，老師就請(qǐng)你們來當(dāng)一當(dāng)評(píng)判員，看一看他們這樣是不是真的珍惜時(shí)間呢？

　　教師出示：

　　1、在回家途中，小紅一邊走路一邊看書，她說：“瞧我多會(huì)利用時(shí)間!”

　　2、早晨起來，一邊收聽新聞，一邊洗臉?biāo)⒀馈?/p>

　　等課件，讓學(xué)生對(duì)這些關(guān)于利用時(shí)間的行為進(jìn)行評(píng)判。

　　當(dāng)學(xué)生做出評(píng)判后，教師引導(dǎo)：節(jié)約時(shí)間很重要，有些事情可以同時(shí)進(jìn)行，但有些事情如果同時(shí)進(jìn)行會(huì)互相影響，反而更浪費(fèi)時(shí)間。所以，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間很重要。說到合理安排時(shí)間，我們剛剛視頻里看到的元元就是因?yàn)闆]有合理安排好時(shí)間才會(huì)遲到的，讓我們一起去看看吧。

　　接著展示元元放學(xué)后的安排：

　　5點(diǎn)——6點(diǎn)：回家打乒乓球

　　6點(diǎn)——6點(diǎn)30分：一邊看電視，一邊吃飯

　　6點(diǎn)30分——9點(diǎn)：看課外書

　　9點(diǎn)——10點(diǎn)：做作業(yè)

　　做著做著，我就想睡覺了。

　　于是，作業(yè)就留到了第二天。而且，因?yàn)樗�得太晚，我遲到了……

　　師：同學(xué)們仔細(xì)看看，元元到底出了哪些問題? 為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題？

　　科學(xué)家建議我們小學(xué)生9點(diǎn)30分就應(yīng)該上床睡覺了，如果元元必須在5點(diǎn)到9點(diǎn)30分之內(nèi)完成打乒乓球、看電視、吃飯、做作業(yè)、看書這五件事情，你會(huì)怎么安排呢？并說理由。學(xué)生自主完成安排表。

　　小結(jié)：同學(xué)們安排的都很好，真正做到了科學(xué)安排時(shí)間，相信你們也能為自己安排放學(xué)后和周末的時(shí)間表了。

　　思想與社會(huì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅要在教學(xué)中曉之以理，動(dòng)之以情，而且要導(dǎo)之以行。因此在學(xué)生感悟到“時(shí)間寶貴，要懂得惜時(shí)、努力搶時(shí)”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用時(shí)，合理安排自己的課余時(shí)間才是最重要的。這也是本課的終級(jí)目標(biāo)。

　　在這個(gè)板塊中，我從最簡單的入手，讓學(xué)生辨析普遍存在的不正確的時(shí)間觀，通過評(píng)判，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到不應(yīng)該一味錯(cuò)誤的搶時(shí)間，還應(yīng)該合理安排時(shí)間。接下來通過指正元元放學(xué)后不正確的安排，與孩子們的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓他們在交流、探討中掌握了合理安排時(shí)間的方法。最后布置學(xué)生制定自己的課余時(shí)間表，要求孩子們堅(jiān)持執(zhí)行，以達(dá)成導(dǎo)行目標(biāo)。

　　第四、說板書設(shè)計(jì)

　　最后，說說板書設(shè)計(jì)。板書是一堂課的眼睛，所以，本課的板書設(shè)計(jì)我緊抓主題設(shè)計(jì)成了一個(gè)大鬧鐘形式，以鐘表刻度來展示時(shí)間的價(jià)值，即“時(shí)間就是生命、財(cái)富、勝利、知識(shí)”等等內(nèi)涵；用時(shí)針、分針、秒針來揭示“懂得惜時(shí)、努力搶時(shí)、科學(xué)用時(shí)”這三個(gè)“珍惜時(shí)間、利用時(shí)間”的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)不僅條理清晰，突出教學(xué)的重點(diǎn)，而且也能讓孩子留下深刻的印象，觸動(dòng)心弦。

　　整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終突顯一個(gè)“情”字，課前摸情，課始入情，課中通情，課后轉(zhuǎn)行，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過程，使外部的道德意識(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)其內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格。

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